Учитель в современном мире На выбор моей профессии

Учитель в современном мире
На выбор моей профессии большую роль сыграли мои учителя,
которых я помню и всегда вспоминаю добрым словом
Моя первая
учительница Дымова Нина Васильевна раскрыла и развила мои
способности к рисованию и творчеству Учитель истории и классный
руководитель Николай Федорович Липчанский раскрыл во мне
организаторские способности
и некоторые черты моего харакера
амбициозность, стремление к лидерству, умело корректировал и перевел
в нужное русло
Нина Васильевна Губская научила меня точности,
пунктуальности и аккуратости во всем в том числе и к документам
Тамара Михайловна Ткаченко научила меня быть пробивной и
практичной в жизни Ольга Михайловна Сущик привила Любовь к
литературе и русскому языку
Свой выбор – быть учителем географии – сделала я не легко и не
сразу . Сейчас пытаюсь объяснить для себя, вспомнить, почему я
выбрала этот нелёгкий путь. Профессия учителя с раннего детства
привлекала меня и в то же время и отпугивала
В школу я пришла в
зрелом возрасте и осознанно
Мне нравились мои годы учебы в
Жезказганском
педагогическом
институте
Там
я
оказалась
в
благоприятном
окружении
умных
педагогов
Человек
всецело
раскрывается там, где его понимают, любят и ценят Я институт
закончила с отличием и планировала остаться там работать , но по воле
судьбы я попала в ту же школу , которую заканчивала 30 лет тому
назад и до настоящего времени работаю в данной школе, выросла от
простого учителя до заместителя директора школы по учебной работе.
Деятельность учителя и множество профессиональных и душевных
качеств в рамки профессии учителя географии не вместить, и в моем
становлении педагога было по – разному. Многие учителя трудились
самоотверженно, с увлечением, являясь примером для нас, молодых. Их
можно назвать учителями советской закалки. Многие наши учителя
отдавали себя всецело своей работе, что не успевали организовать свою
личную жизнь У нас в школе осталось много незамужних учителей,
которые не вышли замуж в силу своей преданности профессии Я помню
Юлию Петровну учительницу по трудам у девочек, при которой в нашей
сельской школе был опытный участок и теплица, где мы с удовольствием
возились во время занятий и даже после них Она настолько любила свою
работу, и нас девчонок ,что я до сих пор вспоминаю ее нежный голос,
ее тактичность и глубокую интеллигентность
Чего греха таить, ведь в нашей работе трудно оставаться
хорошей домохозяйкой и быть на хорошем счету в школе Но есть в
нашем коллективе такие женщины учителя, которые являются не только
хорошими мамами и женами , но и на работе в коллективе, и среди
учеников пользуются авторитетом
Учитель остается учителем до тех пор, пока мы проявляем интерес
к его личности, знаниям, советам, а значит, он должен быть уважаемым
человеком, личностью. По опыту знаю, что за свой авторитет, за
моральное право быть наставником молодых, пользоваться их
неограниченным доверием учитель платит большую цену: его сердце
должно воспринять и вместить проблемы учеников как свои
собственные, «болеть» о благополучии чужих детей как своих, родных.
Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности,
эрудиции, нравственных качеств зависит, интересен он ребёнку или его
просто
терпят.
Истинная
педагогика
требует
от
нас
самоусовершенствования, а личный пример учителя – вот путеводная
звезда
для
детей
в
сложном
меняющемся
мире.
Работая с детьми, я поняла, насколько велика роль нравственного
авторитета учителя и что только личным примером и поведением можно
достичь успеха, особенно в сельской школе, когда вся твоя личная
жизнь на виду Но самое несчастное отношение между учителем и
учениками возникает тогда, когда в детях закрадывается сомнение
относительно твоих познаний. Поэтому считаю, что путь постоянного
самообразования
и самосовершенствования
жизненно
важен
и
необходим для учителя. Самое страшное для нас – потерять доверие
ученика.
Конечно, главное в нашей профессии – это дети. Именно ни
заставляют нас быть такими, какие мы есть. И я благодарна им за это.
Ведь они «закалили» меня и многому научили. Научили принимать их
такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но
требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменилась сама.
Я верю - каждый ребёнок талантлив! Но талантлив по своему. Педагогу
надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности.
И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не
пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к
самосовершенствованию
через
развитие
творчества.
В настоящее время воспитать успешного человека - это главная
цель, которую жизнь предъявляет к образованию. Изменения во всех
областях жизни происходят с невиданной скоростью. Объем информации
удваивается ежегодно. знания устаревают быстрее, чем человек
успевает их использовать. Для того чтобы успешно жить и действовать в
современном мире, детям необходимо быть постоянно готовым к
изменениям,
сохраняя
при
этом
свою
неповторимость.
Первым итогом моей педагогической деятельности стал выпуск 11
класса. Радость успехов учащихся и горечь расставания, как ничто
другое показали глубинную связь двух социумов – семьи и школы. Нас
объединяет одна цель – воспитать здоровых, грамотных, нравственно
устойчивых личностей. Но воспитывая, школа дает в первую очередь –
образование, а государство, как мы знаем, начинается с семьи. Считаю,
что при необходимости семье надо помогать, но не пытаться ее
заменять. Думаю, что школе совместно с родителями необходимо
воспитывать в детях доброжелательность, умение сдерживать себя,
устойчивые моральные ценности, любовь к людям, трудолюбие. В руках
учителя - создание благоприятного климата в классе, для четкой
организации учебного процесса и у каждого здесь есть свои приемы и
своя методика. Для меня лично предпочтительна классическая форма
отношений с классом, основанная на понимании, доверительности,
выдержанности, без заискивания и панибратства. Уважаю детей
трудолюбивых, позитивных, открытых и бесхитростных. Если замечаю у
ребенка затруднения, стараюсь помочь. Переходить на крик во время
урока – значит, расписаться в собственном бессилии. Дети смотрят на
тебя с уважением, когда знаешь, о чем говоришь, и тему излагаешь
понятно и интересно. В своей работе стараюсь придерживаться
принципов выдающегося педагога Гарсона Канина «Дилетанты
надеются. Профессионалы работают». Если мы не выработаем у детей
такой черты в характере, как быть ответственными за свое поведение и
поступки с малых лет, то в будущем такой человек ничего не достигнет,
а мы несем ответственность за их будущее. Социально
–
психологическая компетентность позволяет мне адекватно оценивать
себя, свое место в семье, социуме, среди коллег и друзей, эффективно,
на мой взгляд, взаимодействуя в системе коллективных связей и
отношений.
В заключение я бы хотела сказать, что вижу нашу школу успешной,
наполненной
здоровыми,
радостными
детьми
и
сильными,
образованными учителями. Я хотела бы ощущать удовлетворение от
принадлежности к этой школе, этому коллективу. Мне хотелось бы
видеть разумное сочетание управленческо – педагогических требований
с организацией творческой деятельности и радостным общением.
Должно быть уважение большинством коллектива выработанных и
признанных целей, которые определяют пути развития казахстанской
школы.
Важно: уважение к традициям, нравственным нормам,
готовность и способность к инновационной деятельности. Четкая
организация учебного процесса, разработанные и выполняемые
должностные инструкции, школьные нормы, законы и правила –
основополагающие и незыблемые постулаты. Должна быть разумная
система конструктивного неразрушающего контроля и поддержки любых
ценных начинаний педагогов, конечно же, уважение к личности каждого
и признание ценности каждого члена педагогического коллектива, а
также хорошо поставленная профессиональная учеба педагогических
кадров. Необходимо умение коллектива планировать ожидаемый
результат и сообща решать проблемы школы, поощряя любое доброе
начинание, привносящее позитив в учебно-воспитательный процесс.
Учитель должен уметь не только обеспечить условия для развития
личности, сделать этот процесс отлаженным и управляемым, но и
обучить всему этому своих учащихся, сделать их мыслящими
субъектами, не теряющимися в любой жизненной ситуации. В этом и
состоит главное назначение учителя в современном мире
Заместитель директора по УВР Любкина Рысалды Акыловна
(учитель географии и биологии)