Лексическая семантика Семинар 4 (по лекции 4) Тема 5

Лексическая семантика
Семинар 4
(по лекции 4)
Тема 5
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ
ПАРАДИГМАТИКИ
Вопросы для обсуждения
1. Где применяется компонентный анализ лексического значения, и
каковы его цели?
2. Какова цель и методика проведения минимального компонентного
анализа?
3. Какова цель и правила проведения минимального компонентного
анализа?
4. Что представляет собой тезаурусный метод построения словарей?
5. Какие методы выделения лексических группировок вы знаете?
6. Что представляет собой идеографическая классификация лексики по
Ю.Н. Караулову?
7. В чём заключается метод цепочки словарных дефиниций, и какова его
цель?
8. В чём состоит суть метода ступенчатой идентификации? Для какой
цели он используется?
СЕМАНТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Раздел 1. Компонентный анализ
Задача 1.1.
В значение слова слон входят следующие семантические компоненты: а)
животное, б) млекопитающее, в) большое, г) неуклюжее, д) с хоботом и
бивнями, е) живущее в жарких странах, ж) используемое у себя на родине
для перевозки грузов и т.п., з) выступающее в цирках и т.д.
Какие из этих компонентов следует, по вашему мнению, включить в
словарное определение, а какие не являются обязательными?
1
Лексическая семантика
Семинар 4
(по лекции 4)
Задача 1.2.
В значение слова крокодил входят следующие семантические компоненты: а)
животное, б) пресмыкающееся, в) хищное, г) живущее в жарких странах, д)
встречающееся в зоопарках, е) зеленого цвета, ж) живущее в воде, з) с
большим хвостом и острыми зубами, и) давшее своё название сатирическому
журналу и т.д.
Какие из этих компонентов следует отразить включить в словарное
определение, а какие являются менее существенными?
Задача 1.3.
В ряду русских слов со значением «жилище» определите, какими
семантическими признаками (компонентами) отличается в этом ряду
значение каждого слова:
Изба, шалаш, покои, палатка, хата, дом, квартира, дворец, коттедж.
Задача 1.4.
Определите, сколько семантических признаков необходимо и достаточно для
того, чтобы полностью различить значения следующих терминов родства в
русском языке:
Отец, мать, сын, дочь, дедушка, бабушка, внук, внучка, брат, сестра,
дядя, тётя, племянник, племянница.
Задача 1.5.
Определите
минимум
семантических
признаков,
необходимых
для
различения таких названий мебели в русском языке, как
Кровать, диван, тахта, кушетка, софа, топчан, нары, кресло-кровать.
2
Лексическая семантика
Семинар 4
(по лекции 4)
Задача 1.6.
Чем различаются значения следующих слов? Разложите их на семы:
1. дело, работа, ремесло, труд, занятие, профессия.
2. борьба, сражение, бой, битва, побоище, поединок, драка.
3. друг, товарищ, приятель, знакомый, коллега, союзник.
4. командир, начальник, заведующий, руководитель, директор.
5. ненависть, отвращение, презрение, антипатия, неприязнь.
6. врач, доктор, медик, лекарь, знахарь, целитель.
7. враг, недруг, противник, неприятель, недоброжелатель.
8. смелость, храбрость, отвага, мужество, бесстрашие, доблесть.
9. доносчик, осведомитель, стукач, ябеда, наушник, предатель.
10.обман, надувательство, очковтирательство, липа, шарлатанство.
Раздел 2. Лексическая парадигматика
Задача 2.1.
Сравните сочетаемость русских существительных репетиция и тренировка
(в частности, со словоформами в родительном падеже: борца, певца,
акробата, фокусника, группы, команды, оркестра, класса, выступления,
концерта, парада, вылета, руки, мышцы, глаз и т.д.) и определите, какими
семами различаются значения этих слов.
Задача 2.2.
Глаголы
закрыть,
затворить,
запереть,
замкнуть,
захлопнуть,
описываются в словарях русского языка как синонимы. Сравните их
сочетаемость с существительными: дверь, крышку, чемодан, пасть, книгу,
выставку, доступ; ключом, на засов, с треском и т.д. и на этой основе
определите, чем различаются их значения.
3
Лексическая семантика
Семинар 4
(по лекции 4)
Задача 2.3.
Наречия тайно и втайне описываются в словарях русского языка как
синонимы. Сравните их сочетаемость с глаголами: надеяться, копить,
собираться,
ожидать,
мечтать,
мешать,
страдать,
подпиливать,
выписывать, ненавидеть и т.д. и на этой основе определите, какими семами
различаются значения этих слов.
ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Проведите компонентный анализ слов, входящих в следующие лексикосемантические группы (ЛСГ):
1. Средние учебные заведения.
2. Глаголы говорения
3. Городской общественный транспорт
4. Verbs of human sounds
5. Verbs of looking
6. Journeys
7. Verbs of walking
8. Vehicles
9. Public transport
10.Payment
11.Reputation and general opinion
12.Higher educational establishments
4
Лексическая семантика
Семинар 4
(по лекции 4)
Литература
1. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М.: Эдиториал УРСС,
2000. – С. – 123-155.
2. Кронгауз М.А. Семантика. Задачи. Задания. Тесты. М.: Академия. 2006.
3. Норманн Б.Ю. Лингвистические задачи. М.: Флинта. Наука. 2006.
5