Алгоритм действия членов штаба воспитательной работы

Алгоритм действия
членов штаба воспитательной работы
в различных ситуациях
Кто из членов штаба взаимодействует
Алгоритм действий
Описание ситуации
Учащийся впервые задержан недалеко Заместитель директора по ВР, классный
от дома между 10.00 и 11.00 часов
руководитель, педагог дополнительного
(условно благополучный ребенок)
образования (руководитель спортивного клуба,
старший вожатый) школьный участковый
Классный руководитель выясняет причину нарушения Закона,
исходя из которой, либо беседует с родителями ребенка, либо
через руководителя Штаба воздействуют на тренера
(педагога дополнительного образования, старшего
вожатого). Школьный участковый проводит с ребенком
беседу правового характера. Заместитель директора по ВР
оформляет ребенка в картотеку учащихся, нарушивших Закон.
Учащийся задержан на достаточно
отдаленном расстоянии от дома (на
другом конце города, станицы, в
соседней станице и т. д.) после 10.00
часов
Социальный педагог и классный руководитель собирают и
анализируют информацию об ученике (семья, круг общения,
жизненная ситуация), при необходимости проводят
профилактическую работу с семьей. Педагог-психолог,
беседуя с классным руководителем и ребенком, выявляет
причину его отсутствия дома (конфликт с членами семьи,
влияние друзей, влюбленность и т.д.). Педагог-психолог дает
четкие рекомендации учителям, родителям, ученику.
Школьный участковый проводит совместно с классным
руководителем классный час по правовому воспитанию.
Специалисты блока занятости определяют занятость ребенка
во внеурочное время. Заместитель директора по ВР
оформляет ребенка в картотеку учащихся, нарушивших Закон.
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
участковый
Учащийся задержан поздно ночью
(после 1.00 часа ночи)
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый
Учащийся задержан поздно ночью
(после 1.00 часа ночи)
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый
Учащийся задержан в алкогольном
опьянении (в любое время суток)
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый,
школьный медработник
Социальный педагог и классный руководитель собирают и
анализируют информацию об ученике (семья, круг общения,
жизненная ситуация), привлекает родителей к совместной
работе с педагогическим коллективом для создания
комфортной обстановки для учащегося. Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог-психолог, классный
руководитель осуществляют рейд по изучению жилищнобытовых условий семьи, занятости ребенка во внеурочное
время, выполнения режима труда и отдыха. Педагог-психолог
и классный руководитель определяют интересы и склонности
ребенка и дают конкретные рекомендации специалистам блока
занятости по вовлечению ученика в полезную деятельность,
создание обстановки заинтересованности.
Педагог-организатор (старший вожатый) через ученический
коллектив проводят профилактическую работу (заседание
совета ученического самоуправления, тематическая линейка,
акция «Школа без правонарушений» и т.п.) Школьный
библиотекарь готовит материалы информационного характера о
правах и обязанностях родителей для проведения классного
часа, родительского собрания в классе. Школьный
участковый проводит воспитательную работу среди
родителей ученика. При необходимости семью ставят на учет.
Заместитель директора по ВР оформляет ребенка в картотеку
учащихся, нарушивших Закон.
Заместитель директора по ВР, педагог-организатор
выявляют причину незанятости учащегося во время
задержания. Заместитель директора, социальный педагог,
школьный участковый выявляют причину алкогольного
опьянения и место продажи спиртных напитков
несовершеннолетнему. Школьный участковый, заместитель
директора направляют информацию в ОВД в установленном
порядке. Социальный педагог и классный руководитель
собирают и анализируют информацию об ученике (семья, круг
общения, жизненная ситуация), привлекает родителей к
совместной работе с педагогическим коллективом для создания
комфортной обстановки для учащегося
Учащийся задержан в алкогольном
опьянении (в любое время суток)
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый,
школьный медработник
Зам. директора по ВР, социальный педагог, педагогпсихолог, классный руководитель осуществляют рейд по
изучению жилищно-бытовых условий семьи, занятости ребенка
во внеурочное время, выполнения режима труда и отдыха.
Педагог-психолог выявляет причину алкогольного опьянения,
предпринимает меры формирования поведения-нормы к
учащемуся. Работа по занятости учащегося аналогична
предыдущей ситуации.
Учащийся задержан в алкогольном
опьянении (в любое время суток)
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый,
школьный медработник
Школьный библиотекарь оказывает консультативную
помощь в организации и проведении тематических
мероприятий на правовую и антиалкогольную тему классному
руководителю, педагогу-организатору. Школьный
участковый проводит воспитательную работу с семьей.
Школьный медработник осуществляет информационную и
просветительскую работу (стенды, листовки, беседы и др.)
антиалкогольной тематики. При необходимости проблема
выносится на Совет профилактики.
Учащийся (-еся) совершили кражу
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый
Классный руководитель, педагог-психолог определяют в
беседе с учащимся мотив кражи. В зависимости от мотива
возможно два пути развития ситуации: активная работа с
семьей и обращение с ходатайством в службы социальной
защиты, семейной политики, либо активизация
профилактической работы с самим учащимся. Подробнее
остановимся на втором варианте: школьный участковый,
социальный педагог, заместитель директора по ВР,
классный руководитель, школьный психолог используют
комплекс мер по работе с семьей: проведение консультации с
учащимися и родителями, выработка конкретных рекомендаций
родителям, ученикам, выполнение решения, принятые на
заседании Совета профилактики.
Учащийся (-еся) совершили кражу
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь, школьный участковый
Учащиеся задержаны по причине драки Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, школьный медработник, школьный
участковый
Учащиеся задержаны по причине драки Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, школьный медработник, школьный
участковый
Заместитель директора по ВР, классный руководитель,
педагог-организатор, старший вожатый проводят
мероприятия по классам: классные часы, тематические
конкурсы, вечера и т.п., по предупреждению правонарушений
среди подростков. Заместитель директора по ВР, педагогорганизатор, классный руководитель привлекают
социальных партнеров к воздействию на учащегося (церковь,
казачье общество, комитет по делам молодежи). Школьный
библиотекарь оформляет выставку и проводит мероприятие
правового характера с учащимися. Школьный участковый
взаимодействует с правоохранительными органами по
наказанию для учащихся по совершенным правонарушениям.
Рассматривается вопрос о занятости учащегося. Школьный
психолог дает рекомендации классному руководителю,
старшему вожатому, педагогу организатору о том, кто является
для подростка значимой авторитетной личностью. Информация
используется для воздействия на учащегося.
Классный руководитель, школьный психолог выясняют в
личных беседах с учащимися истинную причину драки.
Заместитель директора по ВР выясняет занятость ребенка на
время драки, в зависимости от результатов проводит работу или
со специалистами блока занятости, или активизирует
занятость по вышеописанным схемам. В зависимости от
причины дальнейшая работа может выстраиваться в разных
вариантах. Социальный педагог, школьный участковый
проводят тематические индивидуальные беседы с учащимися и
их родителями.
Школьный психолог, классный руководитель организуют
тщательное изучение, обработку результатов и коррекционную
деятельность по разрешению межличностных конфликтов в
детском коллективе. Школьный участковый проводит
необходимые взаимные действия с правоохранительными
органами. Школьный медработник взаимодействует с
учреждениями здравоохранения, проводит индивидуальные
консультации с учащимися о последствиях драки для жизни и
здоровья человека. Заместитель директора по ВР организует
заседание Совета профилактики.
Работа с незанятыми детьми
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь
Классный руководитель выясняет причину незанятости
ребенка: удаленное проживание ребенка, незаинтересованность
родителей, отсутствие интереса к предложенной деятельности.
В зависимости от причины проблема может решаться в трех
вариантах: 1) педагог-организатор взаимодействует со
школьным библиотекарем и социальными партнерами (УДО,
учреждения культуры, комитетом по делам молодежи,
учреждениями спорта, общественными организациями) по
нахождению необходимой формы занятости;
Работа с незанятыми детьми
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, социальный
педагог, специалисты блока занятости (ПДО,
руководитель спортивного клуба, педагогорганизатор, старший вожатый), школьный
библиотекарь
2) заместитель директора по ВР, классный руководитель,
социальный педагог проводят необходимую разъяснительную
работу с родителями учащегося; 3) школьный психолог
выявляет склонности, интересы учащегося, заместитель
директора проводит мозговой штурм со специалистами блока
занятости школы, на котором определяют в зависимости от
информации школьного психолога, классного руководителя
оптимальный путь вовлечения ребенка в полезную
деятельность.
100% занятость детей
Заместитель директора по ВР, классный
руководитель, педагог-психолог, специалисты
блока занятости (ПДО, руководитель
спортивного клуба, педагог-организатор,
старший вожатый), школьный медработник
Школьный психолог проводит комплексное изучение
интересов, склонностей учащихся, дает необходимые
рекомендации классному руководителю. Заместитель
директора по ВР на заседании Штаба рассматривает вопрос о
занятости учащихся в 2,3-х кружках, секциях, ученическом
самоуправлении и т. д. Школьный медработник дает
характеристику состояния здоровья отдельных учащихся
(ограничения). Специалисты блока занятости в зависимости
от полученной информации организуют работу по вовлечению
учащихся (открытии дополнительных групп дополнительного
образования, организация дополнительных внеклассных
мероприятия и др.)
Алгоритм действий специалистов штаба воспитательной работы в случае обнаружения употребления школьниками наркотических веществ
Специалист штаба
Содержание деятельности
Заместитель директора по
воспитательной работе
Информирует родителей о подозрениях в употреблении наркотиков; о целесообразности внутрисемейного контроля
наркотизации на основе доврачебных диагностических тестов употребление наркотиков.
Организует консультативную работу с родителями ученика: признаки приобщения ребёнка к наркотикам и
стратегии поведения родителей в период реабилитации.
Обследует подозреваемого ребёнка на предмет употребление им наркотических веществ. В случае подтверждения
подозрения ставит в известность подросткового нарколога.
Школьный медработник
Классный руководитель
Если известно имя ребёнка. Развивают широкую профилактическую деятельность в классе, выявляет дружеские
связи ребёнка, проводит антинаркотические акции. Вовлекает его в активную социальную деятельность.
Школьный психолог
Если известно имя ребёнка. Выявляет ситуацию риска, возникшую в ходе учебно – воспитательного процесса
(индивидуально беседует с ребёнком, с его школьными друзьями), проводит психологическое консультирование с
семьёй учащихся; организует целостную психологическую помощь ребёнку, в том числе направляет ребёнка и его
родителей к тому специалисту, который может оказать им квалифицированную помощь вне школы
Старший вожатый
Активизирует внутришкольное волонтёрское движение, организует с активом школы антинаркотические
мероприятия. Вовлекает ребёнка в активную социальную деятельность.
Школьный инспектор
Работает с учащимся и его родителем по вопросам правовой ответственности за употребление, хранение и
распространение наркотических средств и психотропных веществ; осуществляют юридическое
консультирование по вопросам наркомании; обеспечивают взаимодействие школы с районными
комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделениями профилактики правонарушений
несовершеннолетних. Организует первичный профилактический учёт подростка, замеченного в приёме
наркотиков.
Если известно имя ребёнка организует информационно- просветительскую работу с родителями, совместное
творчество детей, педагогов и родителей, создают условия для активного участия родителей в организации
досуга детей.
Обеспечивает информационно- методическую базу профилактической работы.
Педагог дополнительного
образования, руководитель
спортивного клуба
Библиотекарь
Социальный педагног
Осуществляет социальное сопровождение семьи при асоциальном образе жизни, жестоком обращении с
ребёнком, при вовлечении его в раннюю алкоголизацию, наркотизацию, недолжное исполнение
родительских обязанностей. Оказывает помощь родителям в возвращение ребёнка в семью (семейное
примирение) в случае ухода ребёнка из дома. Информирует органы системы профилактики в соответствии с
федеральным законом №120- ФЗ
Алгоритм действий специалистов штаба воспитательной работы в отношении учащихся, пропускающих занятия
по неуважительной причине
Направление деятельности
Ответственные лица
Ежедневно после 1 урока: сбор информации об
Учителя-предметники (после 1 урока), классные руководители.
учащихся, отсутствующих на занятиях в школе.
Свод – дежурный администратор
Внесение записи в общешкольный журнал контроля
посещаемости
Установление причин отсутствия ученика на
Классный руководитель
занятиях (1-2 урок)
- беседа с одноклассниками;
- беседа с родителями по телефону, оповещение
их об отсутствии ребенка
Посещение учащегося на дому (в случае
Классный руководитель, социальный педагог,
отсутствия без уважительной причины, по мере
«школьный участковый» (если учащийся, состоит на учете, замечен
необходимости)
в бродяжничестве, проживает в неблагополучной семье)
Индивидуальная работа с учащимся по
выявлению проблем и причин нежелания посещать
Социальный педагог;
школу:
педагог-психолог
- беседы; тестирование; классификация
проблем;
- рекомендации классному руководителю,
учителям-предметникам, учащемуся и его родителям
Организация деятельности по решению
проблем ребенка:
Классный руководитель, заместитель директора по воспитательной
- установление доверительных отношений с
работе, педагог-психолог
родителями, ознакомление их с уставом школы,
Педагоги дополнительного образования, руководитель спортивного
законодательством, совместные поиски решения
клуба, классный руководитель
проблем ребенка
Заместитель директора по воспитательной работе, классный
- индивидуальная работа с учащимся,
руководитель, социальный педагог, «школьный участковый»
вовлечение его во внеучебную деятельность, системы
дополнительного образования
- постановка на внутришкольный учет,
совместная деятельность с заинтересованными
объединениями и организациями (родительским
комитетом, Советом старшеклассников, службами
системы профилактики и т.д.)
Отслеживание результатов работы:
- ведение документации (личное
Заместитель директора по воспитательной работе, социальный
профилактическое дело, журнал посещаемости,
педагог, классный руководитель
социальный паспорт семьи и т.д.)
Заместитель директора по воспитательной работе
- разработка локальных актов (правила
Заместитель директора по воспитательной работе (на заседаниях
поведения учащихся, и т.д.)
ШВР)
- отчет ответственных лиц о проделанной
работе и полученных результатах
Система материального и морального
Директор образовательного учреждения (по ходатайству штаба
стимулирования деятельности педагогических кадров воспитательной работы)
Изучение, обобщение результативного опыта
Заместитель директора по воспитательной работе
воспитательной и профилактической работы
Корректировка деятельности по результатам
Штаб воспитательной работы
диагностики
Алгоритм
действий специалистов штаба воспитательной работы
при обнаружении (подозрении) случая жестокому обращению
с детьми в семье.
Описание ситуации Кто из членов штаба
взаимодействует
Учащийся пришел в
школу избитый, в
кровоподтеках,
ссадинах, синяках
Учащийся пришел в
школу избитый, в
кровоподтеках,
ссадинах, синяках
Алгоритм действий
Заместитель директора Классный руководитель и школьный психолог выясняют у учащегося
по ВР, классный
обстоятельства получения побоев. Психолог оказывает ребенку необходимую
руководитель,
индивидуальную помощь. Медработник осматривает ребенка, оказывает ему
школьный медработник, медицинскую помощь, при необходимости дает направление к врачамсоциальный педагог,
специалистам. Классный руководитель на оперативном заседании штаба дает
школьный психолог,
характеристику семье учащегося. Заместитель директора по ВР, классный
старший вожатый,
руководитель вызывает родителей учащегося в школу на индивидуальную
библиотекарь, школьный беседу или Совет Профилактики. Социальный педагог, школьный
участковый
участковый, классный руководитель осуществляют рейд по месту проживания
ученика с целью установления фактов частых побоев, жестокого обращения с
ребенком в семье.
Заместитель директора Социальный педагог передает информацию в органы семейной политики,
по
ВР,
классный прокуратуру, КДН и ЗП. школьный участковый в правоохранительные органы.
руководитель,
Классный руководитель, старший вожатый включают школьника в более
школьный медработник, широкое общение с окружающими людьми, сверстниками, морально
социальный
педагог, поддерживают. Библиотекарь и старший вожатый вместе с активом учащихся
школьный
психолог, подготавливаю буклеты о недопустимости жестокого обращения с детьми, и
старший
вожатый, раздают их на родительских собраниях. Специалистами штаба составляется план
библиотекарь, школьный психолого-социального
сопровождения.
Педагог
дополнительного
участковый
образования вовлекает ребенка в кружки, клубы по интересам
В школу позвонили Заместитель директора
соседи ученика и
по ВР, классный
сообщили, что в семье руководитель,
ребенка бьют,
социальный педагог,
жестоко обращаются школьный психолог,
с ним
школьный участковый,
педагог
дополнительного
образования
Социальный педагог, школьный участковый, классный руководитель
осуществляют рейд по месту проживания ученика с целью установления фактов
частых побоев, жестокого обращения с ребенком в семье. Школьный психолог
беседует с ребенком, чьи родители подозреваются в жестоком обращении с ним.
В случае подтверждения фактов жестокого обращения с детьми, информация
передается в органы семейной политики, прокуратуру и правоохранительные
органы. Семья вызывается на Совет Профилактики, ставится на учет. Материалы
передаются в КДН и ЗП.
Педагог дополнительного образования вовлекает ребенка в кружки, клубы по
интересам