Результативность деятельности классного руководителя Бусовой Марины Александровны.

Результативность деятельности
классного руководителя
Бусовой Марины Александровны.
Диаграммы диагностики результативности деятельности показывают
общую положительную динамику развития коллектива, психологического
климата в коллективе. Наблюдается упорядоченность жизнедеятельности класса,
самоуправление – это жизнь класса.
Просматривается
реальный
рост
воспитанности
учащихся,
их
интеллектуальное, нравственное, эстетическое, правовое, половое, а также
мировоззренческое развитие, динамика общей культуры учащихся. Классный
руководитель обеспечивает
социальную защищенность каждого члена
коллектива и его комфортность. Эта динамика отражает педагогическое
мастерство и активную жизненную позицию классного руководителя, систему
работы по социализации школьников.
Поставленные Мариной Александровной цели и задачи частично были
реализованы именно благодаря работе классного ученического самоуправления,
активному участию учащихся в планировании внеклассных дел по разным
направлениям, вовлечению родителей в жизнь детей.
7 класс – город «Комета» по итогам 1 полугодия входит в тройку самых
активных классов
в составе школьного самоуправления
«Школьная
демократическая республика». Учащиеся класса принимали участие во всех
школьных мероприятиях, творческая группа семиклассников была лучшей в
кастинге на проведение новогоднего представления для начальной школы.
Положительная динамика воспитания – результат совместной работы
классного руководителя, родителей и учащихся.
Социальный состав семей
семьи "риска"
опекаемые
7 класс
малообеспеченные
6 класс
многодетные
5 класс
неполные
полные
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Анализ успеваемости класса
хорошисты
отличники
7 класс
6 класс
5 класс
качество
успеваемость
0
20
40
60
80
100
120
Занятость учащихся во внеурочное время
умелые руки
стрелковый
7 класс
спортивные
секции
6 класс
5 класс
музыкальная
школа
занятость
0
20
40
60
80
100
120
Участие в мероприятиях
различного уровня
районный
уровень
поселковый
уровень
7 класс
6 класс
школьный
уровень
5 класс
классный
уровень
0
50
100
150
Психологический климат в колективе
( анкетирование учащихся)
неблагоприятный
климат
7 класс
неустойчивый
климат
6 класс
5 класс
благоприятный
климат
0
20
40
60
80
100
Психологический климат в колективе
(анкетирование родителей)
неблагоприятный
климат
7 класс
6 класс
неустойчивый
климат
5 класс
благоприятный
климат
0
20
40
60
80
100
3,4
отношение к себе
отношение к
прекрасному
3,6
Культура
поведения
учащихся на
Доброжелательно
сть и
корректность в
Доброжелательно
сть и
корректность в
Наличие учебных
принадлежностей
, необходимых на
Старательность,
полнота и
аккуратность
Выполнение
требований,
предъявляемых к
Отсутствие
пропусков уроков
без уважительной
Приход в школу.
120
100
80
60
40
20
0
отношение к
школе
бережливость
трудолюбие
любознательность
Внешний вид
Выполнение правил внутреннего распорядка школы
5 класс
6 класс
7 класс
Уровень воспитанности
4,6
4,4
4,2
5 класс
4
6 класс
3,8
7 класс
Оценка психологического климата в коллективе класса
МБОУ «Шумиловская СОШ»
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе класса
(по А.Ф.Фидлеру)
Цель: -методика используется для оценки психологической атмосферы в
коллективе (допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность).
Дата исследования:
ноябрь 2009 года, ноябрь 2010 года, ноябрь 2011 года
Количество респондентов: 24 учащихся, 24 родителя
Классный руководитель:
Бусова Марина Александровна
Результаты исследования:
Определение
5 кл
6 кл
7 кл
психологического
климата
благоприятный 29,00%
50,00%
42,00%
79,00%
79,00%
92,00%
неустойчивый
25,00%
33,00%
21,00%
21,00%
0,08%
0,08%
0,08%
0,00%
0,00%
0,00%
37,00%
неблагоприятны 17,00%
й
респонденты
учащиеся родители учащиеся родители учащиеся родители
Комментарии к данным, приведенным в таблице:
 В учебной группе класса благоприятный психологический климат:
обучаемые испытывают радость в общении друг с другом, отношения
основаны на взаимной симпатии, группа сплочена, активна, демократична,
коллектив находится в развитии. В учебной группе класса благоприятный
психологический климат: обучаемые испытывают радость в общении друг с
другом, отношения основаны на взаимной симпатии, группа сплочена,
активна, демократична, коллектив находится в развитии.
 В учебной группе класса неустойчивый психологический климат:
настроение в группе колеблется, взаимные симпатии проявляются
избирательно, отсутствует эмоциональное единство, наблюдаются
застойные явления в развитии коллектива.
 В учебной группе неблагоприятный психологический климат: в классе
преобладают подавленное настроение, пессимизм, наблюдаются
конфликтность, агрессивность, антипатии ребят друг к другу,
присутствует соперничество; члены коллектива проявляют отрицательное
отношение к более близкому отношению друг с другом; критические
замечания носят характер явных или скрытых выпадов, ребята позволяют
себе принижать личность другого, каждый считает свою точку зрения
главной и нетерпим к мнению остальных.
ВЫВОД:
Согласно сведениям, полученным в результате изучения психологического
климата класса в начале учебного года в течение трех лет, можно отметить
положительную динамику в развитии классного коллектива учащихся и их
родителей. Следует отметить, что в течение 3-х лет климат класса не становился
неблагоприятным.
16.11.2011 года
Психолог школы:
Н.А. Чвокина