Тесты для «Основные ресурсы информатики»

Вопросы к экзамену «Теоретические основы информатики» 2005 г. 5-й курс
1. Мировоззренческие основы информатики
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Постройте таблицу основных технических достижений человечества с указанием времени этих
достижений.
Проанализируйте динамику изменения времени между соседними по времени достижениями.
Постройте график этих изменений.
О каких картинах мира вы слышали, дайте их краткую характеристику.
Можно ли построить картины мира по другим основаниям, отличным от изложенных?
Существуют ли другие способы познания мира, кроме научных?
Что такое необратимые процессы?
Отличаются ли вероятностные процессы и неопределенные процессы?
Чем отличаются детерминированные и вероятностные процессы и системы?
Что такое естественные и искусственные процессы и системы?
Чем отличаются обратимые и необратимые процессы?
Существуют ли искусственные процессы? Приведите примеры.
Какие естественные и искусственные процессы происходят в компьютере? Перечислите их.
Что такое информатика, с точки зрения естественных и искусственных систем?
2. Мышление человека и животного
Проанализируйте определение «мышление человека», дайте свое определение.
Чем отличается мышление человека от мышления животного?
Что такое интеллект человека и как он связан с ментальным опытом.
Чем отличаются «правши» и «левши»?
Что такое познание?
Чем отличается чувственное познание от научного?
Что такое спорт с точки зрения познания?
Что такое искусство с точки зрения познания?
Дайте определение понятия «объектно-ориентированное мышление».
Что такое объект? Приведите примеры.
Что такое класс? Приведите примеры.
Что такое метод? Приведите примеры.
Чем отличается речь от языка?
Приведите свою классификацию языков.
Какими языками и в какой мере Вы владеете? Приведите алфавиты этих зыков, определите их
синтаксис и семантику.
30. В чем различие понятий «смысл», «понимание», «значение», «содержание», «интерпретация»?
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
3. Интеграция технического и гуманитарного подходов к информации
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Существовал ли термин информация в русском языке в 19 веке?
Можно ли в современном языке (бытовом, научном) обойтись без слова информация?
Когда получил широкое распространение термин «информация»?
Какими словами пользовались великие писатели А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой и др. для замены
слова «информация»?
Какую задачу решал К. Шеннон, в которой он использовал термин «информация»?
Дайте определение количества информации по Шеннону.
Что такое бит?
Правомерно ли использовать единицу измерения бит, для определения размера оперативной
памяти?
Используется ли в схеме Шеннона (схеме связи) понятие обратной связи?
О чем говорят две теоремы К. Шеннона?
Как трактует понятие информации кибернетика?
Как трактует понятие информации философия?
Как трактует понятие информации физика?
Как трактует понятие информации биология?
Как трактует понятие информации психология?
Как трактует понятие информации информатика?
В чем заключается интеграция понятия информации с точки зрения технического и гуманитарного
подходов?
Дайте определение информации с точки зрения этого курса. Согласны ли вы с этим определением?
Что такое данные?
1
50. Что такое знания?
51. Что хранится в библиотеках?
52. С чем работают компьютеры?
4. Информационные процессы
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
Почему существующие определения информационного процесса требуют уточнения?
Из каких подпроцессов состоит информационный процесс?
Какой процесс более общий, процесс познания или информационный процесс?
Возможен ли интеллектуальный процесс в компьютере?
Какие процессы происходят в роботах?
Чем отличаются интеллектуальный и информатический процессы?
Нарисуйте схему взаимосвязи процессов, происходящих в транспортном процессе.
Нарисуйте схему взаимосвязи процессов, происходящих у пользователя компьютером.
Нарисуйте схему взаимосвязи процессов, происходящих в процессе программирования.
Нарисуйте схему взаимосвязи процессов, происходящих в экономическом процессе.
Нарисуйте схему взаимосвязи процессов, происходящих в средствах массовой информации.
5. Моделирование как информационный процесс
64. Покажите в чем сходство и различие в процессах познания, обучения, создания искусственных
систем.
65. Почему моделирование является важнейшим методом познания, обучения и разработки
искусственных систем?
66. Какие методы познания Вы знаете, кроме моделирования?
67. Почему важная роль в познании, обучении, построении искусственных систем отводится внезапным
догадкам, интуиции, инсайту.
68. Дайте анализ известных Вам определений моделирования и моделей. Определите Ваши
предпочтения.
69. Почему реальные объекты нельзя описать одной моделью, а необходимо строить систему моделей?
70. Приведите известные Вам системы классификации моделей. Сделайте анализ этих классификаций.
На каких основаниях выполнены эти классификации?
71. Чем отличаются интернальные модели от идеальных?
72. От чего происходит отчуждение модели?
73. Приведите примеры физических моделей.
74. Приведите примеры знаковых моделей.
75. Дайте определения описательных, математических и информатических моделей.
76. Почему стадия информационного моделирования обязательно для всех типов моделей?
77. Приведите примеры моделей форм произведений искусства.
78. Приведите примеры описательных моделей в цифровом виде.
79. Приведите примеры моделей использующие базы данных.
80. Приведите примеры моделей искусственного интеллекта.
81. Как называется программный продукт поддерживающий язык UML?
6. Формализация
82. Дайте определение моделирования и формализации. Покажите в чем сходство и различие этих
понятий.
83. Какие этапы проходит процесс формализации?
84. Что формализуется и как, если Вы записываете лекцию: с помощью записей в тетради, с помощью
аналогового диктофона, цифрового диктофона?
85. Что формализуется и как, если Вы составляете тесты по некоторому курсу?
86. Можно ли составить алгоритм приготовления манной каши? Если можно, то составьте.
87. Какие основные свойства алгоритма?
88. Сформулируйте тезис Поста. Почему это утверждение есть тезис?
89. Сформулируйте тезис Тьюринга. Почему это утверждение есть тезис?
90. Сформулируйте тезис Маркова. Почему это утверждение есть тезис?
91. Что такое автоформализация профессиональных знаний? Рассмотрите историю автоформализации
знаний с древних времен до сегодняшнего времени.
92. Приведите примеры алгоритмически неразрешимых проблем?
93. Можно ли разработать алгоритм перевода русского текста на английский язык и наоборот?
94. Является ли язык HTML языком программирования?
2
7. Информационные системы, ресурсы, технологии
95. Дайте определение системы.
96. Что такое комбинаторно большая система?
97. Дайте анализ существующих определений информационных систем.
98. В чем отличие предлагаемого определения информационных систем от традиционных?
99. Что такое интеллектуальная система?
100. Что такое информатическая система?
101. Что такое информационные ресурсы?
102. Что такое интеллектуальные ресурсы?
103. Что такое информатические ресурсы?
104. Чем информационные ресурсы отличаются от информационной системы?
105. Приведите примеры информационных систем с выделение интеллектуальных и информатических
подсистем.
106. Приведите примеры информационных ресурсов с выделение интеллектуальных и информатических
ресурсов.
107. Что такое информационные технологии?
108. Что такое интеллектуальные технологии?
109. Что такое информатические технологии?
8. Информатика
110. Подберите из литературы или Интернет разные определения информатики, проанализируйте их,
найдите в них сходство и различие.
111. Что такое язык информатики? Каков его алфавит, для чего используется, его элементы и структура?
112. Какова взаимосвязь между компьютером и информатикой?
113. Почему мировоззренческие вопросы информатики связаны с компьютером?
114. Что может делать компьютер?
115. Чего не может делать компьютер?
116. Что такое тест Тьюринга, его назначение?
117. Придумайте самостоятельно тест, который бы позволял сделать вывод о возможности машины
мыслить?
118. Что такое информационное общество: традиционное толкование, предлагаемое толкование?
119. Что такое интеллектуальное общество?
120. Что такое информатическое общество?
121. Что такое информационная культура?
122. Что такое информатическая культура?
123. Сформулируйте собственные признаки, по которым можно определить интеллектуально
культурного человека?
124. Сформулируйте собственные признаки, по которым можно определить информатически
культурного человека?
3