Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» Конспект урока №2 в 3 классе по теме «Непроизносимые согласные в корне слова» УМК «Школа России» Автор: учитель начальных классов Сидорова Алла Михайловна Старый Оскол 2013 УМК «Школа России», 3 класс. Учебник: Зеленина, Л.М., Хохлова, Т.Е. «Русский язык. 3 класс.2-ая часть» Урок 2 по разделу «Слово. Состав слова. Непроизносимые согласные в корне слова». Тема: Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Цель урока: - Совершенствование умения писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова. Задачи урока: - распознавать и проверять орфограммы в слове; различать написание сочетаний стн и сн; подбирать слова на данную орфограмму; - развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, обогащать словарный запас, умение работать в паре и группе, обосновывать свою точку зрения; - воспитывать интерес к русскому языку, любознательность, прилежание, аккуратность, формировать личностные компетентности (самоопределение). Оборудование: компьютер, проектор, тетради, учебники, таблица “Непроизносимые согласные в корне слова”, карточки с заданиями.. Тип урока: комбинированный урок Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная. Методы: словесный, иллюстративный, исследовательский, частичнопоисковый. Структура урока: 1.Организационный момент. Психологический настрой. 2.Чистописание. 3. Постановка темы и задач урока. 4. Работа по теме урока. Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными в корне. а) Наблюдение за словами. Работа по учебнику. б)Подбор проверочных слов. Работа в паре. 5.Физкультминутка. 6.Закрепление изученного материала. а) Самостоятельная работа по вариантам на выполнение заданий по теме. б)Индивидуальная работа у доски с комментированием. 7.Музыкальная физкультминутка. 8. Развитие речи. а) Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными. Работа в группах. б)Чтение рассказов по группам. Самооценка работы 9. Рефлексия учебной деятельности, самооценка. 10.Домашнее задание. Ход урока 1. Организационный момент. Психологический настрой. – Дорогие ребята! У вас хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу. Я надеюсь, что с таким же хорошим настроением вы будете работать весь урок. - Чему вы учитесь в школе в первую очередь? - Мы учимся учиться. - Напомните, что это значит? - Учиться - это значит понять, что я знаю, а что я не знаю и уметь самому добывать знания. -У вас сегодня в гостях два сказочных героя. Один из них очень любит учиться, а его друг не всегда. Угадайте, кто они? (Знайка и Незнайка) Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения и новые знания и умения. - Откройте тетради, запишите число, классная работа. 2. Чистописание Б В З Л К Д С Ф Х Т С Ч М Н В Р Найди в каждой строчке лишнюю букву. 1 – Л (непарный звонкий, остальные – парные звонкие) 2 – Д (парный звонкий, остальные – парные глухие) 3 – Т (глухой парный, остальные – глухие непарные) 4 – В (звонкий парный, остальные – звонкие непарные) - Что общего у В, Д, Л, Т? (в словах могут писаться, а звука не слышим) - Как такие буквы называются? (Непроизносимые) – Записать буквы и соединения каллиграфически правильно: лдтв влдт дтвл твдл лЛл тТт вВв дДд сн стн Ужас.но интерес.но все то, что неизвес.но! - Какое сочетание на 2 строке произносится легче? Почему? (Три согласных произнести трудно). - Прочитайте предложение на 3 строке. Это жизненный девиз одного из наших героев. Как вы думаете, чей? (Знайка) - Незнайка считает, что у всех слов с пропущенными буквами надо писать сочетание сн ? Прав ли он? Как это проверить? (Подобрать проверочные слова) - Расскажите Незнайке правило о том, как проверить написание непроизносимого согласного в слове? (Чтобы проверить непроизносимый согласный, надо подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный звук хорошо произносится, или после него стоит гласная. Если не произносится в родственном слове, значит не пишется.) - Подберите проверочные слова, напишите правильно предложение. Ужасно – ужасен Интересно – интересен Неизвестно – известие 3. Постановка темы и задач урока - Сформулируйте тему нашего урока (Будем учиться правильно писать слова с непроизносимыми согласными ) - Какие задачи мы должны решить для этого на уроке? 1) различать написание сочетаний стн и сн; 2) подбирать слова на данную орфограмму 3)подбирать однокоренные проверочные слова; 3) запомнить слова с сн; 4. Работа по теме урока. Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными в корне. а) Наблюдение за словами. Работа по учебнику, упражнение 55 с.27 Прочитать шуточное стихотворение. Объяснить правописание пропущенных орфограмм. И ужас.но, и опас.но Букву Т писать напрас.но! Всем извес.но, как прелес.но Букву Т писать умес.но! Вывод: в словах ужасно, опасно, напрасно буква Т не пишется, а в словах известно, прелестно, уместно буква Т пишется. б)Подбор проверочных слов. Работа в паре. - Прочитать стихотворение, подобрать и записать только проверочные слова, сделать вывод. Не чудес.но, не прекрас.но, А ужас.но и опас.но Букву Т писать напрас.но В словах вкус.ный, интерес.ный, А также яс.ный, адрес.ный, небес.ный. Ещё парус.ный, словес.ный и телес.ный… Проверочные слова: чудеса, красивый, ужас, опасаться, напрасен, вкус, интерес, ясен, адрес, небеса, парус, словеса, телеса. Вывод: в проверочных словах нет буквы Т, значит её нет и в словах текста. Не во всех словах надо писать непроизносимые согласные. Всякий раз, если написание вызывает сомнение, нужно подбирать проверочное слово. 5.Физкультминутка. Игра «Передай другому » (игра на декламацию правила) Дети по цепочке вслух воспроизводят текст стихотворного правила (один ученик – 1-2 слова), передавая при этом друг другу флажок. У кого цепочка не прервётся? 6.Закрепление изученного материала а)Самостоятельная работа по вариантам. Выполнение упражнения 63 с.30 Индивидуальная работа у доски (3 ученика). Самоконтроль. 1)Часть – частный скорость – скоростной зависть - завистливый 2)счастье – счастливый радость – радостный ненастье – ненастный 3) звезда – звёздный опасение – опасный ужас – ужасный б) Индивидуальная работа у доски с комментированием, упражнение 61 с.30. Знайка собирается в очередное космическое путешествие. А вы хотели бы побывать на других планетах? Как зовут первого космонавта? - Что нужно сделать в упражнении? (Составить из слов предложение и записать. Обозначить части речи, подчеркнуть грамматическую основу предложения) Юрий Гагарин совершил полёт к звёздам. Известный космонавт видел Землю из космоса. - Объясните написание слова с непроизносимой согласной в корне. 7.Музыкальная физкультминутка. Песня «Ужасно интересно» - Какие слова в песне с непроизносимыми согласными вы услышали? - В каких из них не надо писать непроизносимый согласный? 8. Развитие речи. а) Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными. Работа в группах. - Прочитайте текст и расскажите какое радостное событие произошло сегодня у наших сказочных гостей? День рождения. Сегодня у Незнайки самый радостный и счастливый день. Сегодня у него день рождения. Слова для справок : интересная книга, чудесные картинки, прелестный галстук, хороший праздник, вкусный пирог. - Продолжите рассказ 3 -4 предложениями, используя слова для справок. б)Чтение рассказов по группам. Самооценка работы. 9. Рефлексия учебной деятельности, самооценка. - Подведём итог урока. Вернёмся к задачам, которые мы поставили перед собой в начале урока. - Написание каких орфограмм в корне мы сегодня повторяли? - Каким образом проверяем написание данных орфограмм? Можем ли сегодня поставить цель на следующий урок? Какую? - Спасибо за урок. - Нарисуйте, какое настроение у вас после урока. 10.Домашнее задание. Упражнение 60 с.29 Выучить стихотворное правило о словах с сочетанием сн. Литература Для учителя: 1. Волина, В.В. Весёлая грамматика.-М.: Знание, 1995.- 336 с. 2.Лободин, Н.В.и др. Приглашаем на урок. 3 класс. Русский язык, математика, чтение, окружающий мир. - Волгоград: Учитель, 2008.- 153 с. 3.Нефёдова, Е.А., Узорова, О.В. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы / Уроки русского языка/. – К.:ГИППВ, 1998.-272 с. 4.Псарёва, Л.А., Жиренко, О.Е., Обухова, Л.А. Поурочные разработки по русскому языку. – М.: «ВАКО» , 2006.- 396с. 5. Ушаков, Н. Н., Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах.- М.: «Просвещение», 1988 .- 192 с. Для ученика: 1.Зеленина, Л.М., Хохлова, Т.Е. Русский язык в двух частях. – М.: «Просвещение» 2009.- 158с