Document 3667015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ДЕТСКИЙ ФОНД ООН (ЮНИСЕФ)
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
для общеобразовательных учреждений
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
И ОТВЕТСТВЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
УЧАЩИХСЯ
VII класс
Рекомендовано
Научно-методическим учреждением
«Национальный институт образования»
Министерства образования
Республики Беларусь
МИНСК
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ
2009
УДК 373.121.414:33.17 ББК
74.202 П78
Программа создана в рамках совместного проекта
Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ)
в Республике Беларусь и НМУ «Национальный институт
образования» Министерства образования Республики Беларусь
«Обучение жизненным навыкам, здоровому образу жизни
учащихся V—VII классов общеобразовательных учреждений,
профилактика ВИЧ/СПИДа»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Процесс воспитания подрастающего поколения ставит перед
педагогами сложные задачи. Одна из них — тактично помочь подросткам,
юношам и девушкам в усвоении правил поведения с противоположным
полом, в приумножении нравственного и физического здоровья.
Взаимоотношения между людьми противоположного пола всегда
имеют определенную эмоциональную окраску — симпатию,
влюбленность, любовь. Проявление названных эмоций и чувств во
многом определяется состоянием психического и физического
здоровья, которое регулируется нашими чувствами, переживаниями,
эмоциями.
Здоровье — необходимое условие активной и нормальной
жизнедеятельности человека. В настоящее время в учреждениях
образования
активно
внедряются
различные
программы
и
факультативы по здоровому образу жизни. Данная программа — это
попытка показать, насколько взаимосвязаны здоровье и человеческие
отношения.
Цель предлагаемых факультативных занятий — формирование у
учащихся культуры взаимоотношений с противоположным полом и
потребности в здоровом образе жизни в соответствующих формах их
обеспечения. Задачи факультативных занятий:
• усвоение знаний о здоровом образе жизни и ответственном
поведении;
• воспитание положительной мотивации здорового образа жизни;
• становление культуры взаимоотношений между людьми
противоположного пола;
• стимулирование
процесса
самовоспитания
и
самосовер
ISВN 978-985-465-571-0
НМУ «Национальный институт
2009
образования»,
шенствования.
3
Процесс самопознания побуждает у подростков стремление к
изучению
индивидуально-психологических
особенностей
людей,
заставляет задуматься о том, как согласовать свои интересы, намерения,
поступки с интересами окружающих, как находить оптимальные пути
выхода из конфликтных ситуаций без травмирующих последствий для
себя и других. С этой целью в программу включены тренинги и
практикумы социально-психологической направленности, что позволит
учащимся глубже понять нюансы межличностных отношений между
мальчиками и девочками, юношами и девушками. Факультативные
занятия, тренинги и практикумы проводят специалисты с высшим
педагогическим образованием (классные руководители, социальные
педагоги, педагоги-психологи и др.).
Учителей и родителей беспокоит некоторое отставание нравственного
развития учащихся данного возраста от умственного, неумение общаться
с людьми, прежде всего со сверстниками и друзьями, родителями,
родственниками. Полученная информация о личностных особенностях
учащихся
позволит
осуществлять
индивидуальный,
личностно
ориентированный подход, глубже рассматривать проблемы обучения и
воспитания, опираясь на психодиагностические данные, полученные в
ходе проведения занятий. Использование результатов выполнения практических заданий содействует эффективности учебно-воспитательного
процесса, выбору оптимальных приемов педагогического воздействия,
помощи учащимся в решении личных, а порой и интимных проблем.
Выполнение заданий практикума предполагает использование
психодиагностических методик, выявляющих определенные личностные
особенности учащихся. Эти методики должны правильно и
квалифицированно использоваться.
При проведении занятий важно соблюдать определенные правила и
принципы:
• быть предельно тактичным в рассмотрении вопросов взаимоотношений между мальчиками и девочками, юношами и
девушками;
• проводить занятия с использованием современных интерактивных
технологий (работа в малых группах, мультиме-
дийное сопровождение, бинарные занятия, «кейс-стади» и др.);
• активно создавать общую культурную, спортивно-оздоровительную среду в школе для всех учащихся с привлечением
родителей, специалистов в области здоровья, старшеклассников,
членов молодежных общественных организаций.
Программа рассчитана на 35 ч в год (1 ч в неделю), из них 5 ч —
резервное время.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Факультативные занятия по здоровому образу жизни и ответственному поведению позволят:
• расширить и углубить психологические знания, обеспечить
проявление ответственности, целесообразности и вариативности
поведения в период проявления симпатии, ухаживания по
отношению друг к другу;
• развить стремление к самопознанию, самосовершенствованию
путем самовоспитания;
• научить наблюдать и анализировать в психологическом плане
собственное поведение и поведение других людей;
• осознанно управлять собственным поведением и поведением
окружающих
в
многообразных
жизненных,
особенно
конфликтных, ситуациях;
• ознакомить с методами и приемами укрепления физического и
психического здоровья.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
Учащиеся должны з н а т ь : спортивно-оздоровительные принципы
жизни; признаки полового созревания; показатели развития (рост, вес); о
заболеваниях, передающихся половым путем; причины появления
вредных привычек и зависимостей, их последствия для здоровья;
4
5
о последствиях для здоровья переедания, нарушения режима
труда и отдыха, двигательной активности, табакокурения,
употребления алкоголя, наркотиков, токсических веществ, раннего начала половой жизни;
о взаимосвязи личностных особенностей (самооценки, конфликтности, агрессивности и др.) с образом жизни и здоровьем
человека.
Учащиеся должны у м е т ь :
соблюдать гигиенические навыки;
культурно общаться и выражать свое отношение к сверст
никам;
противодействовать давлению со стороны сверстников, принуждению к употреблению алкоголя, табака или наркотиков,
токсических веществ.
Учащиеся должны и м е т ь
н а в ы к и :
личной гигиены в период полового созревания;
самоконтроля и адекватных способов поведения;
ответственного поведения.
Раздел I
ЗДОРОВЬЕ И ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ (11 ч)
Отношение к своему организму. Самооценка и ее последствия для
развития личности и поддержания здоровья. Спортивно-оздоровительные
принципы жизни. Здоровье и будущая семья. (1 ч)
Здоровье и внешность. Влияние болезней на внешность. Красота
внешняя и внутренняя. Мода. Ложная красота. (1ч)
Возрастные изменения в организме девочки и мальчика 1.
Половое созревание и его признаки. Показатели развития. Навыки
личной гигиены в период полового созревания. Особенности питания
девочек. (1 ч)
Анатомия и физиология половой системы мужчины и женщины.
Анатомические и физиологические особенности половой системы
мужчины и женщины. Вещества (половые гормоны и др.), ответственные
за половое развитие человека. (2 ч)
Зарождение человеческой жизни. Механизм развития зародыша.
Сперматозоид,
яйцеклетка,
зародыш,
плацента,
питание
и
кровоснабжение плода. Однояйцевые и разнояйцевые близнецы.
Причины рождения детей с особенностями психофизического развития.
(1ч)
Как научиться понимать и оценивать друг друга. Значимость
дружеских
отношений
для
развития
личности.
Культура
взаимоотношений мальчиков и девочек. Методы позитивной самооценки
и самоутверждения. Дружба, общение, взаимоотношения, культура
поведения, вежливость, застенчивость, стыдливость. Качества хорошего
друга. Правила вежливости. (1 ч)
Психологические изменения в жизни подростка. Изменения,
происходящие в организме подростка. Эмоциональная сфера, чувство
взрослости, адаптация, комплекс неполноценности. (1 ч)
_________
1
Занятие проводится раздельно для девочек и мальчиков.
7
Эмоциональные и сексуальные проблемы подростков. Особенности эмоционального и сексуального развития. Стадии полового
созревания. Целомудрие и девственность. (2 ч)
Нравственно-психологические основы взаимоотношений юношей
и девушек. Основы взаимоотношений юношей и девушек. Общение,
потребность в общении, самоутверждение, психологические особенности
мальчиков и девочек. (1 ч)
Р а з д е л II
РЕПРОДУКТИВНОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ (9 ч)
Здоровье мужчины и женщины. Репродуктивная функция, ее
формирование и сохранение. (1 ч)
Психология привычки и зависимостей. Понятие о привычках и
зависимостях. Психологические механизмы формирования привычек.
Пути избавления от вредных для своего здоровья и здоровья окружающих
привычек. Самообладание и его приемы. (1ч)
Социальные последствия курения. Последствия курения для
общества и семьи. Зависимость от курения, никотина. Взаимосвязь
курения и здоровья будущего ребенка. (1ч)
Социальные последствия алкоголизма. Алкоголь, последствия
употребления алкоголя, алкоголизм, мотивы алкоголизации личности,
симптомы алкоголизма. Женский алкоголизм. Нарушение правопорядка.
Нарушение взаимоотношений с людьми. Трезвый образ жизни.
Формирование отрицательного отношения к употреблению алкоголя. Как
избежать ситуаций, связанных с употреблением алкоголя. ( 1 ч )
Психоактивные вещества и последствия их употребления для
здоровья. Понятие о наркотических и токсических веществах.
Наркомания и ее последствия для организма и общества, токсикомания.
Распространение наркотиков и причины их употребления. Абстинентный
синдром, психотропные средства. Формирование адекватных путей
самоутверждения. Необходимость борьбы с употреблением наркотиков и
формирования отрицательного отношения к наркотическим средствам. (1
ч)
Ранние сексуальные отношения и их последствия. Причины
ранних сексуальных связей. Роль девушки в раннем на8
чале сексуальных отношений. Последствия ранних сексуальных
отношений: ранняя беременность, выкидыш и недоношенные дети.
Аборт и его последствия. (1 ч)
Правовые основы взаимоотношений мужчины и женщины.
Понятие о виктимологии (поведение жертвы), насилие физическое и
психологическое. Ситуации, приводящие к половым преступлениям.
Телефон доверия. (1 ч)
ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Понятие о ВИЧ-инфекции,
СПИДе, пути передачи ВИЧ-инфекции. Группы риска, стадии
заболевания. Меры профилактики. Помощь больным СПИДом,
милосердие. (1 ч)
Болезни, передающиеся половым путем. Венерические заболевания:
возбудители и пути заражения, профилактика (сифилис и др.). (1 ч)
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (10 ч)
1. Составление спортивно-оздоровительных правил жизни.
2. Составление правил ухода за своей внешностью.
3. Определение приемов внутреннего самоконтроля своего здоровья.
4. Обучение навыкам нестандартного и творческого подхода в
выражении своего отношения к другому человеку, формирование
коммуникативных умений.
5. Диагностика необходимых для здоровья черт своего характера.
6. Отработка навыков нахождения правильного тона общения с
людьми.
7. Самооценка состояния собственного развития и здоровья.
8. Обучение навыкам аутоинструктирования и неагрессивным
способам решения личных проблем.
9. Отработка умений и навыков отказа от некоторых неприемлемых
форм общения, наблюдаемых в среде подростков.
10. Распознавание безопасных и рискованных ситуаций во
взаимоотношениях между юношами и девушками.
ЛИТЕРАТУРА
Ананьев, В. А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные
основы психологии здоровья / В. А. Ананьев. — СПб., 2006.
Богданович, О. Н. Здоровый образ жизни: внеклассные мероприятия / О. Н.
Богданович. — Мозырь, 2008.
Диагностика здоровья: психологический практикум / под ред. проф. Г. С.
Никифорова. — СПб., 2007.
Концепция формирования навыков здорового образа жизни учащихся
общеобразоват. учреждений Республики Беларусь // Веснж адукацьи. — 2008. —
№ 10. — С. 11—22.
Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле — здоровый дух:
учебное пособие для ученика и учителя. 7—11 классы / А. Н. Маюров, Я. А.
Маюров. — Книга 1. — М., 2004.
Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. Табачный туман обмана: учебное
пособие для ученика и учителя. 7—11 классы / А. Н. Маюров, Я. А. Маюров. —
Книга 2. — М., 2004.
Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. Алкоголь — шаг в пропасть:
учебное пособие для ученика и учителя. 7—11 классы / А. Н. Маюров, Я. А.
Маюров. — Книга 3. — М., 2004.
Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. Наркотики, выход из
наркотического круга: учебное пособие для ученика и учителя. 7—11 классы / А.
Н. Маюров, Я. А. Маюров. — Книга 4. — М., 2004.
Навыки, необходимые для здоровья // Информационные серии по школьному
здравоохранению. Документ 9. — Алматы, 2003.
Практикум по психологии здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.,
2005.
Сизанов, А. Н. Тесты и психологические игры: Ваш психологический
портрет / А. Н. Сизанов. — М.; Минск, 2008.
Сизанов, А. Н. Жизнь без табака: пособие для педагогов /
А. Н. Сизанов, Н. Н. Поплавский, В. А. Хриптович. — 2-е изд., перераб. и доп. — Минск, 2004.
10
Сизанов, А. Н. Безопасное и ответственное поведение. 1 — 11 классы / А. Н. Сизанов, В. М. Быкова, И. Н. Тюхлова, Е. С. Смирнова. — Части 1—3. — Минск, 1998.
Сизанов, А. Н. Модульный курс профилактики курения. Школа
без табака / А. Н. Сизанов, В. А. Хриптович. — М., 2008.
Синягина, Н. Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения / Н. Ю. Синягина, И. В. Кузнецова. — М., 2004.
Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей: учебное пособие / под общ. ред. Н. В. Сократова. — М., 2005.
Студенческая молодежь Беларуси. Репродуктивное здоровье и
сексуальное поведение / Республиканский центр здоровья Минздрава
РБ. — Минск, 2001.
Шапиро, Б. М. Здоровый образ жизни: пособие для учителя /
Б. М. Шапиро, Л. Н. Башмакова, Г. У. Курманова. — Бишкек, 1999.
Учебное издание
ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
для общеобразовательных учреждений
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
И ОТВЕТСТВЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
VII класс
Нач. редакционно-издательского отдела Г. И. Бондаренко
Редактор Л. Н. Лапанец
Художественный редактор И. А. Усенко
Компьютерная верстка А. Н. Киселева
Корректор Ю. А. Яковченко
Подписано в печать 27.07.2009. Формат 60x84/16. Бумага офсетная №
1.
Гарнитура Школьная. Усл. печ. л. 1,17. Уч.-изд. л. 0,41.
Тираж 115 экз. Заказ 19
Издатель и полиграфическое исполнение:
Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования»
Министерства образования Республики Беларусь.
ЛИ № 02330/0494469 от 08.04.2009.
Ул. Короля, 16, 220004, г. Минск