Совместные действия специалистов и организаций в работе с

Совместные действия различных специалистов и организаций в работе с неблагополучными семьями.
№
Тип семьи. Доминирующие
факторы в характеристике семьи
Виды помощи семье и детям
1.
Недостаточная психологопедагогическая грамотность
родителей и семьи (педагогически
несостоятельная семья)
2.
Жестокое обращение с ребенком
(криминальная либо конфликтная
семья)
 Наблюдение классного
руководителя
 Консультации педагога-психолога,
социального педагога.
 Консультации врача психиатра (по
мере необходимости)
 Проведение для родителей
семинаров, всеобучей, бесед на
темы воспитания детей
 Совместный просмотр
видеофильмов и телепередач с
последующими комментариями.
 Вовлечение детей в кружки, студии,
секции.
 Постановка на внутришкольный
учет учреждения.
 Подача информации в КДН и ЗП
 Наблюдение классного
руководителя
 Консультации педагога-психолога,
социального педагога.
 Психотерапевтическая помощь
родителям и детям.
 Индивидуальная работа с
родителями: беседа,
консультирование специалистами.
 Постановка семьи на
Службы, центры,
учреждения,
специалисты
Образовательное
учреждение (классный
руководитель – педагогпсихолог – социальный
педагог – заместитель
директора по
воспитательной работе),
ЦРБ, ФОК, Дом спорта,
ЦВР, ОДН, КДН и ЗП
Необходимые
документы для оказания
помощи
Характеристика классного
руководителя, педагогапсихолога, социального
педагога. План
индивидуальной работы с
семьей.
Образовательное
учреждение (классный
руководитель – педагогпсихолог – социальный
педагог – заместитель
директора по
воспитательной работе),
ЦРБ, ОДН, КДН и ЗП,
ОВД
Характеристика классного
руководителя, педагогапсихолога, социального
педагога. Заключение
врача психиатра. Акт
обследования жилищнобытовых условий
обучающегося. План
индивидуальной работы с
3.
Семья, где родители
злоупотребляют спиртными
напитками (педагогически
несостоятельная либо конфликтная
семья)
4.
Неполная семья, где родитель
злоупотребляет спиртными
напитками (педагогически
несостоятельная либо конфликтная
семья)
внутришкольный учет учреждения.
 Принятие соответствующих мер к
родителям посредством ОВД
 Наблюдение классного
руководителя
 Консультации педагога-психолога,
социального педагога.
 Психотерапевтическая помощь
родителям и детям.
 Индивидуальная работа с
родителями: беседа,
консультирование специалистами.
 Постановка семьи на
внутришкольный учет учреждения.
 По мере необходимости, принятие
соответствующих мер к родителям
посредством ОВД;
 Изъятие ребенка из семьи, лишение
родительских прав
 Наблюдение классного
руководителя
 Консультации педагога-психолога,
социального педагога.
 Психотерапевтическая помощь
родителям и детям.
 Индивидуальная работа с
родителями: беседа,
консультирование специалистами.
 Постановка семьи на
внутришкольный учет учреждения.
 По мере необходимости, принятие
соответствующих мер к родителям
посредством ОВД;
семьей.
Образовательное
учреждение (классный
руководитель – педагогпсихолог – социальный
педагог – заместитель
директора по
воспитательной работе),
ЦРБ, ОДН, КДН и ЗП,
ЦЗРН, ОВД
Характеристика классного
руководителя, педагогапсихолога, социального
педагога. Акт
обследования жилищнобытовых условий
обучающегося. План
индивидуальной работы с
семьей.
Образовательное
учреждение (классный
руководитель – педагогпсихолог – социальный
педагог – заместитель
директора по
воспитательной работе),
ЦРБ, ОДН, КДН и ЗП,
ЦЗРН, ОВД
Характеристика классного
руководителя, педагогапсихолога, социального
педагога. Акт
обследования жилищнобытовых условий
обучающегося. План
индивидуальной работы с
семьей.
5.
Семья, где наносится прямая
угроза жизни и здоровью детей
(криминальная семья)
6.
Семья, где при наличии полного
достатка дети воспитываются на
принципах, противоречащих
обществу (аморально-асоциальная
семья)
 Изъятие ребенка из семьи, лишение
родительских прав
 Наблюдение классного
руководителя
 Консультации педагога-психолога,
социального педагога.
 Индивидуальная работа с
родителями: беседа,
консультирование специалистами,
вызов на профилактический совет
Учреждения.
 Постановка семьи на
внутришкольный учет учреждения,
строгий педагогический контроль
 Принятие соответствующих мер к
родителям посредством ОВД.
 В случае выявления фактов
угрожающих жизни и здоровью
ребенка информирование ОВД,
ОДН, Управление образования,
прокуратуру г.Богородска
 Наблюдение классного
руководителя
 Консультации педагога-психолога,
социального педагога.
 Индивидуальная работа с
родителями: беседа,
консультирование специалистами,
вызов на профилактический совет
Учреждения.
 Постановка семьи на
внутришкольный учет учреждения,
строгий педагогический контроль
Образовательное
учреждение (классный
руководитель – педагогпсихолог – социальный
педагог – заместитель
директора по
воспитательной работе),
ЦРБ, ОДН, КДН и ЗП,
ОВД, Управление
образования, прокуратура
Характеристика классного
руководителя, педагогапсихолога, социального
педагога. Акт
обследования жилищнобытовых условий
обучающегося. План
индивидуальной работы с
семьей.
Образовательное
учреждение (классный
руководитель – педагогпсихолог – социальный
педагог – заместитель
директора по
воспитательной работе),
ЦРБ, ОДН, КДН и ЗП,
ОВД.
Характеристика классного
руководителя, педагогапсихолога, социального
педагога. Акт
обследования жилищнобытовых условий
обучающегося. План
индивидуальной работы с
семьей.