«Визитная карточка» проекта Фамилия, имя,

«Визитная карточка» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Грекова Антонина Ивановна
Город, область
г.Балашов Саратовской области
Номер,
школы
МОУ СОШ с.Репное
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Могу ли я стать гением?
Краткое содержание проекта
Одна из задач старшей профильной школы - подготовить учащихся к осознанному
выбору будущей профессии. Для этого школьникам предлагаются способы
деятельности выдающихся ученых, использование сведений из их биографий для
решения учебных и жизненных задач. Данный проект реализуется в рамках
изучения школьного курса физики и преследует следующие цели:
- повысить интерес к изучаемому предмету;
- расширить знания учащихся о деятельности ученых-физиков;
- сформировать умение оценивать свои возможности и способности.
Предмет(ы)


Физика
Информатика
Класс(-ы)
Проект рассчитан на учащихся 10-х классов общеобразовательной школы
Приблизительная продолжительность проекта
Данный проект реализуется в течение 10 дней
Основа проекта
Образовательные стандарты
Данный проект реализуется в рамках изучения темы «Роль физики в
формировании научной картины мира».
В ходе реализации данного проекта учащиеся выяснят вклад ученых-физиков в
формирование научной картины мира, научатся уважать их вклад в развитие науки и
техники и относится к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
 Личностные: установление высоких стандартов и целей для себя и для
других, терпимость к другим точкам зрения, способность к саморазвитию,


развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора,
способность выявлять, анализировать и решать проблемы.
Метапредметные: умение работать с различными источниками информации,
анализировать, обобщать, делать выводы.
Предметные: осознание роли ученых-физиков в формировании научной
картины мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Проблемные
вопросы
учебной
темы
Могу ли я стать гением?
Учебные вопросы


Гениями рождаются или становятся?
Что нужно, чтобы стать гением?



Кто такие гении?
Условия воспитания гениев.
Есть ли гении в моей семье?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом


над
Стартовая
презентация
Списки
приоритетов
Ученики
работают
над
После
завершения
проектом
и
выполняют
работы над проектом
задания
 Контрольные листы
 Напоминая
и
подсказки
 Листы критериев
 Записи
или оценок
 Проверочный лист
 Вопросы
на
осмысление
 Подсказки
и
наводящие вопросы
 Рефлексия
Описание методов оценивания
Инструмент
Стартовая презентация
Списки приоритетов
Контрольные листы
Напоминания и подсказки
Методика работы
Позволяет выявить степень подготовленности
учащихся к реализации данного проекта и
заинтересовать их в дальнейшей работе.
Создание списка приоритетов работы по данному
проекту, поработав с которым учащиеся сами
расставляют последовательность действий над
проектом.
Представляет собой таблицу для записи
промежуточных
и
итогов
результатов
исследования. Заполняется участниками проекта
на всем его протяжении.
Оформляется в виде памятки учителем, где
указано о каких ключевых моментах не должны
забывать ученики на протяжении всего проекта.
Записи
Создание таблицы, в которой учащиеся
фиксируют
события,
факты,
касающиеся
реализации проекта. Заполняется на протяжении
всего проекта.
Проверочный лист
Создание списка основных вопросов, по которым
должна быть найдена информация и проставление
отметки о выполнении заданий. Заполняется в
ходе реализации проекта.
Подсказки и наводящие Комплекс вопросов, помогающих ответить на
вопросы
основные вопросы по проекту.
Рефлексия
Результаты
исследований
должны
быть
перенесены на каждого участника проекта.
Листы критериев или оценок Создание оценочный лист презентации, который
заполняется каждым участником проекта после
его окончания.
Вопросы на осмысление
Список
вопросов,
отражающих
основные
моменты проекта и позволяющие выявить
степень осмысления учащимися роли проекта в
жизни.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу реализации проекта учащиеся должны
знать: имена ученых-физиков, повлиявших на формирование научной картины мира;
уметь: работать с различными источниками информации, представлять результаты
своих исследований в форме таблиц, компьютерных презентаций, делать
самостоятельно выводы;
иметь опыт работы в группе.
Учебные мероприятия
Деятельность ученика
Отведенное время
Находят информацию по теме В течение двух дней
проекта
из
различных
источников
Выдвигают
гипотезу Третий день
исследования
Деятельность учителя
Проверяет
найденную
информацию
Подводит
учащихся
посредством
наводящих
вопросов
Исследуют родословную своей Четвертый, пятый Контролирует работу по
семьи
дни
данному направлению
Делают выводы по результатам Шестой день
Помогает сформулировать
исследований
выводы
Оформляют
результаты В течение трех дней Помогает в оформлении
исследований
в
виде
презентации (вики-статьи)
Представляют результаты
Десятый день
Оценивает
результаты
исследований (защита проекта)
работы над проектом
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
Закрепление за сильным учеником
проблемами
усвоения
учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
Активная помощь в создании компьютерной презентации
Оформление результатов деятельности в виде вики-статьи
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование
Лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, сканер, Интернет.
Технологии — программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер,
текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы
на
печатной основе
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
http://www.home-edu.ru/user/f/.../index.html (Биографии ученых)
http://www.alhimik.ru/great/great1.html (Великие физики)
http://www.xenoid.ru/.../persones_main.php (Биографии физиков)
Необходима консультация родителей по вопросу родословной
семьи