Проект "Азбука солнечного настроения"

Проект по социально – нравственному развитию
«Азбука солнечного настроения»
Педагогические задачи:
 Формировать умение заниматься проектной деятельностью: определять
задачи для достижения цели, аргументировать выбор темы и способов
деятельности, планировать свои действия.
 Познакомить со способами создания хорошего настроения.
 Способствовать формированию социальной компетентности
совместной проектной деятельности родителей и детей.
в
 Обогащать отношения родителей и детей опытом диалогического
эмоционально насыщенного общения и совместной творческо –
познавательной деятельности. Совершенствовать стиль партнерских
отношений между детьми.
Вид проекта. Семейный, групповой.
Возраст детей. 5,5 – 6 лет.
Время работы над проектом. Две недели.
Режим работы. Вне занятий.
Первый этап работы.
Постановка проблемы.
Педагог спрашивает детей о том, знают ли они, какого человека можно
назвать красивым? Может ли красота быть внутренней? Какое настроение
делает человека красивым? Что может поднять настроение? Как это сделать?
(Ответы детей)
Педагог спрашивает: всегда ли у их родителей, бабушек и дедушек хорошее
настроение? Как это сделать.
Обсуждение.
Решение: создать «Азбуку хорошего настроения», листая которую каждый
непременно начнет улыбаться.
Способы действия:
 каждая семья (родитель и ребенок) участвует в создании страницы
«Азбуки…»;

для будущей презентации «Азбуки…»необходимо украсить группу;
 презентация каждой страницы должна сопровождаться играми,
конкурсами, танцами, фокусами и т.д.
Второй этап проекта.
Продумывание плана деятельности.
 Какой будет ваша с мамой (папой) страница? Что будет нарисовано,
написано на ней?
 Что тебе понадобится для работы? Какие материалы и инструменты?
Будешь ли ты рисовать карандашами или возьмешь краски, цветную
бумагу? В какой технике буден изготовлена твоя страница? Какими
цветами ты будешь ее раскрашивать?
 Кто может тебе помочь? Что будешь делать ты, а что мама (папа,
бабушка, сестренка, братишка)?
 Как можно представить страницу? Какие стихотворения, рисунки,
музыка, картинки, сказки создают солнечное настроение?
Каждому ребенку предлагается зарисовать план, чтобы обсудить его в семье.
Информирование родителей об организации проекта.
Текст сообщения:
«Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки, братишки и сестренки!
(Указывается дата – с какого по какое число, месяц) в нашей группе –
проект «Солнечное настроение». Нам очень нужна ваша помощь!
Приглашаем всех, всех, всех! Вы можете принять участие в изготовлении
страниц для книги «Азбука солнечного настроения», в украшении группы для
презентации «Азбуки…», в презентации «Азбуки…» - организации конкурсов
и игр, подготовке совместных номеров: стихотворений, песен и танцев,
сказок и инсценировок, фокусов. И просто в создании солнечного
настроения!
Ждем ваших заявок на участие!»
Методические рекомендации.
Необходим индивидуальный подход к каждой семье. Родителям
предлагаются варианты участия в проекте. Работа родителя с ребенком по
созданию страницы не регламентируется. Роль педагога состоит в
поощрении родных ребенка к участию в проекте, в их консультировании при
возникновении затруднений.
Правила для взрослых.
Позвольте ребенку проявить инициативу, учите его думать и говорить о
предстоящей деятельности.
Научите ребенка независимости, уверенности в себе – уважайте его мнение,
подхватывайте и развивайте его идеи.
Направляйте ребенка на то, чтобы он ставил перед собой цели и
планировал последовательность действий, поощряйте его за это.
Будьте последовательны в осуществлении плана работы по созданию
страницы – только так ребенок научится успешно достигать своих целей.
Обсуждайте с ребенком его чувства и поступки, эффективность его
поведения.
Не вмешивайтесь в дела ребенка, поощряйте его постепенный переход от
более легких целей к более сложным. Отмечайте то новое, чего ребенок
достиг и что научился делать.
Третий этап проекта (заключительный).
Презентация «Азбуки хорошего настроения».
В проведенном мной проекте на страницах «Азбуки…» были представлены:
 шуточные песенки и стихи, представленные родителями и детьми;
 Мини цирковое представление, разыгранное педагогом и детьми;
 представлены и «апробированы» рецепты блюд, которые , по мнению
создателей, вызывают солнечное настроение;
 веселые миниатюры из детской жизни, разыгранные родителями и
детьми;
 предметы, которые создают хорошее настроение, с их презентацией и
обыгрыванием;
 красочные рисунки, выполненные в ярких тонах, в разной технике, с
расшифровкой замысла.
По окончании презентации все участники проекта были награждены
грамотами и получили шуточные призы.
Чтобы царило солнечное настроение, предлагается оставить «Азбуку…» в
группе.