Кружок "Кукольный театр" Громова О.П.

В наш компьютерный век стремительно падает интерес детей к чтению
художественной литературы. Из-за чего словарный запас детей становится беднее, их
речь менее распространенная, невыразительная. Дети испытывают трудности в
общении, не умеют устно или письменно излагать свои мысли.
Да и драматично выгляди ситуация, складывающаяся в сфере российского
литературного образования и детского чтения. В ходе образовательных реформ чтение
превращается в поверхностное знакомство с пересказами произведений, что наносит
большой вред мировоззренческому, духовно - нравственному становлению и развитию
детей.
Важно осознать, что детское чтение сегодня - поле битвы за души детей, а значит
и за будущее России. Именно уроки литературного чтения должны научить детей
любить, научить прощать, научить делать добро.
Но, на мой взгляд, только уроков недостаточно. Мои исследования показали, что
за 2 урока чтения в неделю, ребенок читает в классе 15 минут. При обсуждении
произведения он в среднем проговаривает 15-17 предложений. А если это
стеснительный ребенок то и того меньше.
Может дети читают дома самостоятельно или с родителями и там обсуждают
прочитанное? Я провела анкетирование детей по следующим вопросам:
1 .Читаете ли вы книги вместе с родителями?
2.
Есть ли у тебя домашняя библиотека?
3.
Как часто ты посещаешь
библиотеку? Ответы были
неутешительны.
Это побудило меня искать новые пути эстетического воспитания
художественного образования детей; приемы развития индивидуальных творческих
способностей младших школьников.
Пояснительная записка.
Человечество на протяжении всей своей истории играло в куклы. Мир кукол на
удивление светлый и радостный. В них есть, то чего не хватает в нашей
действительности: простое человеческое тепло, мудрая наивность и бесстрашная
искренность. Куклы выстраивают вокруг себя целый мир чувств, мыслей и звуков, будь то сказочные герои волшебных историй, фантастические существа из детских
снов или любимые и дорогие сердцу образы, хранившие память о семейных традициях.
Мир кукол, будто дивное царство, манит к себе, как детей, наделённых нежной
непосредственностью и ярчайшей фантазией, так и взрослых. Для каждого найдётся
свой уголок в этом ускользающем мире. Ребёнку, чтобы понять. Взрослому, чтобы
вспомнить. Кукла - это первое соприкосновение ребёнка к искусству театра.
Кукольный театр - одна из лучших моделей человечества; это вид искусства, где
человек может научиться и театральному и изобразительному искусству
одновременно.
Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей
своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и
близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались,
заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища
захватывает детей, переносит их совершенно особый, увлекательный мир, где все
необыкновенно все возможно.
Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости.
Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его воспитательное
значение намного шире. Младший школьный возраст это период, когда у ребенка
начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к окружающему,
поэтому очень важно уже детям этого возраста показывать пример дружбы,
праведности, отзывчивости, находчивости, храбрости и т.д.
Для осуществлений этих целей кукольный театр располагает большими
возможностями. Кукольный театр воздействует на зрителей целым комплексом
средств: художественные образы - персонажи, оформление и музыка - все это вместе
взято в силу образно - конкретного мышления младшего школьника помогает ребенку
легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на
развитие его художественного вкуса. Младшие школьники очень впечатлительны и
быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в
действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения,
дают им советы, предупреждают об опасности. Эмоционально пережитый спектакль
помогает определить от ношение детей к действующим лицам и их поступкам,
вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на
отрицательных. Увиденное в театре расширяет кругозор детей и надолго остается у
них в памяти: они делятся впечатлениями с товарищами, рассказывают о спектакле
родителям. Такие разговоры и рассказы способствуют развитию речи и умению
выражать свои чувства.
Дети передают в рисунках различные эпизоды спектакля, лепят фигурки
отдельных персонажей и целые сцены.
Но самое яркое отражение кукольный спектакль находит в творческих играх: дети
устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают виденное. Эти игры
развивают творческие силы и способности детей. Таким образом, кукольный театр
имеет большое значение для воспитания всестороннего развития детей.
Кукольный театр универсален - его спектакли в равной степени увлекают и
взрослых и детей. Давая возможность взрослому вновь окунуться в детство, а ребёнку
немного повзрослеть, погружая его в мир эмоций и переживаний. Кукольные герои
живут на сцене человеческой жизнью, заставляя зрителя сочувствовать и сопереживать
им.
При показе кукольного театра применяются художественное слово, наглядный
образ - кукла, живописно - декоративное оформление, музыка - песня, музыкальное
сопровождение.
Кружок будут посещать мальчики и девочки 1 - 4 классов. Программа рассчитана
на 2 года обучения (256 часов). Занятия проводятся два раза в неделю по два часа.
Цель:
Ввести детей в мир театра, дать первоначальное представление о "превращении и
перевоплощении" как главном явлении театрального искусства, иными словами открыть
для детей тайнутеатра.
Задачи:
1. Образовательные:
* Раскрыть специфику
театра, как искусства: познакомить с историей кукольного
театра, нравственную сферу детей
*Обучить техники изготовления декораций.
*Научить детей верить в свои силы и творческие способности.
*Актёрскому мастерству, технике управления куклами.
* Пробуждать интерес к чтению, учить видеть красоту родной земли, человека и
его труда, чувствовать поэзию народных сказок, песен, любить и понимать
искусство;
Развивающие:
Развитие творческих способностей, воображения, фантазии, самостоятельности
мышления.
* Развитие таких качеств, как взаимопомощь, взаимовыручка, доброжелательное
отношение друг к другу.
* Развитие личности у детей.
2.
Воспитательные:
Эстетическое воспитание детей, создание атмосферы радости детского
творчества сотрудничества.
* Воспитание аккуратности, внимания и целеустремлённости.
* Воспитание стремления и разумной организации своего свободного времени.
3.
*
Педагогические принципы
Дифференцированный подход к образованию ребенка, учет его индивидуальных
возможностей и способностей, положения ребенка в семье, школе; уважение личности;
использование метода предметного обучения; поощрение творчества, достижения
качества, самостоятельного поиска художественного решения: предоставление
условий для участия в разнообразной деятельности.
Организация процесса
В кружок принимаются все желающие с 7 летнего возраста, имеющие склонности
к этому виду искусства. Планируемое количество обучающихся в кружке 15 человек.
Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм. Такое количество позволяет
педагогу реализовать на практике принцип индивидуально - личностного подхода к
обучающимся, что очень важно. Занятия начинаются с 1 октября и заканчиваются 31
мая. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Расписание занятий составляется с
учетом пожеланий учащихся, их родителей, а также возможностей учреждения. Из
предложенного распределения часов на различные виды педагог по своему
усмотрению может выделить часы на индивидуальную работу. Постигать данное
искусство обучающиеся будут постепенно: изучат историю, овладеют навыком работы
с куклой, умением самостоятельно изготавливать куклы и бутафорию, а потом
приступят к работе над выбранной пьесой. При организации работы педагогу нужно
помнить и выполнять одно из самых основных требований к занятиям - необходимо
учитывать влияние кукольного театра на детей и с большой требовательностью
относиться к идейному содержанию спектаклей, их художественному оформлению и
проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и
методически правильным. При распределении занятий учесть уровень подготовки и
возраст обучающихся. Шире использовать индивидуальные формы работы. Одним из
важных моментов и условий плодотворной работы кружка является подведение итогов
промежуточных и годовых. Они проходят открыто в присутствии всех членов кружка.
Форма проведения разная. При этом помнить: успехи каждого сравниваются только с
предыдущим уровнем его знаний и умений. На каждом занятии итоги работы
подводить в идее заключительного инструктажа. Исходя из интересов и потребностей
детей, порядок изложенных тем и количество часов может меняться.
Основные компоненты
Мотивы и ценности
Знания
Умения
Доминантные качества личности
Способы распознавания
Интерес к театральному искусству,
стремление совершенствовать свои
навыки работы с куклой.
Знания: об истории театра кукол,
театральной
лексики, профессий
людей, которые работают в театре
(режиссер, художник, декоратор,
бутафор, актер).
Делать куклы, работать с куклой над
ширмой.
Приобретение
необходимых
личностных качеств.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Учебно - тематический план кружка «Кукольный театр»
на 1 год обучения
Название темы
Количество часов
Всего
Теория Практика
Введение «Кукольный театр - один из
видовискусства». Беседа « История игрушки».
Знакомство с репертуаром «Кукольного театра».
Виды кукол.
Ремонт и обновление кукол. Беседа о бережном
отношении к куклам.
Способы управления куклами различных видов.
Беседа«Мы актёры».
Изготовление декораций и кукол.
Техникабезопасности при изготовлении кукол.
Разучивание ролей к русским народнымсказкам:
1. Лиса - повитуха
2. Медведь и лиса.
3. Лиса и петух.
4. Пёс и лиса
5. Как кот в собаки нанимался.
6. Лиса и кувшин.
7. Как лиса училась летать.
8. Лиса и журавль.
9. Мужик и заяц.
10. Колобок. Игра - конкурс «Путешествие по
сказкам»
Разучивание ролей к украинским народным
сказкам:
1.Волчья песня.
2.Пан - Котофей.
3. Соломенный бычок». Викторина «Герои
сказок».
Разучивание ролей к белорусской народной
сказке:
1. Как лиса волка делила.
2. Как курочка петушка спасла. Беседа «Сказка
ложь, да в ней намёк».
Выступления:
1. Перед учащимися.
2. Перед воспитанниками детских садов.
3. Перед родителями.
Итоговое занятие. Обсуждение проделанной
работы.
Всего
2
2
8
2
2
1
1
1
8
1
10
2
8
6
6
6
6
6
6
6
6
6
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
6
6
2
2
4
4
6
2
4
6
6
2
2
4
4
10
2
2
2
-
10
2
2
2
128
36
92
Содержание программы кружка «Кукольный театр»
на 1 год обучения
№
Тема
Вводное занятие. Театр. Его истоки. Знакомство с историей возникновения
театра петрушек, с театральной лексикой, профессиями людей, которые
работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер)
2 Знакомство с репертуаром «Кукольного театра». Виды кукол.
Выбор для спектакля пьесы. Выразительное чтение пьес учителем. Беседа о
прочитанном. - Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось
бы сыграть ее? Какова главная мысль этой пьесы? Когда происходит действие?
Где оно происходит? Какие картины вы представляете при чтении
Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия
роли. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка
оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в
управлении куклами, звуковое оформление спектакля.
3 Ремонт и обновление кукол. Беседа о бережном отношении к куклам.
4 Таинственные превращения. Ввести детей в мир театра, дать первоначальное
представление о "превращении и перевоплощении", как главном явлении
театрального искусства. Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку:
голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы;
проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно,
без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком.
Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия
роли. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка
оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в
управлении куклами, звуковое оформление спектакля.
5 Изготовление декораций кукол и бутафории. Техника безопасности при
изготовлении кукол.
6-8 Распределение ролей и чтение произведения учащихся: Определить сколько
действующих лиц в пьесе? Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков
его характер? Отработка чтения каждой роли: прочитать четко, ясно
проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила
дыхания; определить логические ударения, паузы: постараться представить себя
на месте персонажа, подумать, как надо читать за "него" и почему именно гак.
Обработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению
вживаться в сою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства,
персонажа). Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
Применение художественного слова, разучивание ролей и постановка
спектаклей по русским народным сказкам (10 постановок), по украинским
народным сказкам (3 постановки), по белорусским народным сказкам (2
постановки).
Показ пьесы учащимся начальных классов, воспитанникам детских садов,
9
родителям.
10 Итоговое занятие. Обсуждение проделанной работы. План на следующий год
1
Содержание программы кружка «Кукольный театр»
на 2 год обучения
№
Тема
1
Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка. Разнообразие
кукольных театров, виды кукол, профессии кукольного театра. Кукольное
представление.
Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы.
Культура и техника речи. Беседа. Практическая деятельность. Артикуляционная
гимнастика. Беседовать о ширме, о работе за ширмой.
Учить детей
самостоятельно делать артикуляционную гимнастику:
"Окошко"- широко открыть рот — "жарко", закрыть рот — "холодно".
"Чистим, зубки"- улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны
"почистить" поочередно нижние и верхние зубы.
"Месим тесто"- улыбнуться, пошлепать языком между губами — "пя-пя-пя-пяпя...", покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения) и т.д
Знакомство с пьесой. Разбор сценария. Распределение ролей. Считка. Игрыпантомимы.Знакомство с рисованными куклами. Инструктаж по технике
безопасности «Работа с колющими и режущими предметами». Практическая
работа по изготовлению кукол для спектакля «Теремок цифр». Знакомство с
ширмой и способами работы за ширмой. Практическая работа по изготовлению
декораций (теремок, деревья, оформление ширмы). Вхождение в образ. Обучение
работе с куклой, стоя за ширмой. Репетиция спектакля. Выступление перед
воспитанниками дошкольной группы и учащимися начальной школы.
Изготовление головок для кукол в технике папье-маше. Знакомство с кукламиперчатками. Знакомство с техникой папье-маше. Практическая работа по
изготовлению головок для кукол. Инструктаж по технике безопасности «Работа с
иголкой». Учимся делать платье-перчатку для куклы (выкройка на ткани,
сшиваем детали, приклеиваем головку к платью).
Обучение работе с куклами-перчатками. Показ-импровизация отрывков из
известных сказок (умение передавать характер персонажа с помощью голоса,
управления куклой). Распределение ролей. Репетиция спектакля. Изготовление
декораций для спектакля. Ремонт кукол. Завершение работы над спектаклем.
Выступление перед учащимися 1 класса
Знакомство со сценарием. Распределение ролей. Считка текста. Работа над
характером героя.Работа по изготовлению кукол (Дед Мороз и
Снегурочка).Работа над запоминанием слов. Разучивание песен. Репетиция
сцен.Репетиция спектакля.Изготовление декораций для спектакля.Обучение
работе с куклами-перчатками. Учимся быть артистами (запоминаем роль,
передаем характер героя, работаем с партнёрами).Выступление перед зрителями.
Знакомство с теневым театром. Развитие фантазии и воображения (придумывание
теневых кукол). Показ-импровизация отрывков из известных сказок.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Знакомство с новым видом кукол. Изготовление кукол на палец (люди, звери,
птицы, сказочные существа). Настольный кукольный театр «Готовим кукольное
представление». Подготовка русских народных сказок к демонстрации в
настольном кукольном театре (групповое творчество детей).
Знакомство с новыми видами кукол (куклы би-ба-бо, куклы на деревянных
ложках, верёвочные куклы, тростевые куклы).
Знакомство с пьесой. Распределение ролей. Определение характерных
особенностей своего героя. Считка текста..«В бутафорской мастерской».
Изготовление недостающих кукол для спектакля (петушок). Изготовление
декораций. Учим детей выбирать дело по интересу. Мы – артисты – кукловоды.
Репетиция спектакля «Заюшкина избушка».Кукольное представление «Заюшкина
избушка». Выступление перед зрителями.
Знакомство с новым видом кукол. Изготовление бумажных птиц в технике
оригами. Знакомство с пьесой. Распределение ролей. Считка текста. Мы –
артисты - кукловоды. Репетиции спектакля «Как птицы Весну искали». «За
кулисами кукольного театра». Подготовка спектакля (работа по группам,
выбравшим конкретный вид деятельности: изготовление тряпичной куклы Маши,
рисуем декорации, оформляем ширму, подбираем музыку, учим песни).
Окончание работы над спектаклем. Репетиция спектакля.Кукольное
представление «Как птицы Весну искали»
Знакомство с новыми видами кукол (куклы – кульки, куклы из помпонов,
тряпичные куклы). Изготовление игрушек из помпонов (цыплёнок).
Групповая работа по подготовке и показу спектаклей с выбранными куклами.
Знакомство с пьесой. Работа над ролью. Репетиции сцен. Подготовка кукол.
Творческие отчёты детей.
Учебно - тематический план кружка «Кукольный театр»
на 2 год обучения
№
Название темы
Количество часов
Всего Теория Практика
6
2
4
4
2
2
3
Вводное занятие «За кулисами кукольного
театра».
Настольное кукольное представление
«Колобок»
Театр начинается с вешалки, а кукольный театр
– с ширмы.
«Теремок цифр»
10
3
7
4
Куклы-перчатки.
10
3
7
5
10
3
7
10
4
6
10
4
6
10
3
7
9
«Мы – кукловоды».
Мини-спектакли «Сценки из любимых сказок».
Начало работы над новогодним представлением
«Новогодняя сказка».
Теневой кукольный театр. Мини-зарисовки «Мы
– артисты театра теней».
Куклы на палец. Настольный кукольный театр
из большой коробки.
Путешествие в музей кукол.
4
4
10
Работа над спектаклем «Заюшкина избушка».
10
3
7
11
10
3
7
12
Куклы из бумаги. Спектакль-игра «Как птицы
Весну искали».
Путешествие в музей кукол.
8
3
5
13
Спектакли-импровизации
10
3
7
14
Работа над спектаклем «Сказка о глупом
мышонке» С. Я. Маршака.
Итоговое занятие «Моя любимая кукла».
10
3
7
2
45
4
83
1
2
6
7
8
15
6
ВСЕГО 128
Методическое обеспечение программы кружка «Кукольный театр».
Для выполнения программы кружка в школе имеются условия для её выполнения, как
теоретической части, та и практической. Имеется переносная ширма, сменные
декорации, куклы и
тексты к спектаклям.
Имеется учебно - тематический план на два года обучения (256 часов).
Список литературы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
«Кукольный театр» - дошкольника, Ю.Г.Караменко, Т.Н.Караменко.
газета: "Начальная школа", .№30.. 1999 г.
Журнал: "Начальная школа' №7, 1999 г.
Играем в кукольный театр", (пособие для практических работников дошкольных
общеобразовательных учреждений), Н.Ф. Сорокина, М., 1999 г., Аркти.
Народные сказки, потешки.
Газета «Педсовет» № 5 2005 г., № 6 2005 г., № 9 2001 г.
Газета « Последний звонок» № 8 2001 г., № 6 2005 г.
Журнал «Музыкальный работник» 2001 - 2007 гг.
Интернет.
Утверждаю
_____________
Директор МУ ДОД «ЦВР»
Еграшкин Н.И.
Согласовано
______________
Директор МБОУ «Аксубаевская СОШ № 3»
Валиева З.К.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Кукольный театр»
Возраст обучающихся с 7 до 10 л.
Срок реализации: 2 года
Автор программы: Громова О.П.,
педагог дополнительного образования
2012 - 2014