ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по науке
и качеству образования
______________Ю.В. Дашко
___________________ 2010г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Общая психология: эмоции и воля
ОПД.Ф.02
(индекс)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (И)
030301.65
(шифр)
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ (И)
(шифр)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
КАФЕДРА
(наименование)
Психология
(наименование)
Психология управления (менеджмента),
предпринимательства
(наименование)
Гуманитарные технологии в управлении и
бизнесе
Психологии
(код)
(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Очная форма Заочная форма
Всего часов на освоение учебного
материала
(по ГОС/по Учебному плану)
Часов аудиторных занятий всего
Часов лекций
Часов практических занятий
с разбивкой по семестрам
Часов самостоятельной работы
Число контрольных работ
с разбивкой по семестрам
Число курсовых работ
Число зачётов с разбивкой по семестрам
(сем.)
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов
Число модулей
Автор рабочей программы Ларионова Е.А.
Заочная
сокращенная.
143
143
143
44
30
14
20
6
14
10
6
4
99
-
123
-
133
-
-
-
-
1(4)
4
3
1(4)
4
3
1(4)
4
3
(подпись)
(Ф.И.О.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:
1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования _17 марта 2000 г.
(дата утверждения)
2. Типовой программы_________________________________________________
(дата утверждения)
3. Учебного плана ___________________________2 июня 2010
г._.______________________________
(дата утверждения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:
Психологии
(наименование)
Протокол
(подпись зав. каф.)
заседания
кафедры
№_10__от
(Ф.И.О.)
30
июня
2010
г.__________________________________
УМС:__Образовательного проекта «Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе»__
(наименование)
Протокол
УМС
(подпись председателя УМС)
№______4_________
_________________________________
от
(Ф.И.О.)
______17
мая
2010_г._
1
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс «Общая психология: эмоции и воля» - общепрофессиональная дисциплина
учебного плана и один из разделов общей психологии. В данном разделе раскрываются
особенности психической регуляции поведения и деятельности, осуществляемой
эмоционально-волевой сферой.
Цель курса «Общая психология: эмоции и воля» - ознакомить студентов с
многообразием подходов к исследованию эмоций и воли в психологической науке и
составить целостное представление об их природе, механизмах, и закономерностях.
Задачи:
1) изучить теории эмоций в психологии;
2) изучить закономерности и особенности отражения эмоциями отношений
человека к деятельности в форме переживаний;
3) сформировать представление о сложной структуре эмоциональных явлений и
развитии эмоций;
4) изучить классификации эмоций в психологии;
5) изучить общие для всех психических явлений и специфические свойства эмоций,
чувств и воли;
6) изучить теории воли в психологических исследованиях;
7) составить представление о понятии и свойствах воли;
2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Иметь представление:
- о теоретических исследованиях понятия «эмоции»;
- о теоретических исследованиях понятия «воля»
- о теоретических концепциях современных исследований эмоционально-волевой
сферы человека;
- о классификации эмоций в психологической науке;
- о перспективах развития современных исследований эмоционально-волевой сферы
человека.
Знать:
- понятийный аппарат дисциплины «Общая психология: эмоции и воля»;
-научные подходы к исследованию эмоций и воли;
- виды эмоций;
- виды чувств человека;
- теории эмоций и воли;
- характеристику составляющих волевого акта;
- возможности эмоционально- волевой сферы человека;
-современные направления исследования эмоционально-волевой сферы человека в
психологии.
Уметь:
-анализировать теории эмоций и воли в психологии;
- формулировать определение понятий «эмоции» и «воля»;
- определять по результатам наблюдения и беседы эмоциональное состояние
человека;
- анализировать экспрессивные проявления человека;
- анализировать особенности волевой регуляции состояния человека;
- создавать психологический портрет человека по его эмоционально-волевым
проявлениям в деятельности и межличностных отношениях.
Овладеть компетенциями:
1)методические:
- обладать знаниями научных классификаций эмоций человека;
- обладать знаниями научных классификаций волевых качеств человека;
-
знать
современные
тенденции
организации
психологической
коррекции
эмоционально-волевой сферы человека;
- уметь осуществлять анализ эмоционально – волевых возможностей человека для
автономного решения проблем саморегуляции;
- иметь навыки наблюдения за экспрессивными проявлениями человека.
2) социальные:
- уметь сформировать эффективные коммуникации для реализации наблюдения за
экспрессивными проявлениями человека в целях оценки его эмоционально- волевых
особенностей;
- иметь навыки организации и проведения психодиагностического исследования
эмоционально- волевой
сферы;
-обладать навыками эффективного разрешения возможных конфликтных ситуаций
в процессе психодиагностического исследования эмоционально- волевой сферы индивида.
3)организационные:
- уметь классифицировать эмоционально- волевую проблему человека по
результатам беседы;
- иметь навыки анализа эмоционально- волевых особенностей человека;
- владеть навыками создания программы психодиагностики эмоционально- волевых
особенностей человека;
- уметь проводить анализ ресурсов волевой сферы индивида;
- уметь применять системный подход к анализу теорий эмоций и теоретических
представлений о волевой сфере человека
3
3.1
№
п./п
.
1
АУДИТОРНАЯ РАБОТА
Лекции
Тема лекции
Введение в
дисциплину
«Общая
психология:
эмоции и воля»
Краткое содержание
Кол. часов
О/З/С
Предмет и объект раздела общей психологии 2
«Общая психология: эмоции и воля». Задачи
и принципы раздела «Общая психология:
эмоции и воля».
Теории эмоций и воли как научный аппарат
раздела общей психологии «Общая
психология: эмоции и воля».
Методы «Общей психологии» в разделе
«Эмоции и воля».
Интеллектуалистическая
теория
о 4
сущности эмоций
(Н. Гербарт).
Современный когнитивный подход к анализу
эмоций (А. Бек).
Сенсуалистический подход к эмоциям
как к особой модальности ощущений (В.
Вундт).
Эволюционно-биологическая
теория
эмоций Ч. Дарвина. Периферическая теория
эмоций У. Джемса и Г. Ланге и её критика в
психологии и физиологии.
Центральные теории эмоций. Значение
центральных теорий для психологического
исследования эмоций. Учение И.П. Павлова о
физиологическом субстрате эмоций и чувств.
Теория
эмоций
П.К.
Анохина.
Информационная
теория
эмоций
П.В.
Симонова.
1
1
1
1
2
Теории эмоций в
психологической
науке
3
Эмоции как
форма отражения
действительности
Эмоциональные
процессы
как 2
регуляторные
явления.
Двойственная
природа
эмоциональной
регуляции.
Оценивание как главный сущностный момент
структуры эмоционального процесса (П.К.
Анохин, В.К. Вилюнас, П.В. Симонов и др.).
Особенности эмоциональной оценки и
эмоциональной регуляции.
Эмоции как отражательные явления.
Структура эмоций. Специфика психического
отражения на уровне эмоций и чувств. Эмоции
и познавательные процессы. Эмоции и
потребности, мотивы личности. Функции
эмоций. Эмоциональные свойства личности.
2
1
4
Внешние и
внутренние
показатели
эмоционального
реагирования
Переживания как импрессивный компонент 2
эмоционального реагирования. Особенности
эмоционально обусловленного поведения.
Внешнее выражение эмоций в речи и
невербальном поведении.
Физиологические
основы
эмоций.
Биохимические сдвиги при эмоциональных
2
2
№
п./п
.
Тема лекции
Краткое содержание
Кол. часов
О/З/С
реакциях. Изучение
ЭЭГ - коррелятов
эмоций.
Психологические
и
психофизиологические
показатели
эмоциональных
реакций.
Исследования
индивидуальных различий эмоциональных
реакций.
Проблема
«задержанных»
и
«подавленных» эмоций.
5
Классификация
эмоций в
психологии
Описательные,
функциональные
и 2
генетические
классификации.
Эмоциональные процессы и эмоциональные
состояния. Стенические и астенические
эмоции. Уровни эмоциональных явлений,
функциональная классификация эмоций.
Ведущие и производные эмоциональные
переживания.
Ценность
эмоций;
классификация эмоций в зависимости от типа
эмоциональной
направленности
(Б.И.
Додонов). Понятие о фундаментальных
эмоциях (К. Изард). Положительные и
отрицательные эмоции и их влияние на
поведение.
2
1
6
Характеристика
эмоциональных
состояний
Аффект и его
признаки. Понятие 4
аффективного заражения. Виды аффектов.
Патологический и физиологический аффект
(Калашник В.О.). Методы исследования
аффективных следов ( К. Юнг; А.В. Лурия).
Понятие стресса. Биологический и
психологический аспекты изучения стресса.
Общий адаптационный синдром (Г. Селье).
Эмоциональный и хронический стресс.
Психосоматические
эффекты
эмоционального стресса. Психологическая
характеристика тревоги как процесса,
состояния, свойства личности. Проблема
управления стрессовым состоянием.
Понятие фрустрации и фрустрирующей
ситуации. Типы фрустрирующих ситуаций
(по Розенцвейгу). Факторы, влияющие на
состояние фрустрации (Н.Д. Левитов).
Понятие толерантности к фрустрации.
Настроения.
Основные
признаки
настроения как эмоционального состояния.
Роль настроений в осознании мотивационной
сферы личности.
1
1
7
Эмоции и
познавательные
процессы
Эмоции
и
сенсорно-перцептивные 2
процессы. Аффективный тон ощущений.
Влияние эмоций на восприятие.
Влияние эмоций на мнемические
процессы. Эмоциональной памяти.
Эмоции и интеллект. Специфика
Интеллектуальные эмоции.
Взаимосвязь эмоций и воображения.
Закон творческого воображения Т. Рибо.
№
п./п
.
Тема лекции
Краткое содержание
Закон
двойного
выражения
чувств
(Л.С.
Выготский).
Закон
общего
эмоционального знака (Л.С. Выготский).
8
Мотивы и
потребности
личности.
Связь эмоций с
потребностями и
мотивами
личности
Понятие
потребности,
мотива, 2
мотивации. Теории мотивации в зарубежной
и отечественной психологии. Мотивация и
деятельность. Мотивация и личность.
Связь эмоций с потребностями и
мотивами. Идея функционального единства
эмоций и мотивации. Эмоции как одна из
форм мотивации (мотивационные теории,
гедонизм). Эмоции как субъективная форма
существования потребностей (мотивации)
(С.Л.
Рубинштейн).
Специфика
мотивирующей «нагрузки» потребностей и
эмоций.
Роль
эмоций
в
процессе
удовлетворения потребностей.
Мотивы, эмоции и личность.
9
Психологическая
характеристика
чувств.
Проблема
формирования
чувств
Чувства как форма психической жизни 2
человека. Чувства и эмоции: сравнительная
характеристика.
Свойства
чувств.
Интеллектуальные,
эстетические,
нравственные,
практические
чувства.
Страсти. Характеристика различных чувств
(любовь, дружба, зависть, привязанность и
т.д.).
Классификация чувств в связи с
особенностями
их
объекта.
Проблема
формирования
чувств.
Направления
формирования чувств. Механизм развития
новых чувств (П.М. Якобсон).
10
Возрастные и
половые
особенности
эмоциональной
сферы личности
Потребность в новых впечатлениях. 2
Понятие
эмоционального
контакта
и
эмоциональной синтонии. Эмоциональный
контакт ребенка
с матерью. Появление
эмоционально-положительного отношения к
другим людям (Н.М. Шелованов). Дефицит
непосредственно-эмоционального общения с
окружающими
и
его
влияние
на
эмоциональное
развитие
ребёнка.
Особенности эмоционального развития в
дошкольном детстве.
Эмоциональное развитие младшего
школьника.
Особенности эмоциональных
проявлений
подростков
и
юношей.
Особенности эмоциональной сферы взрослых
и пожилых людей.
Половые различия в эмоциональной
сфере: биологический и гендерный аспекты.
11
Понятие о воле.
Теории воли в
психологии
Общественно-историческая природа воли 2
человека.
Проблема воли в научной психологии.
Дискуссионные вопросы психологии воли:
Кол. часов
О/З/С
№
п./п
.
Тема лекции
Кол. часов
О/З/С
Краткое содержание
определение сущности воли; вопрос о
функциях воли; волевое усилие как механизм
воли; проблема исследования волевых
качеств и волевых усилий.
Классические теории воли (В. Вундт, Т.
Рибо, У. Джемс, Н. Ах, ассоционизм и др.).
Современные научные подходы к
определению сущности воли. Воля как
сдерживание поведения по актуальной
потребности (Ш. Чхартишвили). Волевое
действие как действие по произвольному
дополнительному
побуждению
(В.А.
Иванников). Регулятивный подход к анализу
воли (В.К. Селиванов).
12
Психологическая
характеристика
регуляционноволевых
процессов
Единство
интеллектуальных, 2
эмоциональных,
волевых
процессов.
Классификация
регуляционно-волевых
процессов по степени их подконтрольности
субъекту.
Непроизвольная
регуляция
поведения: допсихическая и психическая
непроизвольная регуляция. Преднамеренный,
сознательный
и
активный
характер
произвольной регуляции поведения и
деятельности человека. Роль речи в
регуляции поведения и деятельности.
Личностный
характер
волевой
регуляции. Регулятивный и мотивационный
подходы к анализу волевой регуляции.
13
Проявления воли
в
жизнедеятельност
и человека
Выбор мотивов и целей – критерий 4
волевого
поведения.
Импульсивные,
привычные и волевые действия (С.Л.
Рубинштейн). Основные характеристики
волевого действия.
Волевое усилие как критерий волевой
регуляции
поведения
и
деятельности
личности. Виды и функции волевых усилий.
Место волевых усилий в структуре волевой
регуляции.
Волевые
качества
личности
как
непосредственные
проявления
воли.
Критерии
возможных
классификаций
волевых качеств: проявление в различных
видах деятельности (А.Н. Пуни, В.И.
Селиванов);
отношение
к
отдельным
компонентам
структуры
регулятивных
процессов; функциональное назначение в
связи
с
особенностями
преодоления
препятствий.
Возможности диагностики волевых качеств.
Условия развития системы волевого поведения в
свете современных теорий воли.
30
6
6
3.2
№
п./п
.
1
2
Практические занятия
Тема занятия
Краткое содержание
Развитие
представлений о
сущности эмоций
Характеристика
эмоциональных
состояний
Кол. часов
О/З/С
1.Периферическая теория эмоций У. 2
Джемса и Г. Ланге и её критика (Ч.
Шеррингтон, У. Кеннон).
2.Основные положения эволюционнобиологической теории эмоций Ч.
Дарвина.
3.Центральные теории эмоций (У.
Кеннон, Д. Линдсли и др.)
4.Значение
центральных
теорий
эмоций
психологического
исследования
эмоциональных
явлений.
5.Теория эмоций П.К. Анохина.
6. Психоаналитическая теория эмоций.
7.
Информационная
теория
П.В.Симонова.
2
1
1.Фрустрация: сущность, факторы, формы; 2
конструктивный и деструктивный эффекты
фрустрации.
2.Фрустрация, конфликт, тревога: связи и
отношения между ними.
3.Аффект:
2
0,5
2
0,5
2
0,5
а) основные
возникновения;
признаки
и
условия
б) патологический и физиологический
аффекты;
в) методы диагностики аффектов.
4.Настроение.
3
2
Мотивы, эмоции и 1.Мотивационные теории эмоций.
2.Эмоции и потребности.
личность
3.Мотивирующее значение потребностей,
мотивов и эмоций в деятельности личности.
4.Мотивация, эмоции и личность:
а) тревожность и мотивация достижения;
б) мотивация и стресс;
в) мотивация помощи и агрессия.
4
Психологическая
характеристика
чувств
1.Определение понятия чувство в различных 2
психологических теориях.
2.Виды чувств
3.Чувства как форма психической жизни
человека:
а)
чувства и эмоции: сравнительная
характеристика; свойства чувств;
б)
характеристика некоторых чувств
(любовь, дружба, счастье, зависть,
ревность).
4.Характеристика чувств в связи с
особенностями их объектов.
5.Проблема формирования чувств.
5
6
Чувства как
состояние и
качество жизни
человека
Проявления воли
человека
7
Психодиагностик
а эмоциональноволевой сферы
личности.
2
2
0,5
2
1. Теории воли в психологической науке.
2.Сложное волевое действие: структура и
динамика.
3.Сознательное
волевое
усилие
как
отличительная
особенность
волевого
поведения.
1. Волевые качества личности.
Классификации волевых качеств
личности.
2. Структура волевого акта.
2
0,5
1.Исследование эмоциональной сферы
2
человека.
2.Проблема коррекции эмоциональных
проявлений человека.
3. Психодиагностическое исследование
волевых качеств личности.
4. Возможности аутотренинга в коррекции
волевой сферы личности.
ИТОГО: 32
2
0,5
16
4
1.Проблема формирования чувственной
сферы человека.
2.Характеристика чувства принадлежности .
3. Понятие чувственная ткань в
психологической науке.
4.Чувства человека и его актуальное
эмоциональное состояние.
4
№
п/п
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Форма
контр.
Кол. часов
О/З/С
Содержание самостоятельной работы
1
Изучение психологических теорий
4
непосредственного эмоционального реагирования.
4
6
Реферат
2
Возможности человеческой психики для решения
ПТСР
Принятие эмоциональных решений
4
4
6
Реферат
2
4
6
-
Иерархия эмоциональных коммуникаций
индивида
Иерархия эмоциональных коммуникаций в
группе
Классификация и виды настроений человека
2
4
4
-
2
2
6
-
2
2
6
-
Эмоциональные состояния в связи с
проявлениями экономического кризиса
Оценка эмоциональной деятельности индивида
4
4
6
-
4
4
6
Реферат
Возможности прогнозирования эмоциональных
потребностей человека
Управление волей на уровне групповых
конфликтов
Комплексный подход к изучению эмоциональноволевой сферы человека
Прогнозирование эмоционального поведения
человека
Прогнозирование эмоционального поведения
человека
Особенности эмоциональной памяти на разных
этапах онтогенеза
Волевая дисциплина человека
4
4
6
-
4
4
6
-
4
4
6
-
4
6
6
Реферат
6
6
6
-
2
4
4
-
4
4
4
-
Эмоциональный интеллект как основа
эффективных коммуникаций
Управление эмоциями
6
4
10
-
4
4
6
-
Алгоритмы формирования волевых качеств
личности
Соотношение понятий эмоция и настроение
6
6
6
-
2
2
6
-
Системы стимулирования воли в процессе
семейного воспитания ребенка
Формирование аффективной толерантности
4
4
4
Реферат
4
4
8
-
4
4
6
-
23
Волевой акт и копинг-стратегия личности:
соотношение понятий.
Диагностика следов аффекта
5
5
8
-
24
Психологические механизмы мотивации человека
4
4
6
-
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14.
15.
16.
17
18
19
20
21
22
№
п/п
Форма
контр.
Кол. часов
О/З/С
Содержание самостоятельной работы
25
Волевые качества и самооценка индивида
4
4
6
-
26
Эмоциональная память
4
4
6
-
27
Выражение эмоций у человека и животных
4
4
8
-
123
133
ИТОГО: 99
5
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ И УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.
1. Психосоматические эффекты эмоций.
2. Настроение и факторы, его вызывающие.
3. Сравнительная характеристика физиологического и патологического аффекта
(Калашник).
4. Методы изучения аффектов.
5. Психологическая характеристика фрустрации.
6. Биологическая концепция стресса (Г. Селье).
7. Психологическая характеристика стресса.
8. Понятие «эмоциональной устойчивости» личности.
9. Связь эмоций с сенсорно-перцептивными процессами.
10. Особенности эмоциональной памяти.
11. Эмоции и воображение.
12. Роль эмоций в интеллектуальной деятельности.
13. Физиологические корреляты эмоций и чувств.
14. Проблема формирования чувств.
15. Особенности развития эмоций и чувств у детей.
16.Эмоциональные типы личности.
17.Проблема восприятия и понимания внешнего выражения эмоций и чувств в общении.
18.Эмоционально обусловленное поведения.
19.Проблема управления стрессовыми реакциями.
20.Пути и способы формирования чувств.
21.Особенности эмоциональной сферы представителей некоторых профессий.
22.Патология воли.
23.Развитие «силы воли».
24.Общая психологическая характеристика воли и волевого поведения.
25.Общественно-исторический характер генезиса воли.
26.Проблема «задержанных» и «подавленных» эмоций.
6
6.1
1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
№
п/п
Перечень литературы
1
Анохин П.К. Избр. тр. Философские аспекты теории функциональной системы.
М.: Наука, 2008.
2
Выготский Л.С. Собр. соч. Т. 6. – М.: Педагогика, 2003
3
Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ,2004
4
Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. М., 2009
5
Джемс У. Психология. – М.: Педагогика, 2000
6
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.
7
Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы
психологии, 1997, № 6.
8
Лурия А.Р. Диагностика следов аффекта / Психология эмоций. Тексты. – М.:
МГУ, 2004.
9
Майерс Д. Социальная психология. - 7-е изд. – СПб.: Питер, 2004.
11
Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: Прогресс, 2005..
12
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 2 - М., 2008.
13
Селье Г. Стресс без дистресса. – М.,2002.
14
Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 2006
15
Обухова В.А. Возрастная психология – М.: МКА, 2010.
16
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 2006.
17
Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 2008.
6.2
№
п/п
Дополнительная литература
Перечень литературы
1
Иванников В.А., Эйдман Е.В. Структура волевых качеств по данным
самооценки // Психологический журнал. 1990. Т. 11. № 3. – С. 39-42.
2
Ильин Е.П. Психология воли. – С-Пб.: Питер, 2002. – С. 44-47; 102
3
4
5
6
Изард К. Эмоции человека. – С-Пб.: Питер, 2000.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982
Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.
Психология эмоций. Тексты. – М., 1984
7
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УМК,
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ, ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ)
№
п/п
1
2
Перечень
УМК «Общая психология: эмоции и воля»
Ларионова Е.А.
УМК «Дифференциальная психология»
Масликова Ж.В., Ларионова Е.А.