现代俄语（语音学）授课教案 Первая лекция: Основное положение о фонетике
реклама
现代俄语（语音学）授课教案 Первая лекция: Основное положение о фонетике 1. Предмет и значение фонетики В языке легке обнаруживаются три основных уровня (яруса)：фонетический, лексический и грамматический (морфологический и синтак сический). Каждому уровню языка свойственны свои единицы, отношения между ними и дравила их употребления. Совокупность языковых едийиц того или иного уровня и сети отношений между ними образуют языковые системы. Фонетическая система — очень важная составная часть языка ： лексическая и грамматическая системы обязательно получают звуковое выражение. Фонетика может быть общей и частной. В первой освещаются вопросы, свойственные всем языкам мира, проявляющиеся в звуковой стороне речи, во второй предметом изучения является фонетическая система одного языка. Фонетика бывает описательная (синхронная) и историческая (диахроническая). В описательной фонетике вскрывается фонетическая система свойственная языку в какой-то один период (обычно современный)；в исторической прослеживаются изменения в фонетической системе языка на протяжении какого-нибудь времени. Мы будем описывать фонетическую систему современного русского литературного языка. Изучение фонетики имеет важное теоретическое и практическое значение. Фонетика — это звуковая форма, в которой представлена грамматическая система языка, т.е. морфологические формы слов в их звуковом оформлении и фразыво всём разнообразии их мелодического рисунка. Одним из средств выражения грамматических форм в русском языке является фонетика. Сюда входит чередование звуков (например, чередование о и а — доканчивал — докончил), перемещающееся ударение (например, руки — руки), интонация (например, повествовательная и вопросительная) во фразах, различающихся в определённых случаях только движением тона (например. Ты пойдёшь домой. Ты пойдёшь домой？). Таким образом, поскольку наша речь всегда является звучащей речью, отношения между фонетикой и грамматикой обнаруживаются в связи между звуковой формой речи и её грамматическим выражением. В практическом плане знание фонетики способствует сознательному усвоению норм литературного произношения, создаёт основу для изучения орфоэпии и орфографии. 2. Различные фонетические единицы：линейные и суперсегментные В речевом потоке следует различать линейные, или сегментные, единицы языка и нелинейные, или суперсегментные. Под линейными единицами понимаются звуки речи, слоги, фонетические слова, синтагмы и фразы, вычленяемые при фонетическом членении речевого потока и располагающиеся последовательно друг за другом, т.е. в линейном порядке. Каждый отдельный звук (отрезок или сегмент) в устной речи и представляет собой часть непрерывной цепи звуков в речевом потоке. К суперсегментным единицам относится ударение, интонация. Они отличаются от линейных единиц тем, что не могут существовать сами по себе, а только вместе с ними, откуда и их название — суперсегментные (иначе сверхсегментные). 3. фонетическая транскрипция Устная, звучащая речь, являющаяся объектом изучения фонетики, отличается от письменной речи, которая фиксирует звучашую речь в буквенных обозначениях. Звук произносится, а буква пишется. Одной и той же буквой могут передаваться разные звуки： например, слове роза буквой о передаётся звук 【o】, а в слове гора той же буквой передаётся звук 【】. Другой стороны, один и тот же звук может передаваться разными буквами. Например, звук ［ t ］ в конце слова передаётся буквами т и д ： фонетически ［ ко t］ — орфографически кот и код. род и рот. Количество букв слове не всегда соответствуст количеству звуков. Так, например, в слове мать четыре буквы, но три звука：слове ёж две буквы, но три звука. Существует много систем фонетических транскрипций. Из них мы будем применять систему Между народной сонетической Ассоциации — Международную фонетическую традскрипцию. Международная фонетическая транскриция строится на о снове латинского алфавита. В ней используются также диактритические (надстрочные и подстрочные) знаки. Транскрибируемые слова или отдельные их части, а также отдельные звуки заключаются в прямые скобки. О значении букв и дополнительных знаков, употребляемых в международной фонетической транскрицции, сообщается в дальнейшем изложении по мере описания звуков русского языка, для обозначения которых они употребляются. 4. фонетические стили. Совершенно очевидно, что мы далеко не всегда говорим одинаково, если отдаём себе отчёт в необходимости в том или ином случае ясного отчётливого произношения или же, наоборот, не задумываемся над этим, будучи уверенными, что нас поймут и при небрежной и быстрой скороговорке. Обычно, кроме специфических грамматических конструкций и соотвественного лексического состава, наша речь несколько по-разному звучит и в отношении произносительном. Существует большое количество разных градаций в отчётливости речи, начиная от медленного произношения по слогам и кончая быстрой ребрежной скороговоркой. Достаточно, однако, различать два основных фонетических стиля：один — полный, другой — разговорный. Полный стиль — это несколько замедленное тщательное произношение речи в её полном фонетическом составе. Им пользуются обычно в цубличной речи (лекция, доклад, выступление и т. п.) или при необходимом подчёркивании содержимого речи. Под разговорным стилем понимается произношение речи в несколько убыстренном темпе при отсутствии его чёткости, что и влечёт за собой ряд изменений в фонетическом составе. Разговорный стиль используется обычно в непринуждённой разговорно-бытовой речи. Например, вместо здравствуйте произносится как［'zdras’t'I］, сейчас —［š':as］, только — ［'t kә］, Павел Павлович —［pał' pałtš'］ Вторая лекция: Фонема и её оттенки 1. Три аспекта звуков речи Ваша звуковая речь представляет собой сложное явление, которое следует рассматривать в трёх аспектах, не забывая о том, что все они являются как бы тремя сторонами одного и того же явления, а именно нашей реальной звучащей речи. Поскольку она является функцией центральной нервной системы, которая управляет и органами произношения, то её невозможно рассматривать вне человеческого организма, отсюда вытекает и аспеки анатомо-физиологический или арти куляционный. С другой стороны, поскольку наша речь является речью звуковой, то, как и всякий другой звук в природе, она имеет и физический (или акустический) аспект следоватольно, его изучение относится к области акустики. И наконец, наша речь служит целим общенит, выражению наших мыслей, из чего вытекает третий, самый главный аспект — социальный, или смыслоразличительный. Аспект изучения социальной функции звуков языка выделяется в особую область фонетики, цолучившую название фонологии. 2. Понятие фонемы Гвживой речи произносится значительно большее, чем мы обыкновенно думаем, количество разнообразных звуков, которые в каждом данном языке объединяются в сравнительно небольшое число звуковых тишов. Учение о фонеме и выясняет, какие звуки в том или ином языке мы объединяем в одну фонему и почему, а какие — в разные фонемы, несмотря на их акустическую близость. Фонема — это минимальная неделимая далее звуковая единица, служащая для различения слов или их форм. Фонематичность того или иного звука очевидна, если в языке существуют пары слов, разные по занчению и отличающиеся в своём звуковом составе только одним звуком：вес — весь, том — там, стол — столь и т. д. В этих случаях ясно, что звуки［s, s' ł, p, ,a］ и др. являются разными фонемами, поскольку с их помощью различается смысл слов. Следует подчеркнуть, что фонемы, служа для различения значимых единиц речи — слови и их форм, сами по себе не являются носителями значений. Наименьший значимой единицей языка выступает морфема. Иногда бывает, что морфема состоит из одного звука；в таких случаях фонема и морфема совпадают. Рассмотрение этих случаев даёт возможность точнее выяснить отношение фонем к передаче тех или иных значений. Например, в формах прошедшего времени ушла, текла — ушло, текло звук ［a］ придаёт значение женского рода, а звук ［］ — среднего рода, но эти значения принадлехат только данным морфемам, а не звукам (фонемам) ［a］, ［］ вообще. Так, в случаях села, крыла — село, крыло с тем же различием［ә］ и ［］ связаны уже другие значения — рсдительного и именительного падежей, так как здесь имеются другие морфемы, а в корнях словоформ дам — дом, стал — стол значение имеется только у слов в пелом и отдельные звуки не обладают какой-либо долей значения. Общей же чертой фонем ［a］ и ［］ во всех разнородных случаях является то, что они выпохняют ту же различительную функцию, не обладая собственным 3. Оттенки фонем Реально произносимые различные звуки, обусловленные теми или иными фонетическими условиями и входящие в одну фонему, носят название оттенков фонем. Следовательно, фонема — это все вместе взятые её оттенки, а каждый из оттенков является в данном конкретном случае представителем этой фонемы. В отношениях между фонемой и её оттенками представлены отношения между общим и его частными. Фонема — это то общее, которое существует в отдельных частных, т. е. Оттенках фонем. Среди оттенков имеются чистоиндивидуальные, зависящие от особенностей произношения разных лиц, а также одного лица в разных сдучаях употреблоция. Другие оттенки в определённом языке имеют постоянный и устойчивый характер — они зависят от положения звука в ряду других звуков. Например, звук ［и］ меж у твёрдыми согласными является задним （пуд, дуб）, сос дство с мягкими согласными делает его более передним (люди, чуть：). Разнообразны оттенки согласново ［t］, Перед гласным он является сильноконечны т.е. у него имеется типичный взрыв (та, ты). В коеце слова — сильноначальным, т. е. Основной ча с ью служит смыкание, а взрыв ослаблен или отсутст ует (рот, брат)；особые разновидности взрыва имеет ［t］ 1) перед ［l］ (отложен, дотла), где взрыв происходит в боковой части языка, 2)перед ［n］ (относит, плотный), где взрыв осуществляется в полости носа путём оцускания нёбной занавески. И акустически эти разновидности далеко не одинаковы. 4. Дифференциальные признаки фонем Фонемы обладают рядом признаков. Одни являются для данной фонемы различительными, как принято теперь их называть, дифференциальными, другие — неразличительными, или недифференциальным. Одна фонема от другой отличается именно дифференциальными признаками. Возьмём русский согласный ［ d ］； он обладает рядом признаков — это переднеязычный, смычный, звонкий, непалатализованный, неносовой, непридыхательный, нелабиализованный согласный. Для русского языка дифференциальными признаками будут： переднеязычность (так как он противополагается губнои и заднеязычному), смычность (так как он противополагается щелевому), звонкость (так как он противополагается глухому), непалатализованность (так как он противополагается палатализованному) и неназализованность (так как он противополагается назализованному). Что же касается нелабиализованности, то это уже недифференциальный признак, так как в русском языке не существует в том же самом положении лабиализованного ［ d ］ , которому бы он противополагался. То же самое и непридыхательность ： в русском языке нет непридыхательного ［ d ］ , которое бы противопоставлялось непридыхательному, так что это также недифференциальный признак. Третья лекция: Характеристика фонем русского языка 1.Гласные и согласные фонемы Самые крупные классификационные группы фонем — гласные и согласные это деление проводится на основе их акустических и артикуляционных характеристик. Гласные состоят только из тона, который является результатом равномерных колебаний голосовых связок；при образовании гласных звуков струя воздуха не встречает преграды. Согласные состоят или только из шума, или из шума и тона； струя воздуха при образовании согласных преодолевает преграду. 2. Состав гласных фонем и их классификация В современном русском литературном языке имеется шесть гласных фонем； ［a］ ［］ ［ε］ ［i］ ［i］ ［u］. При классификации гласных учитывается：а)участие губ в образовании фонем；б)степень подъёма языка；в)место подъёма языка. По участию губ гласные делятся на лабиализованные и нелабиализованные. В образованиилабиализованных гласных принимают участие губы：они вытягиваются вперёд и немного округляются. Гласные［u］,［］— лабиализованные；гласные［i］,［i］,［ε］,［a］ — нелабиализованные. По степени подъёма языка (движение его по верти кали) различаются гласные трёх степеней подъёма：гласные верхнего подъёма,［i］,［i］,［u］; гласные среднего подъёма［ε］, ［ ］； гласная нижнего полъёма ［ a ］ . При образовании гласных верхнего подъёма язык поднимается к нёбу наиболее высоко. При образовании гласных среднего подъёма язык поднимается к нёбу менее высоко. При образовании гласной нижнего подъёма язык лишь очень немного поднимается к нёбу. По месту подъёма языка (движение его по горизонтали) гласные делятся на три ряда： гласные переднего ряда［i］ ， ［ε］ ；гласные среднего ряда［］,［a］ ；гласные заднего ряда［u］, ［ ］ . При образовании гласных переднего ряда язык продвигается вперёд, кончик языка упирается в нижние зубы, средняя часть спинки языка поднимается к твёрдому нёбу. При образовании фонемы［a］ язык расположен почти так, как и при молчании. При образовании гласных заднего ряда язык отодвигается назад и поднимается своей задней частью к мягкому нёбу. Четвертая лекция: Характеристика гласных фонем 1. Отдёльные гласные фонем Гласная фонема ［ i ］ — переднего ряда, верхнего подъёма, нелабиализованная. При произнесении［i］ язык продвинут вперёд, кончик языка упирается в передние нижние зубы； средняя часть спинки языка сильно поднята к твёрдому нёбу. Гласная фонема［i］ может употребляться в начале слов и после мягких согласных. Она водном слоге невозможна после твёрдого согласного. Гласная фонема［ε］ — переднего ряда среднего подъёма, нелабиализованная. При произношении［ε］ рот немного открыт, губы слегка растянуты, кончик языка прикасается к передним нижним зубам. Язык продвинут вперёд и поднят в своей средней части к твердому нёбу, но меньше, чем при［i］. Гласная фонема［ε］ после твёдых согласных сравнительно редко встречается в русском языке, так как из всех согласных имеется только три ж, ш, ц, которые всегда твёрдые, а все остальные перед［ε］ произносятся как мягкие. Очень небольшие исключения представляют некоторые слова иностранного происхождения, например：шоссе, тенденция, фонетика, купе, модель, термос, тезис, отель и др. После мягких согласных［ε］ звучит выше на слух, становится более передней и закрытой (лес, дело, сесть и др.). Гласная фонеме ［ i ］ — среднего ряда, верхнего подъёма, нелабиализованная. При произнесении［i］ весь язык высоко поднимается к нёбу, оттягиваясь назад. Кончик языка при этом не опущен, а приподнят и отодвинут от передних зубов. Губы нейтральны. ［i］ выступает в позиции после твёрдых согласных, не произносится после мягкого согласного. Гласная фонема ［ a ］ среднего ряда, нижнего подъёма, нелаблализованная. При её образовании губы пассивны, рот широко раскрыт. Кончик языка касается нижних зубов. Спинка почти не поднимается к твёрдому нёбу. В зависимости от качества соседних согласных ［ a ］ может отодвигаться назад или продвигаться вперёд. Гласная фонема［u］ — лабиализованная заднего ряда верхнего подъёма. При образовании ［u］ весь язык оттянут назад, кончик опущен, но не касается нижних зубов, передняя и средняя части спинки языка опущены, задняя часть спинки высоко поднята к мягкому нёбу. Губы сильно вытянуты вперёд и округлены. ［u］после мягких согласных становится более передней и высокой. Срав. дук — люк, тук — тюк. Гласная фонема［］ — лабиализованная заднего ряда, среднего подъёма, единственная в настоящее время в русском языке, являющаяся дифтонгоидной как в начале слова, так и после согласных и в изолированном положении. Она начинается с элемента［u］, переходя в очень открытое［］. При произнесении［］ всё тело языка оттянуто назад. Задняя часть спики сначала занимает высокое положение примерно как при гласной［u］, а затем быстро сон скальзывает несколько ниже до положения её при［］ открытом. Губы также находятся не в одном положении：сначала они сильно выпячены вперёд и округлены, как при гласной［u］, затем они открываются, но огубление всё же остаётся. ［］в позиции после мягких согласных более передняя и высокаяю Срав. тот — тётя, зорко— зёрна. 2. Таблица гласных фонем Сказанное о гласных фонемах современного русского литературного языка может быть представлено в виде следующей таблицы： Место подъёма языка Степень Подъёма языка Нелабиализованные Верхний подъём Средний подъём нижний подъём i передний ряд Лабиализова нные средний ряд задний ряд u ε a 3. Вопрос о фонематической самостоятельности гласного［i］. В вопросе о том, как следует трактовать гласный［i］существуют два мнения. Одни считают, что［i］должно рассматриваться как оттенок фонемы［i］, другие считают, что［i］ представляет собой отдельную от［i］ фонему, хотя и ограниченную в своём употреблении. Первой точки зрения придерживается Московская фонологическая школа, основываясь на том, что, вопервых, во-вторых, он возможен в одном слоге лишь после твёрдых согласных, где коренное［i］ в этом случае чередуется с［i］, и в-третьих, это случаи чередования в морфологии ［i］ после мягких согласных с ［i］ после твёрдых во мн.ч. им. Пад., например：воды, розы, но земли, дыни и др. С вышеприведённой точкой зрения не соглашается Ленинградская фонологическая школа. По её мнению гласный［i］— фонема самостоятельная. Доводы главным образом оледующие： 1)в начале слова мы свободно произносим［i］, хотя русских слов, начинающихся с ［i］, исключительно мало；2)мы свободно его выделяем из слова и изолируем, чего не можем сделать с отте ками других фонем, не возвращаясь к их основному оттенку；3)гласный［i］, можно протянуть, и он не переходит при этом в ［i］т. е. В основной оттенок, что происходит с оттенками других фонем；4)гласный［i］, является смыслоразличительным элементом после твёрдых согласных в таких словах, как бак, бок, бук, бык, или стол, стал, стул, стыл и т. д.；5)в некоторых морфологических фактах, например, в суффиксе — ыня(гусь — гусыня, сударь — сударыня), изменяется не［i］ на［i］, а, наоборот, функцией гласного является мена согласных — мягкого на твёрдый, а в словах с твёрдой основой, наоборот, меняется твёрдый согласный на мягкий：лиса, но лисица и др. То же самое происходит и при прибавлении окончания в словах сосед — соседи и чёрт — черти, где также изменяется качество согласного(твёрдого на мягкий, что влечёт за собой и чередование гласного.) Пятая лекция: Состав согласных фонем и их классификация 1. фонематический состав современного русского литературного языка (37 согласных): ［p］,［p’］,［b］,［b’］,［m］,［m’］,［f］,［f’］,［v］,［v’］,［t］, ［t’］,［d］,［d’］,［s］,［s’］,［z］,［z’］,［ts］,［n］,［n’］,［ł］,［l’］,［š］,［ž］,［š’:］, ［ž’:］,［t š’］,［r］,［r’］,［j］,［k］,［k’］,［g］,［g’］,［x］,［x’］./ При класеификации согласных фонем учитывается：а)участие голоса и шума；б)место образования-шума；в)способ образования шума；г)отсутствие или наличие палатализации. По степени участия шума и голоса различаются шумные и сонорные согласные. Согласныефонемы, образуемые при помощи шума (при прохождении воздушной струи через преграды возникает трение, в результате чего образуется шум) или при помощи шума и голоса (Если голосовые связки сближены, напряжены и колеблются, то возникает голос), но с преобладанием шума, называются согласные. Глухие, согласные образуются при помощи одного только шума： ［p］,［p’］,［f］,［f’］,［k］,［k’］,［t］,［t’］,［s］,［s’］,［š］,［š’］,［x］, ［x’］［ts］ , ［tš’］ , .Звонкие согласные образуются при участии голоса и шума, но с преобладанием шума： ［b］,［b’］,［v］,［v’］,［g］,［g’］,［d］,［d’］,［ž］,［ž’］,［z］,［z’］.Согласные фонемы, образуемые при участии голоса и шума, но с преобладанием голоса, называются сонорными： ［ł］,［l’］,［m］,［m’］,［n］,［n’］,［r］,［r’］,［j］.Согласные, различающиеся только глухостью — звонкостью и обарзующие пары［p］—［b］,［p’］ —［b’］,［f］—［v］, ［f’］ —［v’］,［t］—［d］,［t’］ —［d’］,［s］—［z］,［s’］ —［z’］,［š］—［ž］,［š’：］ —［ž’： ］［ , k］—［g］［ , k’］—［g’］ ，называются парными по глухости — звонкости, а согласные ［ts］, ［tš’］,［x］,［x’］, а также все сонорные — непарными по глухости — звонкости. По месту образования шума все согласные делятся на губные и язычные. Первые образуются при участии, главным образом, нижней губы, вторые — при помощи работы языка. Губные, в свою очередь, делятся на губно-губные и губно-зубные. При образовании губногубных нижняя губа смыкается с верхней губой： ［b］,［b’］,［p］,［p’］,［m］,［m’］. При образовании губно-зубных нижняя губа сближается с верхними зубами： ［v］,［v’］,［f］,［f’］. Язычные делятся на переднеязычные, среднеязычные и заднеязычные. Переднеязычные образуются смыканием кончика языка с верхними зубами или сближением передней части языка с зубной частью твёрдого нёба и делятся на зубные： ［d］,［d’］,［z］,［z’］,［ł］,［p］,［n］, ［n’］,［s］,［s’］,［t］,［t’］,［ts］, и нёбно-зубные： ［t š’］,［ž］,［š］,［r］,［r’］,［ž’:］ ［š’:］. Среднеязычная образуется сближением средней части спинки языка с твёрдым нёбом： ［j］. При образовании заднеязычных задняя часть спинки языка смыкается или сближается с мягким нёбом： ［g］,［g’ ］,［k］,［k’］,［x］,［x’］. По способу образования шума, т. е. в зависимости от характера преграды, согласные делятся на смычные, щелевые, аффрикаты, смычно-проходные и дрожащие. При образовании смычных согласных активный орган, артикулируя по направлению к пассивному образует полное смыкание, выдыхаемый воздух с силой разрывает этот затвор, в результате чего образуется шум. К смычным относятся［p］,［p’］,［b］,［b’］,［t］,［t’］,［d］,［d’］, ［k］, ［k’］,［g］,［g’］. При образовании щелевых согласных, активный орган, приближаясь к пассивному, образует щель；в результате трения выдыхаемого воздуха о стенки щели образуется шум. К щелевым относятся［f］,［f’］,［v］,［v’］,［s］,［s’］,［z］,［z’］, ［š］,［ž］,［š’:］, ［ž’:］,［x］,［x’］,［j］. Различающиеся только твёрдостью — мягкостью и образующие пары［p］—［p’］［ , b］—［b’］, ［m］—［m’］,［f］—［f’］,［v］—［v’］,［t］—［t’］,［d］—［d’］,［s］—［s’］,［z］ —［z’］,［n］—［n’］,［ł］—［l’］, ［r］—［r’］,［k］—［k’］,［g］—［g’］,［x］—［x’］， называются парными по твёрдости — мягкости, а согласные［ts］,［ž］,［š］ и ［t š’］,［ž’:］, ［š’:］,［j］— непарными по твёрдости-мягкости. 2. Характеристика отдельных согласных. Шумные губно-губные смычные твёрдые ［ p ］ , ［ b ］ . Шум, характерный для этих фонем,возникает в результате быстрого разрыва воздушной струей затвора при смыкании нижней губы с верхней. При образовании глухой［p］ голосовые связки не папряжены, голосовая щель раскрыта и шум не сопровождается голосом. При образовании звонкой［b］ голосовые связки, будучи сближены и напряжены, колеблются при прохождении возлуха, создавая голос, которым сопровождается шум. Шумные губно-зубные щелевые твёрдые［f］, / ［v］. Шум, образующий эти фонемы, возникает в результате трения воздушной струи о края щели, которая остаётся после сближения нижней губы с верхними зубами. В артикуляции глухой［f］ (в противоположность звонкой)［b］ голос не участвует. Шумные переднеязычные зубные смычные твёрдые［t］,［t’］. Шум характерный для этих согласных, возникает в результате разрыва воздушной струей затвора, образванного смыканием самой передней части спинки языка с верхними зубами. Кончик языка при этом лежит у нижних зубов. Голосовые связки принимают разное положение：при образовании глухой［ł］ они спокойны, не непряжены, а при образовании звонкой［d］—напряжены, колеблются и звучат. Шумные переднеязычные зубные щелевые, твёрдые［s］ ［z］ , . Для этих согласных характерен резкий шум. Он производится воздушной струёй в узкой щели, которая образуется между передней частью языка и твёрдым нёбом вследствие того, что кончик языка упирается в нижние зубы, а края его прижимается к боковым зубам и к части твёрдого нёба. При образовании глухой ［s］ голоса нет, а при образовании звонкой［z］ шум сопровождается голосом. Шумные переднеязычные нёбно-зубные щелевые твёрдые［š］,［ž］. “Шип ящий” шум,характерный для этих фонем, создаётся струей воздуха, последовательно проходящей через две щели, одна из которых образуется между кончиком языка и альвеолами, а вторая — между задней частью спинки языка и передним краем мягкого нёба. фонемы［š］,［ž］ называются шипящими. Они всегда твёрдые, поскольку при их артикуляции средняя часть спинки языка опущена. фонема［š］ глухая, а ［ž］ звонкая. При образовании мягких долгих шипящих［š’:］［ , ž’:］ средняя часть спинки языка немного поднимается к твёрдому нёбу, кончик языка приподнят к альвеолам, но не загнут кверху. Шумные заднеязычные смычные твёрдые［k］,［g］. Шум, составляющий эти фонемы, образуется путём быстрого разрыва воздушной струёй затвораб возникшего при смыкании задней части спинки языка с мягким нёбом. Глухая［k］ образуется без голоса, а звонкая［g］— с участием голоса. Щумная заднеязычная щелевая твёрдая［x］. При образовании этой фонемы задняя часть спинки языка сближается с мягким нёбом, образуя щель. Шум, характерный для［x］, создаётся благодаря трению но здуха о края этой щели. Глухая［x］ образуется без участия голоса. Шумные переднелзычные аффрикаты［ts］ и［tš’］. При образовании зубной твёрдой аффрикаты ［ts］ самая передняя часть спинки языка смыкается с верхними зубами, а эатем размыкается, образуя на некоторое время щель. При образовании нёбно-зубной мягкой аффрикаты［tš’］ передняя часть спинки языка смыкается с альвеолами и зубной частью твёрдого нёба, а затем размыкается, образуя на некоторое время щель. Шумы, составляющие［ts］ и ［tš’］, образуются в в момент размыкания затвора, переходящего в щель. Эти фонемы глухие, так как при их образовании голосовые связки не напряжены, не колеблются. Шестая лекция: Вопрос о фонематической самостоятельности согласных 1. Согласные ［g’］,［k’］,［x’］ Выделение большей части указанных фонем не вызывает разногласий и сомнений. Имеются расхождения только относительно выделения мягких［g’］,［k’］［ , x’］. В настоящее время почти нет случаев, когда мягкие［g’］［ , k’］［ , x’］ оказались бы перед гласными［а］［ , ］［ , u］; поэтому, как правило, отсутствуют пары слов, различающихся только мягкостью этих согласных, в противоположность соответствующим твёрдым［g］,［k］,［x］. Всё же такие случаи есть. Сюда относятся формы глагола ткать：ткёшь, ткёт и т. д. В просторечии употребление таких форм шире：текёт, пекёт, берегёт и др. Кроме того, в ряде заимотвенных слов мягкие［g’］,［k’］,［x’］ появляются перед гласными непереднего ряда：кювет, гяур, кюри, при этом мягкость［k’］в Кюри служит единственным различием его от слова кури. К тому же в последнее время идёт значительное расширение заимствованных слов с мягкими［g’］,［k’］,［x’］перед непередними гласными. Это свидетельствует о том, что их следует признать самостоятельными фонемами, хотя и редко встречающимися, но обнаруживающими рост. 2. Двойные согласные Вопрос о двойных, иначе долгих, согласных в русском языке следует рассматривать с двух точек зрения：во-первых, с фонетической, во-вторых, с фонологической. С фонетической точки зрения несомненно что мы произносим один, но долгий согласный, например：поддать, подделать, спинной［p d:at’］, ［p d’: εł t’］, ［spin: j］и др. Они фонетически отличаются от слов подать, поделать, спиной долготой согласных［d］и［n］. В зависимости от того, где морфологически встречаются долгие согласные, следует различать два разных случая： 1. Два одинаковых согласных могут встретиться на стыке двух морфем и дать долгий согласный, что особенно чётко ошущается на стыке приставки и корня (например, поддать［p d:at’］и др.), но также и на стыке корня и суффикса (например, стенной［st’in: j］и др.), и в данных случаях долгий согласный обязателен. 2. Внутри морфемы, это обычно происходит в словах иностранного происхождения, как например, касса, масса, группа, сумма［'kas:a］, ［'mas: ］, ［'grup: ］, ［'sum:］и др. В определённых фонетических позициях долгий согласный внутри морфемы может сокращаться и даже совсем исчезнуть. Орфоэпически он обязателен только в тех словах, где ударение ему предшествует, во всех остальных наблюдается тенденция к исчезновению длительности. При рассмотрении долгих согла сных с фонологической точки зрения встаёт вопрос：надо ли их считать за одну долгую фонему, противостояшую краткой, или же за две краткие фонемы, но фонетически слившиеся？ Если по смотреть на вышеприведённые примеры, то как будто краткие и долгие согласные служат для различения смысла, например ： подержать — поддержать, являются разными фонемами. Однако во всех этих случаях долгие согласные получаются только на стыке морфем, которые имеют на конце приставки тот же согласный, что и в начале корня. То же самое происходит и на стыке корня и суффикса, где встречается только согласный［n］например：сонный, ранний［s n: j］，［ran’:ij］и др. Во всех этих примерах совершенно очевидна бифонемность долгих［d］,［v］, ［n］и др., поскольку морфологическая граница проходит между ними. Следовательно, надо признать, что во всех случаях стыка морфем мы имеем дело с двойными согласными, и орфоэпически их произношение здесь обязательно. В другом положении находятся долгие мягкие шипящие ［ š’: ］［ ž’:］： рядом с ними отсутствуют краткие звуки того же качества, и поэтому они не допускают разложения на два звука. Они противопоставляются другим звукам только как целые величины. Наиболее близки к ним соответствующие шипящие, но они, помимо краткости, отличаются от рассматриваемых долгих своей твёрдостью：например：щей — шей（ ［š’:εj］—［šεj］ ），прощу — прошу（ ［pr š’:u］—［pr šu］ ） ，жжён — жён（ ［ž’: n］ ［ž n］） ，поэтому мягкие долгие шипящие сохраняют отличие и от сочетания твёрдых шипящих：нишую — низшую（［niš’:uju］—［niš:uju］）, жжёнными — с жёнами ［ ( ž’: nim’i］—［ž: n m’i］). Поэтому долгие мягкие［ž’:］и［š’:］ являются простыми самостоятельными фонемами и устойчивым звуком, а［ž’:］встречается лишь в нескольких словах и у многих групп говорящих заменяется твёрдыми. Седьмая лекция: Слог и слогоделение 1. Понятие слога Наименьшей произносительной единицей в потоке речи является слог. Практически членение речи на слоги не представляет ни для кого затруднений, но дать определение слога, выяснить его сущность и особенно те принципы, согласно которым происходит это членение, т.е. определить границы слога, представляется одной из самых трудных проблем фонетики. Объясняется это тем, что слог никогда не может быть носителем смысла. Значение слова не меняется в зависимости от того, как слово будет разбите на слоги. Например, не подлежит сомнению, что слово правда разделяется на два слога, однако где именно проходит ологораздел (прав-да или пра-вда), значением слова не определно. Следовательно, лингвистический критерий, аналогичный тому, который был использован в вопросе о фонеме, здесь неприменим. В современной лингвистической литературе распространено определение слога, которое основано на акустическом критерии. Слог — это сочетание более звучного элемента с менее звучным (сонорная теория). Все звуки различаются по степени звучности и делятся на наиболее звучные — гласные и наименее звучные — глухие согласные, между которыми располагаются остальные звуки. О. Есперсен установил шкалу звучности по 10 ступеням. Граница слога проходит там, где резко меняется звучность. 2. Слогоделение Остановимся на правилах слогоделения исходя из сонорной теории понимания слога. Р. И. Аванесов развивая эту теорью на русском материале, все звуки по степени звучности разделил на три группы： а) гласные — максимально звучные (условно обозначим их цифрой 3)； б) сонорные — средней звучности (обозначим их цифрой 2)； в) шумные — наименьшей звучности (обозначим их цифрой 1) Каждое слово состоит из суммы более звучных элементов и менее звучных, например, голова： 1+3+2+3+1+3. В русском языке слог строится по принципу восходящей звучности. Слогораздел проходит обычно между двумя наиболее контрастными по сонорности звуками на месте наибольшего спада звучности, например, в слове со схемой 1+3+1+3 граница слога будет проходить между 3 и 1, так как в этом месте наибольший спад звучности： Рассмотрим характерные случаи слогоделения： до-ро-га у - да 13 23 13 3 - ре - ни - е 13 23 до-ска о-кно кар-та 13 113 3 123 123 13 23 23 ло - жка 23 113 Звук［j］перед сонорным согласным относится к предыдущему слогу, например： вой-на буй-ный 132 23 132 232 Обычно количество слогов обусловливается количеством гласных. Например, в слове у-че-ник три гласных, значит, три слога, Позтому гласные называются слогообразующими. Слогоделение знаменательных слов в потоке речи остаётся таким же, как в отдельном слове, например： по-рой лу-кав, по-ро-ю По-рой ле-нив, по-рой прям. у-прям. Слова делятся на односложные, если они состоят из одного слога (я, ты, он, мы), двусложные, если они состоят из двух слогов (у-ра, мо-ре, лю-бовь)；трёхсложные, если они состоят из трёх слогов (го-ло-ва, че-ло-век, фи-ло-соф), и многосложные, если слова состоят из большого количества слогов (во-о-ду-ше-вле-ни-е, ко-о-пе-ра-ци-я). Восьмая лекция: Особенности начальных и конечных слогов 1. Особенности начальных слогов Начальные и конечные слоги могут строиться в соответствии с законом восходящей звучности. Вместе с тем они имеют и свои особенности. Так, начальный слог может иметь нисходяще-восходящую звучность, то есть может состоять из сонорного + шумный + гласный：ржа-ной 213 мсти-тель, лга- нье. 2113 213 Такие следование согласных возможно только в начале слова. В этих условиях сонорные звуки могут приобретать побочную слоговость：лба, ржи, мгла или оглушаться：мха, рта. 2. Особенности начальных и конечных слогов Конечный слог может иметь восходяще-нисходящую и нисходяще-восходящую звучность. В первом случае он кончается шумным согласным, во втором — сочетанием шумных согласных с последующим сонорным： на-род, сме-лость, ми-нистр, те-атр. 231 2311 23112 312 Такая структура слога возможна только в конце слова. Сонорные в этом положении могут приобратать побочную слоговость：жизнь, рубль, добр или оглушаться：дряхл, пётр. 3. Типы ологов Конечный звук в слоге определяет открытый или закрытый слог. Открытые слоги — слоги, оканчивающиеся на гласные, например：во-да, ло-жка, о-кно. Закрытые слоги — это слоги, оканчивающиеся на согласные, например：дом, дуч, карандаш. Начальный звук в слоге определяет неприкрытый или прикрытый слог. Неприкрытые — это слоги, которые начинаются с гласного звука, например：о-на, им. Прикрытые — это слоги, которые начинаются с гласного, например：во-да, дом, ло-жка. Следовательноб слог может быть одновременно прикрытым и открытым, например：во-да, лож-ка. Слог может быть неприкрытым и открытым, например о-на. Слог может быть прикрытым и закрытым, например：жизнь, дом. Слог может быть неприкрытым и закрытым, например：им, он, эх. Девятая лекция: Изменения звуков в потоке речи 1. Две разные категорий изменений звуков Звуки произносятся не изолированно, а в потоке звучащей речи. В потоке речи соседние звуки влияют друг на друга, так как рекурсия предыдущего звука может накладываться на экскурсию последующего или экскурсия последующего звука может накладываться на рекурсию предыдущего. Кроме того, на качество звука влияет позиция начала и конца слова, характера слога, положение по отношению к ударению и т. д. С фонологической точки зрения необходимо различать (смотря по тому, что является конечным результатом изменений) две разные категории изменений：модификации фонем и чередования фонем. 2. Комбинаторные изменения гласных. Аккомодация Аккомодация — это изменение ортикуляции гласных под влиянием соседних согла сных звуков. Аккомо дация появляется в результате того, что рекурсия одного звука и экскурсия другого звука могут в некоторой мере совпадать. Различается прогрессивная аккомодация ： экскурсия последующего звука, “ приспо сабливается” к рекурсии предульщего, например аккомодация［a］［ , ε］［ , u］предшествующему мягкому согласному в словах ляг, лес, дюк, и регрессивная аккомодация：рекурсия предыдущего звука “приспосабливается” к экскурсии последующего, например аккомодация［a］,［］,［u］ последующему мягкому согласному в словах дали, о доме, о луке. В русском языке встречается как прогрессивная, так и регрессивная аккомодация. Однако прогрессивная аккомодация гласных согласным значительно сильнее, чем регрессивная. В словоформе о дуке［ uk’l］ ［u］произносится при подъёме задней части спинки языка к мягкому нёбу, но в конце произношения этого звука язык, готовясь к артикуляции следующего мягкого согласного［k’］, поднимается в средней части и продвигается вперёд, в результате чего ［u］ в конечной фазе своего звучания становится звуоком более передним,близким к［ü］ — образному звуку. В словоформе о люке［ ’lük’l］ звук［ü］, с одной стороны находится под влиянием［l’］, а с другой —［k’］, и в начале, и в конце своего произношения имеет［ü］— образный характер. В русском языке в результате аккомодации под ударением образуются гласные звуки, представленные в следующей таблице. П озиция Гласная tát tát’ t’át t’ át’ a а а а мал мать мял мять ［mat］ ［mat’］ ［ m’ał］ фонема a ［ ］ ε мол моль мёл ［m ł ］ ［ m l’ ］ ［m’ ł］ ε ε ε ε темп отель тело тень ［ tεmp u ］ ［ ’t’ εl' ］ ［ t'εtә ］ о мёде ［ ］ ［ ］ U U u u лук о луке люк о люке ［ł uk］ ［ ’ łuk’i］ ［ l’ uk］ ［ ’ l’ ük’i］ t — твёрдый согласный； t’ — мягкий согласный； à — ударный гласный. 3. Позиционные изменения гласных. Редукция Произношение гласных в русском языке зависит от поздции по отношению к ударению. В связи с этим различаются позиции гласных в ударном слоге и в безударных слогах. В ударном слояе гласные произносятся отчётливо и ясно, при напряжённости всего речевого аппарата. Гласные в безударны слогах вследствие ослабления напряжённости речекого аппарата произносятся менее отчётливо, с меньшей силой, с вялой артикуляцией, с изменением тембра, кроме того, сокращается их длительность (они становятся более краткими). Такое изменение гласных называется редукцией. Те гласные, которые произносятся с редукцией, называются редуцированными гласными. Редукция гласного в русском языке зависимо от положения данного безударного слога по отношению к ударному слогу. В зависимости от этого различаются две степени редукции гласных – более слабая степень и более сильная. Для того чтобы понять, как распределяются степени редукции гласных в русском слове, нужно представить себе, как распределяются безударные слоги относительно ударных, 3 2 1 1 2 например: пре-по-да-ва-те-ли. Начальный слог в слове может быть прикрытым, то есть начинаться с согласного, например в словах дома, стена, и открытым, то есть начисться с гласного звука, например в словах она, аптека, очередь и т. д. Первая степень редукции охватывает первый предударный слог и любой неприкрытый безударный, начальный слог. Второй степени редукции подвергаются гласные во втором и третьем предударных и во всех заударных слогах. 4. Чередование гласного [i] с [i] Так как в русском языке в одном слоге нельзя произнести после ёрдого согласного гласный [i], то он чередуется атом положении с [i], например: итог // подытокить , имя // безымянный, идея // безыдейный [i't // p di' it', 'im'//b' m'a n:ij, id'j // b'zi'd'jnij /] и т. д. Слогораздел в этих словах проходит, как и обычно, внутри слове при одном согласном между гласными; перед согласным, таким образом, в одном слоге оказались бы тв.рдый огласный и гласный [i], что невозможно, поэтому либо согласный должен стать мягким, либо гласный должен замениться на[i], последнее и происходит, что сейчас закреплено также в орфографии. При встрече служебного и знаменательного слова, полностью сливающихся друг с другом, граница слога также пройдёт перед согласным, который отойдёт к следующему слогу, и опять-таки будет чередование [i] с [ ], например, игра // из игры [igra// i-zi-ri], ива // под ивой ['iv//p-'dt-vj] и др. Десятая лекция: Изменения согласных 1. Позиционные изменения согласных Оглушение На качество звука существенное влияние оказывает его место в слове, то есть находится ли он в конце слова. Так, во многих языках происходит позиционное изменение звонких согласных в конце слова, которое называется оглушением. Оглушение – это позиционное изменение звонких согласных в конце слова, которые произносятся как соответствующие парные глухие. Так, в русском языке вместо [b] в конце слова выступает [p], вместо [v] -- [f] и т.д.. Если на конце русского слова находится группа шумных звонких согласных, то оглушается вся группа, например: поезд -- [st], гвоздь--[s't'], лязг--[sk], вождь--[št']. Сонорные согласные в отличие от шумных не противопоставлены в русском языке по голосу, не имеют глухих пар. Но на конце слова сонорные могут оглушаться, о собенно в позиции после глухого согласного: Пётр, вопль. Носовые [m], [n] в конце слова дом, кран) становятся имплозивным. 2. Комбинаторные изменения согласных Ассимиляция. В потоке речи звуки могут частично или полностью уподобляться друг другу. Уподобление происходит между звуками того же рода: у гласных с гласными, у согласных с согласными. Уподобление звуков друг другу называется ассимиляцией. Ассимиляция может быть полной и неполной, прогрессивной и регрессивной. Полная ассимиляция – это полное уподобление звуков. Обычно полная ассимиляция возникает в тех случаях, когда согласные имеют много общих черт и отличаются друг от друга лишь одним каким-нибудь признаком. Так, напоимер, в русских словах в группах сш, зж происхоли полная ассимиляция по второму согласному: сш—[š:] (сшить [š:t'], эж-- [ž:]) (изжога[i:g]) Неполная а с имиляция – это неполное, частичное стирание разли ий в артикуляции звуков. Звуки в результате неполной ассимиляции приближаются друг к другу по одному артикуляционному признаку, например по глухости или по мягкости, но полностью не сливаются. Прогрессивная ассимиляция – это ассимиляция, при которой последующий звук уподобляется предыдущему. В русском литературном языке прогрессивная ассимиляция не встречается. 3. Ассимиляция согласных по глухости-звонкости и по твёрдости-мягкости. Если встречаются два шумных согласных, то они обязательно уподобляются друг другу по реботе голосовых связок в порядке регрессивной ассимиляции. Это распространено в корневых морфемах и в префиксах. Следовательно, если из двух соседних согласных следующий – глухой, а предшествующий – звонкий, то имеется ассимиляция: Вместо звонкого согласного появится глухой и морфема примет форму с глухим, например: лодка [totk], сказка [skask], подсадить ['prz'b] и т.д. Если же следующий согласный – звонский, а предшествующий – глухой, то глухой уподобляются звонкому, например: просьба ['prz'b], также ['tagž] и т.д. Сами сонорные не подвержены ассимиляции и не ассимилируются прерд глухими. Перед [v] и [v'] ассимиляции по звонкости в русском языке не происходит, например: отвернуть [tvgr'nut'], хотя сами [v] и [v'] в позиции перед глухим согласным ассимилируются по глухости (вторник ['ftrn'ik]). Перед [v] [v'] ассимиляция происходит в том случае, если за ними следует шумный согласный. Так если последний в группе согласный звоякий, то все три согласных произносятся звонко: с вдовой [zvdvj], от взгляда [d vzgl'ad]. Если последний в группе согласный глухой, то вся груша оглушается: над впадиной [nt pad'i'n], без всадника [b'es fsad'n'k]. На стыке служебного и знаменательного слова наблюдается такая же ассимиляция, какая происходит внутри слова (от горы [d g'r], под кроватью [pt kr'at'ju], уж [už], дядя сказал, раз [rs] тётя сказала др.). В том случае если второй из группы двух согласных сонорный или [v],[v'], то формы служебных слов не ассимилируются, например: под [pd] ёлкой, над [ng] липой и т.д. Однако если встречается шумный звонкий с сонорным, то в частицах наблюдается ассимиляция, например: ведь [v’et'] я сказал, раз [rs] я сказала и др. Твёрдые согласные перед мягкими иногда смягчаются. Условия ассимилятивного смягчения весьма различны и зависят от многих фонетических факторов: от пезиции внутри слова, от позиции согласных на стыке морфем, на стыке слов, от гомоорганности или гетероорганности согласных и т.д. В результате рассмотрения этого явления в разных условиях выясняются три группы обязательное смягчение, факультативное смягчение и недопустимое смягчение. Здесь познакомим лишь с обязательным смягчением. а) Предшествующие переднеязычные согласные[s],[z] в сочетании с мягкими переднеязычными [t'],[d'],[n'],[l'] внутри морфемы и на стыке корня и суффикса кости ['ks't'i], везде [v’e'z’d’], песня ['p’s’n], если ['js'l'i], разница ['ban'š':ik] и др. б) Переднеязычный [n] в сочетании с мягкими переднеязычными [t'],[d'][tš'],[š':] внутри морфем и на стыке корня и суффикса: кончать [kn'tš'at'] винтик ['v'in't'ik], Индия ['in'd'ij:], банщик [ban'š':ik] и т.д. в) Переднеязычные [t],[d] в сочетании с мягким переднеязычным [n'] внутри корня и на стыке с суффиксом: сегодня [s'e'vd'n'], пятница ['p’at'n'itsia] и др. г) Любой согласный смягчается перед следующим среднеязычным [j]: друзья [dru'z:jz], бульон [bu'l’jn] и т.д. Однако на стыке приставки и корня имеется тенденция к отсутствию смягчения, например: отъезд [tjst], подъезд [pdjst], подъём [pdjm] и др. д) Двойные согласные внутри морфемы, а также на стыке корня и суффикса: оттенок ['t':nk], ранний ['ran':ij]. 4. Диссимиляция и выпадение согласных или диэреза. Расподобление близких или одинаковых по артикуляции звуков называется диссимиляцией. В русском языке диссимиляция редко наблюдается. а) Сочетание орфографических г – к встречается внутри слова на стыке корня и суффикса только в двух словах и их производных, это мягкий и лёгкий. В них происходит сложный фонетический процесс: ассимиляция по глухости, затем диссимиляция по способу образования и опять-таки ассимиляция по мягкости, так что в результате подучается чередование [gnx']:мягок // мягкий, ['m'agk]//[m’axk’ij], лёгок //лёгкий ['l'gk//l'x'k'ij] б) орфографическое сочетание чт произносится с регрессивной диссимиляцией только в словах что, чтобы. в) В орфографическом сочетании чн диссимиляция идёт на убыль. Орфоэпическая норма сейчас требует произношения [šn] в словах: конечно, скучно, нарочно, горчичник, прачечная, скворечник, пустячный яичница и женские отчества ва –ична: Никитична: Ильинична Саввична и др. Выпадение согласных или диэреза. а) В сочетании стн, эдн опускается первый смычный и остаётся лишь сочетание щелевого со смычным носовым, например: грустный [grusni], поздно [‘pzn] и др. б) В сочетании стл обычно не произносится звук [t]: сча [s’l’] ивый, зави [s’l] ивый, хва [s’l’] ивый. Однако сохраняется [t] в словах ко [s’t’l’] ивый, по [stl’] ать и др. в) В сочетании ст ск перед гласным звуком [t] обычно не произносится, а два [s] сливаются в один долгий согласный: маркси [s:]кий, пропаганди[s:]кий, большеви[s:]кий и т.д. г) В сочетаниях ит ск (идск) в некоторых словах выпадает [t]([d]), а в других вместо [t]([d]+[s] звучит [ts]: голла[nsk’] ий, флама[nsk’]ий, гига[nts]кий, доце[nts]кий и др. д)В сочетании вств звук[v]выпадает в слове чувство и его производных – чувствовать, бесчувственный, чувствительный, и в лове здравствуй и его производных. В других случа х вместо [v] произносится в этом сочетании [ ]:нра[fstv’]енный, де[fstv’]енный, бало[fstv]о и т.д. а) Не произносится звук [d] в слове сердце Не произносится звук [t] в слове солнце. Одиннадцатая лекция: Словесное ударение 1 Фонетическая природа словесного ударения Словесное ударение – это выделение одного слога из группы слогов. В вопросе о словесном ударении следует рассматривать два аспекта, которые чётко различаются: первый – это его фонетическая природа и второй – его место в слове. Фонетических средств, которыми в любом языке может характеризоваться ударный слог, четыре: длительности, сила, качество, высота. 1) Длительность ударного гласного является для русского языка его основным харакерным свойством. Там ударения, основанный на длительности гласных, носит название количественного ударения. 2) Второе отличительное свойство ударения – это сила звука, с помощью которой выделяется ударный слог. В русском языке сила звука входит в состав признаков ударения, но она не является главным. Тип ударения, основанный на силе гласных, называется силовым ударением. 3) Третий признак ударения – это высота тона, выделяющая ударный слог. Такое ударение носит название музыкального. В русском языке словесного музыкального ударения нет. 4) Четвёртое относительное свойство ударения – это качество гласного которое состоит в том, что гласный произносится ясно и чётко, что, следовательно, придаёт ему акустически особый тембровый характер. Это особое качество гласного и способствует восприятию как ударных односложных слов во фразах типа. Весь день шёл дождь и др., где нет безударных слогов, и не потому, что они выделяются на фоне безударных, а потому, что они обладают особым тембровым качеством. Качество гласных является для русского языка одним из важных признаков ударения. 2. Место ударения в слове С точки зрения места ударения в слове различают языки со фиксированным ударением и свободным ударением. При первом тине оно всегда стоит на определённом слоге слова, например, в чешском языке ударение в слове всегда падает на первый слог. В языках со свободным ударением оно может находиться на любом слоге слова, хотя каждое слово и имеет свой определённый ударный слог. Русский язык относится к числу языков со свободным ударением. Как в языках со свободным, так и со связанным ударением существует ещё ударение подвижное и постоянное. В русском языке, характеризующемся свободным ударением, одни слова могут иметь постоянное ударение, дружбе – подвижное, например, слово, собака, пожар и т.д. имеют постоянное ударение. Другие слова имеют подвижное ударение, например: рука, руки, руки и др. 3. Побочное ударение Как правило, слово имеет одно ударение, но некоторые слова имеют ещё и второе: высокоавторитетный, среднесуточные, книгоиздательский, кредитоспособный и т.д. В этих случаях ударения различаются по силе: одно обладает большей силой, большей звучностью и называется поэтому главным, основным, второе является более слабым и называется побочным, второстепенным. Побочное ударение всегда падает на первую часть сложного слова. В слове из трёх основ (чаще всего такими бывают сложносокращённые образования) может быть и три ударения – основное и два побочных. На пример: совпартшкола. Побочное ударение характеризует далеко не все сложные слова. Чем более новым и необычным, чем более книжным или относящимся к специальному языку (науки, техники.) является сложное слово, тем в большей степени можно ожидать двух ударений. Общенародные же слова (водокачка, пылесос, водопровод, мусоропровод и др.) обычно не имеют побочного ударения. Сложные образования, пишущиеся через дефис (бело-красный, розовато-коричневый, итало-греческий и т.д.) всегда произносятся с побочным ударением. 4. Функции словесного ударения Словесное ударение в русском языке может выполнять различные семантические и грамматические функции. Во-первых, с помощью ударения различаются словаомографы; парить – парить, плачу – плачу, пары – пары, ледник – ледник) и т.д. Во-вторых: ударение используется как средство различения грамматических форм одного и того же слова; колокола – колокола, ходите – ходите, ссыпать – ссыпать, горы – горы и т.д. Кроме того, надо отметить, что разноместности и подвижность русского ударения создаёт богатые ритмические возможности для поэтический речи. Двенадцатая лекция: Интонация 1.Понятие интонации Интонация – это различные соотношения количественных изменений тона, тембра, интенсивности, длительности звуков, служащие для выражения смысловых и эмоциональных различий высказываний. Интонация характеризуется количественными изменениями основного тона; чем больше число колебаний голосовых связок в единицу времени, тем выше основной тон и наоборот. При этом напралние движения основного тона может быть ровным --, нисходящим: , восходящим ,нисходяще-восходящим: , во сходяще-нисходящим: , Из всех компонентов интонации изменения основного тона наиболее существенны для выражения и восприятия различий по цели высказывания и субъективного отношения говорящего к высказываемому. Тембр звуков может меняться в зависимости от эмоционального состояния говорящего, например, при гневе, радости, страхе. Эти тембровые оттенки являются свойством эмоциональной интонации. Их рассматривать не будем. 2. Интонационная конструкция Тип соотношения тона, тембра, интенсивности и длительности звучащей речи, способный противопоставить несовместимые в одном контексте смысловые различия высказываний с одинаковым синтаксическим строением и лексическим составом или высказываний с разным синтаксическим строением, но одинаковым звуковым составом словоформ, называется интонационной конструкцией. Смыслоразличительные возможности интонации наиболее ярко проявляются при сравнении высказываний с одинаковым синтаксическим строением и лексическим составом или высказываний с разным синтаксическим строением, но одинаковым звуковым составом словоформ; например: 1 1) – Студенты вернулись. -- Да? А мы ждали их через неделю. 3 2) – Студенты вернулись? -- Нет. Ждём их через неделю. 3 3) – Выключите свет? -- Конечно. 1 4) – Выключите свет! Сколько раз можно напоминать! 2 5) — Какой там климат? -- Мягкий (какой – вопросительное, место именное слово, там -- наречие). 6) – Говорят, она из-за климата уехала. 7 -- Какой там климат! Дело не в этом (какой – место именное слово в роли растицы там – частица) Смысловые различия в 1 и 2, 3 и 4, 5 и 6 несовместимы в одном контексте: нельзя употребить одно высказывание вместо другого без нарушения смысловых отношений в одном и том же контексте. 3. Синтагма и синтагматическое членение Интонационная конструкция реализуется на синтагме. Интонационно нечленимые смысловые отрезки речи называются синтагмами, а членение речи на синтагмы – синтагматическим членением. Синтагма может включать простое или сложное предложение, главную или придаточную часть сложного предложения, словосочетание, отдельную словоформу, служебное слово: Он скоро вернётся. Обещал позвонить, когда вернвтся. Обещал позвонить, / когда вернётся. Вернулся, /но/ не позвонил. Идём, /а?; Ты как? За, /против/ или воздерживаешься? Для синтагматического членения служат два критерия. Важен всего критерий смысловой. Наибольшие смыслоразличительные возможности синтагматического членения проявляются при выражении различий по цели сообщения у высказываний с одинаковым синтаксическим строением и лексическим составом и различий высказываний с разным синтаксическим строением, но одинаковым звуковым составом словоформ: В августе у него отпуск? – В августе / у него отпуск. Где здесь расписаться? –Где? здесь расписаться? Вера чувствовала: / мать не зря вызвала её. – Вера, чувствовала мать, / не зря вызвала её. Однако это семантическое членение обусловлено также и синтаксисом. Например, фраза большая черная собака бегала по двору состоит из двух синтагм. Одну из них представляет собой группа подлежащего Большая чёрная собака, другую – группа сказуемого бегала по двору. Если же эту фразу дополнить обстоятельственной синтагмой беспрестанно лая на всех, то будет ещё и третья, особая синтагма. Следовательно, в организации синтагмы наряду с семантическим критерием необходимо присутствует также и синтаксический критерий. Предложения допускают более подробное и менее подробное синтагматическое членение. Встаёт вопрос о пределах синтагматического членения? Синтагмы, которые внутри себя не могут допускать дальнейшего членения, мы будем называть минимальными. Примерами таких минимальных синтагм в простом предложении могут быть: обстоятельственные группы, неосложнённые перечислением или пояснением: В двух километрах от города / начинался лес. Четверть часа спустя / раздался звонок. Причастные и деепричастные обороты: Туристы, / прибывшие на сбор, / разбивали палатки. Лукаво усмехнувшись, / он посмотрел на ребят, Словосочетания с предлогами, выражающие причину, цель, следствие, условие: Из-за дождя / экскурсия не состоялась. Для проведения опыта / нужен фильтр. Понятие минимальной синтагмы необходимо для определение пределов синтагматического членения. Основные синтагмы выражают в речи основное членение, без которого мысль было бы трудно выразить и понять. Примерами основных синтагм могут быть составные части сложносочинённого предложения: Произвонил будильник, / и я проснулся. Было поздно, / но спать не хотелось. Тринадцатая лекция: Центр ИК 1. Центр, предцентровая и постцентровая части ИК Фонетические различия интонационных конструкций определяются уровнем и направлением движения тона в том слоге, на котором начинаются изменения комтоненто в интонации. Этот слог является центром ИК и, в зависимости от смысловых условий, может находиться в начале, в середине и в конце конструкции на ударном слоге интонационно выделенного слова: 3 3 Вы были в кино? Вы были в кино? 3 Вы были в кино? Подобно тому, как в слове выделяются предударные и заударные слоги, так и в ИК по отношению к её центру различаются предцентровая и постцентровая части, которые могут состоять из одного слога или из нескольких слов: Вы / получаете журнал? предцентр – центр – постцентр 2.Семь типов интонационных конеструкций В русском языке выделяются семь типов интонационных конструкций. Ниже следует краткая предварительная характеристика ИК. ИК-1 (ика-один):на гласном центра тон понижается, например, при произнесении названия: Какие у них обычаи. ИК-2: На гласном центра движение тона ровное или нисходящее; усилено словесное ударение и это отличает ИК-2 от ИК-1, например, при выражении вопроса: Какие у них обычаи? ИК-3: на гласном центра тон резко цовышается, например, при повторении вопроса в ответе: Какие у них обычаи? ИК-4:на гласном центра тон понижается, затем повышается; высокий уровень тона держится до конца конструкции, например, при выражении сопоставительного вопроса: А у них? Какие у них обычаи? ИК-5: два центра; на гласном первого центра тон повышается, на гласном второго центра – понижается, например, при выражении оценки: Какие у них обычаи! ИК-6: на гласном центра тон повышается, высокий уровень тона держится до конца конструкции; ИК-6 отличается от ИК-4 более высоким уровнем тона на гласном центра; например, при выражении 1) недоумения, 2) оценки: 1) – Какие у них обычаи? 2) – Какие у них обычаи! ИК-7: на гласном центра тон резко повышается, гласный заканчивается смычкой голосовых связок, и это отличает ИК-7 от Ик-3, например, при выражении экспрессивного отрицания: Какие у них обычаи! 1 2 Типы ЦК можно обозначать с помощью схем и цифр: Он вернулся. Когда он вернулся? Он 3 4 5 6 7 вернлуся? А его товарищи? Как много они видели! И когда они всё успели? Где нам за ними 2 2 угнаться! Цифра обозначает также и место центра ИК: Когда Павел вернулся? Когда Павел вернулся? 3. Различительные признаки ИК Соотношения акустических компонентов интонации, существенные для противопоставления типов ИК, являются различительными признаками ИК, Различительные признаки могут быть существенны для всех или только для двух типов ИК, например, ИК-1 и ИК-2, ИК-3 и ИК-7. Разлчительными признаками для всех типов ИК является направлением тона на гласном центра (восходящее или нисходящее) и соотношение уровней тона предцентра – центра – постцентра. Если два типа ИК имеют сходство в направлении тона или в соотношении уровней тона, то используется различительный признак, существенный для противопоставления этих двух типов ЦК: усиление словесного ударения на гласном центра ИК-2 в результате увеличения отчёливости тембра; смычка голосовых связок в конце гласного центра ИК-7, акустически воспринимаемая как резкий перерыв звучания гласного; большая, по сравнению с ИК-2, длительность согласного и гласного центров ИК-5. Различительные признаки наиболее полно проявляются в конструкциях, включающих предцентр и постцентр. Разные типы ИК, состоящие из слогоцентра (это невозможно лишь для ИК-5) противопоставлены только по направлению тона. При этом различение ИК-3 и ИК-6 нейтрализуется. Четырнадцатая лекция: Основные функции ИК Интонационная конструкция как стредство выражения смысловых различий высказываний проявляется во взаимодействии с их синтаксическим строением и лексическим составом. Средствами интонации выражаются следующие основные виды различий высказываний. 1.Различия по цели. Различия по цели в высказываниях с одинаковым синтаксическим строением и лексическим составом и различия высказываний с разным синтаксическим строением, но одинаковым звуковым составом словоформ, например: ИК-1 и ИК-2: Где прохдили бои. Где проходили бои? ИК-1 и ИК-3: Он предупредил их. Он предупредил их? ИК-1 и ИК-7: Какие там сады. Какие там сады! ИК-2 и ИК-3: Воды! Воды? ИК-2 и ИК-5: Какой сегодня день? Какой сегодня день! ИК-4 и ИК-5: Сколько девушек? Сколько девушек! Подобные различия возникают и при передвижении центров ЦК-1, ЦК-2, ЦК-3, ЦК-4, ЦК-6: 1 ИК-1: И тогда он уехал. – И тогда он уехал. Это уже не в первый раз. 3 3 ИК-3: Разве мне переплыть? (т.е. Может быть, мне переплыть?) – Разве мне переплыть? 2. Различия нейтрального и субъективного отношения говорящего в высказываниях. Различия нейтрального и субъективного отношения говорящего в высказываниях с одинаковым синтаксическим строением и лексическим составом. При этом субъективное отношение говорящего к высказываемому может быть выражено как добавочный эмоциональносмысловой оттенок (удивление, недоумение и др.), как эмоциональное состояние говорящего (гнев, радость, страх): 2 4 ИК-2 и ИК-4: Почему ты пришла так поздно? – Почему ты пришла так поздно? 2 6 ИК-2 и ИК-6: Куда я положил ключ? – Куда я положил ключ? Тип ИК Направление тона в центре ИК Уровень тона в центре Уровень тона в постцентре Признаки для 2-х типов ИК ИК-1 Нисходящее Ниже предцентра Ниже предцентра См. ИК-2 ИК-2 Нисходящее В пределах пред центра или незначительно ниже Ниже предцентра Усиление словесного ударения на гласном центра в отличие от ИК-1 ИК-3 Восходящее Выше предцентра Ниже предцентра См. ИК-7 ИК-4 Нисходящее или нисходящеевосХодящее Ниже предцентра Выше предцентра ИК-5 1-й центр восходящее, 2-й центр нисходящее Выше предцентра Ниже предцентра ИК-6 Восходящее Выше предцентра Выше предцентра ИК-7 Восходящее Выше предцентра Ниже предцентра – – 3. Стилистические различия высказываний Стилистические различия высказываний с одинаковым лексическим составом: У величение длительности центров по сравнению с ИК-2 Смычка голосовых связок на гласном центра в отличие от ИИ-3 синтаксическим 4 строением и 4 ИК-4 и ИК-6: Включите в смету:/гостиницы, / поедки на теплоходе, / автобусные 4 6 6 экскурсии, / всё! (официальная речь) – Гостиницы, / поездки на теплоходе, / автобусные 6 экскурсии / -- всё нравилось ему, / всё было ново!(приподнятая речь) 3 4 ИК-3 и ИК-4: Ответ на ваше заявление, / ещё не поступил. – Ответ на заявление / ещё не поступил. Пятнадцатая лекция: Употребление ИК на практике 1. Первая интонационная конструкции (ИК-1): Здесь живут мои родители. И мой брат здесь живёт. Он уехал в институт. Там он. Там. В предцентровой части ИК-1колебания тона имеют восходяще-нисходящее направление или сосредоточены в средней полосе её диапазона. Гласный центра произносится с нисходящим движением тона ниже уровня предцентровой части. ПОстцентровая часть произносится ниже уровня предцентровой части. ИК-1 употребляется при повествовании, в простых предложениях и в сложноподчинённых предложениях с препозицией главной части, синтаксически завершенной, стоящей перед придаточной. Эта интонационная конструкция выражает собственно завершённость, в которой отсутствует смысловое сопоставление: Говорит Москва́. Поздняя о́сень. Грачи́ улетели. Ле́с обнажился. Поля́ опустели. В новом здании будет библиоте́ка, / в которой разместится до десяти тысяч кни́г. Он повез нас по ва́бережной, чтобы́ показать новую гости́ницу. ИК-1 широко употребляется при произнесении названий, заглавий; Как закалялась сталь. Когда в товарищах согласья нет. 2. Вторая интонационная конструкция (ИК-2): Вы на каком факультете учитесь? Где вы работаете? Где работает Николай? здесь! В предцентровой части колебания тона сосредоточены в средне-верхней полосе её диапазона. Гласный центра произносится с нисходящим или ровным движением тона в диапазоне предцентровой части или ниже её, если центр находится в конце конструкции. Гласный центра характеризуется, в отличие от ИК-1, усилением словесного ударения по сравнению с другими ударными слогами. Постцентровая часть произносится на уровне тона ниже предцентровой. ИК-2 употребляется при вопросе, повествовании и волеизъявлении. При выражении вопроса ИК-2 употребляется в предложениях с союзом или, с вопросительными 3 2 местоимениями: Он приедет завтра / или послезавтра? Где Павел будет жить? В предложениях с местоимениями широко используется передвижение центра Ик-2 как средства смыслового 2 противопоставления: С работой всё ясно, Где Павел будет жить? Николая устроили: /где Павел будет жить? Рояль-то есть: / как доставить его вам в такую даль? При повествовании, как и при вопросе, ИК-2 является средством смыслового выделения или противопоставления: А он уже 2 2 3 ушёл. Ведь я просила вас в восемь! (именно в восемь); Завтра он придет! Завтра! (именно 2 2 завтра). ИК-2 употребляется при обращениях, приветствиях, в восклицаниях: Володя! Здра 2 2 2 вствуй! Осторожно! Там опасно! Спутник летит! Шестнадцатая лекция: ИК-3,4 1. Третья интонационная конструкция (ИК-3) Вы были в кино? Вы были в кино? Вы были в кино? Вы? В предцентровой части ИК-3 колебания тона сосредоточены в средней полосе её диапазона. Гласный центра произносится с восходящим движением тона выше Уровня предцентровой части; в конце гласного тон ровный или нисходящий. Постцентровая часть произносится на уровне тона ниже предцентровой. ИК-3 употребляется при вопросе, повествовании, волеизъявлении. 3 ИК-3 употребляется при собственно вопросе, при повторении вопроса, переспросе: --Петя верну 1 2 3 1 3 лся? -- Да. -- Когда он вернулся? – Когда он вернулся? Дня три тому назад. -- Когда? – Три дня тому назад, говорю. В повествовании ИК-3 в неконечной синтагме сигнализирует 3 1 3 незавершенность высказывания: После шк о лы / я сразу пойду дом о й. Если задерж у сь, 1 обязательно позвоню. В сложноподчинённом предложении с препозицией главной части ИК-3, сигнализируя незавершенность высказывания, уси ивает смысловую связь между главной и придаточной 3 1 частями: Он повёз нас по набережной, / чтобы показать новую гостиницу. 1 ИК-3 широко употребляется для выражения высокой степени проявления признака: Этот 3 3 3 3 фильм такой скучный! Сколько народу собралось! Как он плавает! Вот Книга! Вот здорово! При волеизъявлении Ик-3 служит средством выражения просьбы в отлчие от требования 3 (ИК-2):Закройте дверь! 2. Четвёртая интонационная конструкция (ИК-4) Ваше имя? Возраст? Факультет? Курс? В предцентровой части ИК-4 колебания тона сосредоточены в средне-верхней полосе её диапазона или образуют восходяще-нисходящее направление. Гласный центра произносится на уровне тона ниже предцентровой части; при этом варьируется ровное, нисходящее, нисходяще-восходящее, восходящее направление тона. По стцентровая часть произносится выше уровня центра и предцентровой части. ИК-4 употребляется при вопросе, повествовании и волеизъявлении. ИК-4 употребляется при выражении вопроса, который связан сопоставительными отношениями с предшествующим 1 предложением: -- В прошлом году они были на Байкале. – А в этом куда собираются? – Я не мог 1 4 1 4 у поехать. – А Наташа? – Это слово произносится не так. – А как же? В повествовании ИК-4, наряду с ИК-3, сигнализирует о незавершённости высказывания, 4 ИК-4, в отличие от ИК-3, придаёт речи офицальность: Не знаю. Ответ на ваше заявление / ещё 1 не поступил. При волеизъявлении ИК-4 употребляется наряду с ИК-1 и ИК-2, подчёркивая оттенок 4 4 4 назидания или разрешения, приглашения отдай велосипед! Кому я сказала!; -- А мне что делать? 2 4 3 4 4 4 -- Как что? Накрывай на стол, / расставляй стулья!; -- Можно? – Войдите! Проходите, / раздева йтесь. Семнадцатая лекция: ИК-5,6,7 1. Пятая интонационная конструкция (ИК-5) Какое утро! Сколько он работает! Замечательный фильм! Отвратительно! ИК-5 в отлчие от других интонационных конструкций, имеет два центра, которые следуют друг за другом, или разъединены несколькими слогами; поэтому ИК-5 возможна в предложении, имеющем минимум два слога. В предцентровой части колебания тона сосредоточены в средне-нижней полосе её диапазона. Гласный первого центра произносится с восходящим двимением тона выше уровня предцентровой части. Длительность согласных и гласного центра увеличена в среднем в два раза о сравнению с другими ударными слогами: за это вредя можно произнести ещё один слог. Уровень тона между центрами выше в предцентровой части, но ниже ровня первого центра. На гласном второго центра тон онижается. Оба центра характеризуются также усилением словесного ударения. По стцентровая часть произносится ниже уровня предцентровой. 3 ИК-5 употребляется преимущественно при восклицании, восхищении. Како й скучный 5 5 5 5 фильм! Сколько у вас терпения! У них столько книг! Как он старается! Она так соскучилась! 1 Вот это рекорд! Замечательная мысль! 2. Шестая интонационная конструкция (ИК-6) Какой вечер тёплый! А кто к нам пришёл! Книг у него сколько! Книг! В предцентровой части ИК-6 колебания тона сосредоточены в средней полосе её диапазона. Гласный центра про износится с восходящим движением тона выше уровня предцентровой части: Более высокий уровень тона отличает ИК-6 от ИК-4. Постцентровая часть произносится выше уровня предцентровой части. ИК-6 употребляется преимущественно в повествовании и частично в вопросе. При повествовании ИК-6, наряду с ИК-3 и ИК-4 сигнализирует в неконечной синтагме о незавершённости высказывания. При этом ИК-6 преобладает в торжественно-приподнятой речи: 6 6 2 Все системы космического корабля / работают / нормально) ИК-6, наряду с ИК-3 и ИК-5, употребляется при выражении восклицания и восхищения: 6 Какие яблоки! Какие яблоки спелые! ИК-6, по сравнению с ИК-3 и ИК-5, характеризует бытовые ситуации. 6 ИК-6 служит средством выражения уточняющего переспроса: В какой аудитории будет 6 лекция? = в Какой аудитории, вы говорили, будет лекция? ИК-6 употребляется также при выражении недоуменного вопроса: Куда я положил ключ? И кто мне мог звонить? 3. Седьмая интонационная конструкция (ИК-7): Хорошо здесь! Не говори! Вряд ли это так! Нет! В предцентровой части ИК-7 колебания тона сосредоточены в средней полосе её диапазона. Гласный центра произносится с восходящим движением тона выше уровня предцентровой части; гласный заканчивается смычкой голосовых связок, и это отличает ИК-7 от ИК-3. Постцентровая часть ИК-7 произносится на уровне тона ниже предцентровой. 7 ИК-7 употребляется при выражении экспрессивного отрицания: Како й он специалист! 7 7 Только вид делает; Где там он отдыхал! Всё лето занимался; Какое жарко! В пальто ходим. Упражнения УПРАЖНЕНИЯ 1. Определите гласные фонемы: 1) Среднего ряда, верхнего подъёма, нелабиализованная; 2) среднего ряда, нижнего подъёма, нелабиализованна 3) заднего ряда, верхнего подъёма, лабиализованна 2. Транскрибируйте в словах ударные гласные и определите, сколько раз встречается нелабиализованная среднего ряда верхнего подъёма, лабиализовання заднего ряда верхнего подъёма, лабиализовання заднего ряда среднего подъёма, лабиализовання заднего ряда среднего подъёма и нелабиализованная среднего ряда нижнего подъёма. дом, шёлк, две, этот, стыд, поэт, утка, чётко, моя, земля, ключ, цирк, твоей, шина, свою, сын, без ивы, конюшня, дух. 4. Начертите и заполните схему «Таблица классификации гласных фонем по артикуляции». 5.Определите при произнесении каких согласных следующих слов голосовые связки открыты и не дрожат. Гонимы вешними лучами, С окретных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. (П.) 6.Распределите имеющиеся в отрывке согласные на группы по способу образования [1) зрывные, 2) щелевые, 3) аффрикаты, 4) смыно-проходные, 5) дрожащие] Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную. (Л.) 7.Распределите имеющиеся в отрывке согласные на группы по месту образования [1) губные, 2) губно-зубные, 3) переднеязычные зубные, 4)переднеязычные нёбно-зубные, 5)среднеязычные, 6) заднеязычные] Так, полдень мой настая, и нужно Мне в том сознаться, вижу я. Но так и быть: простимся дружно, О юность лёгкая моя! (П.) 8. Определите, какая это будет фонема, если она включает следующие кинемы: I.1)Голосовые связки открыты; 2) нёная занавеска откинута назад; 3) задняя спинка языка приближена к мягкому нёбу, так что воздух встречает препятствие в этой части полости рта. II. 2)Голосовые связки сомкнуты и дрожат; 2) нёбная занавеска опущена; 3) губы после полного смыкания размыкаются. III. 1) Голосовые связки сомкнуты и дрожат; 2) нёбная занавеска приподнята и откинута назад; 3)кончик языка после присоединения к внутренней стороне зубов размыкается. IV. 1)Голосовые связки раскрыты; 2)нёбная занавеска приподнята и откинута назад; 3)кончик Языка приподнят, образуя желобок, к зубам, так что струя воздуха встречает препятствие. V. 1)Голосовые связки сомкнуты и дрожат; 2) нёбная занавеска опущена; 3)кончик языка 1 после присоединения к зубам размыкается; 4)артикуляция языка осложен а приподнятием средней спинки языка. VI. 1) Голосовые связки открыты; 2)нёбная занавеска приподнята и откинута назад; 3) кончик языка после присоединения к альвеолая отходит не сразу, а постепенно, образуя узкую щель; 4) артикуляция языка осложнена приподнятием средней спинки языка. VII. 1) Голосовые связки сомкнуты и дрожат; 2) нёбная занавеска приподнята и откинута назад; 3) полость рта имеет наиболее узкое раскрытие, при котором всё же воздух проходит без препятствий; 4) язык приподнят задней спинкой к мягкому нёбу; 5) губы вытянуты в трубку. 9.Произнесите фонемы по данному описанию. Согласная, сонорная, переднеязычная, смчно-проходная (боковая), мягкая; гласная, верхнего подъёма, заднего ряда, лабиализованная; согласная, сонорная, губная, смычно-проходная (носовая), твёрдая; согласная, шумная, губная, взрывная, глухая, мягкая; согласная шумная, переднеязычная, щелевая, долгая, мягкая. 10.Назовите согласные, характеризующиеся данными признаками: звонкие губные; мягкие переднеязычные щелевые глухие губные, твёрдые переднеязычные, взрывные; звонкие, заднеязычные; мягкие носовые; губные носовые; аффрикаты; губно-зубные щелевые; сонорные. 11.Начертите схему всех фонем, обозначая тон па раллельными линиями (=) , шум – вертикальными (//); звуки, у которых голос преобладает над шумом, изобразите знаком (=/); звуки, у которых шум преобладает над голосом, -- знаком (//-). =:[a],[ ]... ||:[p], [š]... =|:[m],[n]... ||-:[b],[v],[v']... 12. I. Определите две фонемы, которые отличаются положением гортани, но одинаково являются: 1)переднеязычными зубными, 2) взрывными, 3) мягкими. II. Определите две фонемы, которые различаются способом образования, но одинаково являются: 1) глухими, 2) заднеязычными, 3) твёрдыми. III. Определите две фонемы, которые различаются по роли полости носа, но одинаково являются: 1) губными, 2) звонкими, 3) смычными, 4) мягкими. IV. Определите четыре фонемы, которые различаются по месту образования, но одинаково являются: 1) глухими, 2)щелевыми, 3) твёрдыми. V. Определите две фонемы, различающиеся по месту образования, но одинаково являющиеся: 1) сонорными, 2) носовыми, 3)мягкими. 13. Напишите слово, состоящее из фонем со следующими признаками: 1) согласная, сонорная, смычно-проходная (дрожащая), переднеязычная, твёрдая; 2)гласная, лабиализованная, верхнего подъёма, заднего ряда; 3)гласная, шумная, глухая, заднеязычная, смычная твёрдая. 4) гласная, нелабиализованная, нижнего подъёма,среднего ряда. 14. Дайте полную фонетическую характеристику согласным слов, объединяя их в группы. Товарищ, тишина, сквозь, весна, пою, ёлка, вёл, лес, езжу. 15. Сравните в артикуляционном отношении следующие пары фонем, указывая, какие признаки у них одинаковы и какие различны: 1)[š] -- [ž]; 2) [s] -- [ts]; 3) [r] -- [t]; 4) [ž] -- [x]; 5) [tš’] -- [s’:]; 6) [m] -- [n]; 7) [b] -- [v]; 8) [z] -- [d]; 9) [k] -- [d]; 10) [u] -- [a]; 11) [a] -- [i]; 12 [o] -- [ ]. 16.Какими расхождениями в составе фонем различаются следующие пары слов? Выделите случаи, когда сравниваемые слова: 1) имеют целиком различные фонемы; 2) несколько различных фонем при наличии ряда общих фонем; 3) только одну различную фонему; 4) все одинаковые фонемы, но следующие в разном порядке; 5) одно из слов, имея все те же фонемы, что в другом слове, отличается от него одной лишней фонемой. 1. Рот — сор 2. Стол — сто 3. Сто — стой 4. Сок — дать 5. Сто — сок. 6. Кров — кровь. 7. Нож — пила. 8. Тишь — шить. 9. Смел — мел. 10. Ярки — арки. 11. Пели — вили. 12. Клён — б. 13. Вес — весь. 14. Солю — болью. 15. Серый — старый. 16. Стук — звук 17. Яркий — юркий. 18. Куст — стук 19. Мой — мою 20. Полка — ёлка 17. Укажите, какие фонемы служат для различения следующих пар слов, а также какими дифференциальными признаками различаются между собой найденные фонемы；например, слова том и сом различны фонемами [t] и [s], которые различаются лишь способом образования： фонема [t] — смычная, тогда как [s] — щелевая. 1. Гора — кора, густ — куст, год — кот, крот — грот. 2. Дон — тон, дам — там, трава — дрова. 3. Шар — жар, жить — шить, шест — жест, сужу — сушу. 4. Росы — розы, слой — злой, зуб — суп. 5. Мох — мок, муха — мука, сох — сок. 6. Дал — зал, вода — воза, дубок — зубок. 7. Твой — свой, там — сам, туша — суша. 8. Пыль — быль, пой — бой, пух — бух. 9. Мак — бак, мал — бал, мыть — быть. 10. Сутки — шутки, суметь — шуметь, рос — рожь, нос — нож. 11. Наш — дашь, нам — дам, рада — рана. 12. Кот — тот, скука — стука, как — так. 13. Пыл — тыл, пушка — тушка, прав — трав. 14. Мыло — ныло, сом — сон, дом — Дон, ком — кон 15. Брат — град, год — бот, бор — гор. 16. Жар — жарь, удар — ударь, зорко — зорька. 17. Стал — сталь, полка, полька, мел — мель. 18. Стан — стань, кон — конь, нос — нёс. 19. Лук — люк, луб — люб, лот — лёт. 20. Сух — сох, гуд — год, сук — сок, стук — сток. 21. Тих — тех, мил — мел, сила — села. 22. Бос — бас, рос — раз, рот — рад. 23. Мыть — муть, лук — лык, стук — стык. 24. Мыл — тыл, мама — папа, махать — пахать. 25. Куб — зуб, кол — зол, корок — зорок. 26. Горд — сорт, гам — сам, рога — роса. 27. Чисть — честь — часть, пить — петь — пять, качели — качали; меть — мять, мили — мяли. 18. Определите, какими фонемами различаются данные пары слов. Лёд — льёт, вот — вьёт, пот — пьёт , сели — съели, марка — жарко, сеть — медь, ямка — лямка, юг — люк, ёлка — полка, рамка — ранка, жидко — жатка. 19. Подберите к словам пары, чтобы они минимально фонологически отличались. Труба, пас, быт, шесть, кон, одеть, вал, висок, форс, дрова, доска, ток, тело, тушь, удочка, зелен, тыкать, мест. 20. Определите противопо сдавленность фонем [ts] — [s], [d] — [f], [d] — [p]. 21. Определите, по какому признаку различаются согласные в каждой из приведённых пар. [s] — [z], [t] — [s], [p] — [t], [s] — [š], [š] — [ž], [n] — [d], [b] — [m], [s] — [s’], [f] — [r]. 22. Определите позиции ударяемых гласных в словах. Мы любим охранительный свет маяков, но редко вглядываемся в него. На огни маяков пристально смотрят только вахтенные и штурвальные, проверяя тайну его световой вспышки, потому что все маяки на одном и том же море горят и мигают по-разному, чтобы по этим признакам можно было определить, какой это маяк, и узнать, где находится корабль. 23. Определите, какие оттенки ударных гласных имеются в следующих словах; укажите на различия в укладе органов речи при их произношении; определите условия, вызывающие эти оттенки. 1) [a]: чаща, печаль, вал, сад, сядь, грязь, раз, пищать, пар. 2) [o]: чортик, горный, идёте, шёл, жёлтый, шёлк, тётя, тот, шопот, в отчёте, окно. 3) [u]: простуда, люди, почуял, щучий, шуба, шутка, уши, чутьё, мудрый. 4) [ε]: дед, детский, дети, верх, честь, поэтому, режь, эра, вес, весь. 24. Произносите слова, объясняя произношение гласного[ε].Эх! эхо, этот, экспорт, цех, жест, женский, шест, Сел, бег, весь, беглый, весел, песня, есть. 25. Прочитайте, редуцируя безударный гласный[a] Объясните его произношение. Абзац, ананас, анкета, апрель, патриот, манифест, наставление, кампания, картина, книга; над планом, над адресом, на стадионе, на свадьбе. 26. Прочитайте текст и объясните произношение безударного [o]. Нам песня жить и любить помогает, Она как друг и зовёт, и ведёт, И тот, кто с песней по жизни шагает, Тот никогда и нигде не пропадёт. 27. Прочитайте следующие фонетические слова и подчеркните в них фонему [i], чередующуюся с фонемой [f]. Без идеи, безидейный, безидейность, из Индии, без имени, с именем, в июле, к июню, из искры, в институте, пединститут, в итоге, с искренностью, от испуга, подыскать, подытожить, безымянный, сыграть. 28. Прочитайте вслух, не разделяя паузой данные слова. Мороз и солнце, муж и жена, нос и рот, хлеб и соль, лес и степь. 29. Прочитайте слова. Объясните произношение [ε] в предударных и заударных и заударных слогах. Бежать, лететь, лежать, нести, лесной, прекрасный, желать, шептать, ценить. Лес — лесной, бег — бежать, белый — побелить, серый — сероватый, шелест — шелестеть, жесть — жестяной, шесть — шестой, жена, желание, шептать. Весна. В деревне колхозники готовят земли дня сева. Целый день крестьяне проводят в поле. Дети помогают своим родителям. В нашем лесу недалеко от села очень много ягод и цветов. В воскресенье в лесу всегда оживлённо перекликаются взрослые и дети. Едва наступили сумерки, мы собрались на групповой вечер. На вечере мы весело пели песни, играли, танцевали. 30. Определите, можно ли на слух различить слова: Леса — лиса, частота — чистота, посвятить — посветить, скрылось — скрылась, блестящее — блестящие, среднее — средние, поковать — паковать, поковка — паковка, ярлык — ерлык, будит — будет, вязом — вязам, свисти — свести, освещу — освящу — освищу, весело — весила, пряди — приди, вышел — вышил, нагой ногой, маховик — моховик. 31. Транскрибируйте слова, обращая внимание на редукцию безударных гласных. Письма, каждый, знакомы, дома, аптека, желтый, товарищ, осторожно, золото, место, если, в воде, следить, вместе, человек, выдержка, вероятно, обязательно, сегодня, шея, рядовой пояс, вьюга, сюда, южный, отстою. 32. Затранскрибируйте отрывок текста и объясните произношение безударных гласных [o], [a] и [ε]. Самое дорогое у прожить — это жизнь. Она даётся ему один раз, и прожить её надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жёг позор за подленькое и мелочное прошлое и чтобы, умирая, смог сказать: вся жизнь и все силы были отданы самому прекрасному в мире — борьбе за освобождение человечества. (Н. Островский) 33. Транскрибируйте следующий отрывок текста и объясните, какими действующими в современном литературном языке законами объясняется произношение отдельных безударных гласных. Во время обеда Лучкин посадил Максимку вместе с собой. Маленький негр, которого никогда не допускали есть вместе с белыми, сначала боялся. Старый матрос погладил курчавую голову Максимки и поднёс к его рту свою ложку. После этого Максимка перестал бояться и через несколько минут с удовольствием ел и щи, и мясо, и кашу с маслом. 34. Заполните следующую таблицу гласными буквами транскрипции. После твёрдых После мягких Ударный слог 1-й предударный слог 2-й предударный слог заударный слог начальный прикрытый слог 35. Каждое из данных слов напишите с приставками (даны в скобках) и правильно прочитайте, обращая внимание на оглушение и озвончание согласных. Бежать (с-, в-, под-, об-) шить (с-, -в, под-, об-) делать (с-, (под-, пере-, от-) толкнуть (с-, в-, под-, от-) пустить (с-, в-, под-, от-) писать (с-, в-, пере-, под-, рас-) код (с-, в-, под-, от-, об-) жечь (с-, раз-, под-) 36. Прочитайте следующие фонетические слова, обращая внимание на ассимиляцию согласных по звонкости — глухости. Дождь, с дождём, к берегу, от берега, сядьте, не забудьте, сбор, вслух, без просьбы, как будто, надпись, звёзд. 37. Затранскрибируйте текст. Сгруппируйте случаи ассимиляции согласных: оглушение звонких перед глухими; озвончение глухих перед звонкими; мсягчение твёрдых перед мягкими. Отметьте случаи оглушения звонких согласных на конце слова. Надежда Кондратьевна Емельянова в продолжение всего этого времени находилась в необыкновенно приподнятом настроении. Чем бы она ни занималась, что бы ни делала — мыла посуда, готовила обед, стирала бельё, шила, укладывала спать детей, — он мысленно всё время стояла у своего двора. У пруда, соединённого с озером Разлив, в одной и той же неподвижной позе: спиной к озеру, с раскинутыми в обе стороны руками, как бы защищая озеро и луг с шалашом от всего враждебного мира. 39. Затранскрибируйте данные ниже слова и определите в каких словах мягкость согласного является ассимилятивной. Снег, книга, банька, баньке, честь, раньше, здесь, стирать. 40. Затранскрибируйте и прочитайте следующие фонетические слова и определите, в каких случаях имеется и в каких отсутствует ассимиляция по мягкости. Дверь, спутник, отбирать, партия, женщина, истина, ногти, июльский, без них, с лета, под деревом, поддержка, ползти, праздник. 41. Прочитайте слова и отметьте случаи обязательной ассимиляции по мягкости. Верчу, борщ, морщины, смерч, скорбь, рви, гвардия, слить, свить, злить, лезвие, вместе, в рифме, на лампе, в мире, в любви, гвозди, песни, уздечка, кисть, обманщик, бубенчик, на трассе, в ванне, новогодний, ледник, голубятня, отдаление, поддельный, оттеснить, Индия, античный, длиннее, странник, вверх, вбежать, бережливый, впервые, боязливый, петля, пенсия, бумажник, лёгкий, мягкий. 42. Как вы произносите слова: судья, пьёт, перья, семью, муравьи, съесть, отъезд, объезд, объединить, разъест, изъездить? Почему? 43. Прочитайте текст: определите, сколько раз в тексте встречается палатальный звук и сколько раз каждый из палатализованных. Вместо того, чтобы сидеть на скучном уроке по арифметике, нам удача копать картошку на школьном участке. Если вдуматься, копание картошки — чудесное занятие по сравнению с разными там умножениями чисел, когда нельзя ни громко высморкаться, ни повозиться с приятелем (кто кого повалит), ни свистнуть в пальцы. Вот почему все мы, мальчишки и девчонки, дурачились, как могли, очутившись вместо унылого класса под чистым сентябрьским небом. Денёк стоял на редкость: тихий, тёплый, сделанный из золотого с голубым, если не считать чёрной земли под ногами, на которую мы не обращали внимания, да на серебряные ниточки паутинок, летающих в золотисто голубом. 44. Затранскрибируйте следующие фонетические слова и объясните произношение согласных, ассимилированных по способу и месту образования шума. Счастье, отчизна, вас же, с честью, подчинить, расширение, отцы, двадцать, позже, без шума, переводчик, с жаром, с шаром, ожечь, счистить, грузчик, разносчик, заказчик, из числа, с чашкой, через час, с чем, братца, блюдце, берётся, детский, удастся. 45. Рассмотрите следующие парные слова и словосочетания и установите, на чем держится их различие в устной речи. Шумом — с шумом, от двери — о двери, жать — сжать, из щели — и щели, братца — браться, синится — синица, очистить — отчистить. 46. Прочитайте предлагаемые отрывки: отметьте, где следует [ž] и где допустимо [ž]. 1) Здесь до самого декабря льют дожди и лишь гораздо позже всё засыпает снег. 2) Дрожжи добавим позже. 3) Коляска, дребезжа и покачиваясь, отъезжает от крыльца. 4) Забрезжил рассвет, и в лучах солнца зажужжали пчёлы. 5) С верха коляски брызжет и льёт совсем не видно из-за дождя лица проезжего. 6) О работе она рассказывала с жаром. 47. Затранскрибируйте следующие слова, обращая внимание на сочетания с непроизносимыми согласными. Честный, радостный, поздно, праздник, счастливый, завистливый, большевистский, марксистский, чувствовать, здравствуйте, известный, грустный, устный, пропагандистский, совестливый, сердце, солнце. 48. Затранскрибируйте отрывок текста. Я, Олег Кошевой, вступая в ряды членов “Молодой гвардии”, перед лицом своих друзей по оружию, перед лицом родной много страдальной земли, перед лицом всего народа, торжественно клянуть: беспрекословно выполнять любые задания организации; хранить в глубочайшей тайне всё, что касается моей работы в молодой гвардии. Я клянусь мстить беспощадно за сожжённые города и сёла, за кровь наших людей, за мученическую смерть героев-шахтёров. И если для этой мести потребуется моя жизнь, я отдам её без минуты колебаний. Если же я нарушу эту священную клятву под пытками, или из-за трусости, то пусть моё имя, мои родных будут навеки прокляты, а меня самого покарает суровая рука моих товарищей, кровь за кровь, смерть за смерть! 49. Какое свойство сонорных иллюстрируется следующим эпизодом? Мальчик написал:“Пётыр Первый”. Учитель сказал:“Неверно, здесь ошибка”. Мальчик поправил:“Петор”. Учитель:“Опять не так!”Мальчик (в полном удивлении):“Так неужели же Петар?” 50. Транскрибируйте следующие слова и расчлените их на слоги. Жертва, журнал, завтрак, зернышко, кастрюля, район, инструмент, индустрия, искра, классик, русский, французский, храбрый, корабль, лёгкий, медсестра, мировоззрение, миллион, массив, маштаб, москвич, микстура, детский, данный, возвышенный, крестьянин, ружьё. 51. Данные ниже слова разбейте на слоги, отметив случаи несовпадения слогоделения с переносом слов: Пальма, бойка, расчётливый, объехать, подытожить, пою, новая, обозначать, одинокий, орёл, представить, оседлать, норма, районный, бескорыстный, подвижный, предоктябрьский, акация. 52. Поставьте ударение в следующих словах и следите за закономерностью местонахождения ударения. Выбежать, вынести, выйти, выползти, вытащить, выплыть, выехать, выдвинуть, выполнить; учитель, вредитель, воспитатель, владетель, вдохновитель, строитель, искатель, мечтатель, преподаватель, родитель, истребитель, двигатель; коллективизация, механизация, индустр дизация, декламация, делегация, демонстрация, квалификация; беговой, боевой, босой, грузовой, волютой, морской, шерстяной, яровой. 53. Группируйте данные ниже слова по разным функциям ударения: 1) разноместность ударения различают разные слова. 2) разноместность ударения различает разные формы одного слова, Мо́ю — мою́, учи́теля — учителя́, доро́га — дорога́, нача́ло — на́чало, сушу́ — су́шу, сте́ны — стены́, у́чите — учи́те, круго́м — кру́гом, пла́чу — плачу́, до́ктора —доктора́, ношу́ — но́шу, про́пасть — пропа́сть. 54. Установите энклитики и проклитики в следующих отрывка текста. 1) Я слыхал, как они вошёл в комнату, но как он мог это сделать, не понимаю. 2) Дам всё, что бы ни попросили. 3) Так как мы порядком устали, то не мешало бы сделать и перерыв. 4) Сделаем так, как и на прошлой неделе. 5) Здоров ли ты? Не загрыз ли волк? 6) Ведь они ушли. 7) Уж он-то знает. 8) Я было пошёл, на вернулся. 9) Да ведь не ребёнок же я, сделал бы, если бы хоть что-нибудь под рукой было. 10) Вот вас-то мне и надо. 11) Так вот где таилась погибель моя. 12) Вот вы сели. Лошади разом тронулись, громко застучала телега. Вы едете — едете мимо церкви, с горы направо, через плотину... Вам холодно немножко; вы закрывайте лицо воротником шинели; вам дремлется.
