Лексическая семантика Семинар 3 Тема 3 ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМАТИКА

Лексическая семантика
Семинар 3
Тема 3
ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМАТИКА
Вопросы для обсуждения
1. Что представляют собой парадигматические связи
лексических
единиц?
2. Почему
в
лексической
семантике
уделяется
особое
внимание
рассмотрению парадигматических связей слов?
3. Почему Ф. де Соссюр ввёл термин «значимость»?
4. В чём заключается различие понятий «значении» и «значимость»?
5. Одинакова ли значимость французского слова mouton и русского
баран?
6. Какие синонимы имеет термин «значимость»?
7. Какие термины используются для обозначения отношения знака к
другим знакам в речи?
8. Почему лексическое значение слова невозможно описать без учёта
корреляций, сзывающих это слово с другими словами в языке?
9. С какими трудностями может столкнуться исследователь при изучении
отношений данного слова к другим словам в системе языка?
10.Почему целесообразнее исследовать отношения между словами в
рамках отдельных групп слов?
11.Что называется лексико-семантической парадигмой?
12.В чём состоит суть теории семантического поля Йоста Трира? Какие
примеры семантических полей вы можете привести?
13.Каковы свойства семантического поля?
14.Какие корреляции семантического поля вы знаете?
15.Что представляет собой синонимическая корреляция?
а) корреляции полной (точной) синонимии?
б) экспрессивно-синонимическая синонимия?
в) синтаксическая синонимия?
1
г)
какие
слова считаются
Лексическая семантика
Семинар 3
синонимами в МСШ (Московская
семантическая школа)?
д) квазисиномимы?
16.Что такое гипонимические корреляции?
а) гипоним, гипероним, когипонимы (согипонимы)?
б) эндоцентрические ряды?
в) базовый уровень категоризации действительности?
г) в каких случаях прибегают к именам бóльшего или меньшего уровня
точности?
д) что называется маркированным уровнем точности при номинации
объекта?
17.Что представляет собой несовместимость?
18.Что заключает в себе корреляция «часть – целое»?
19.Что такое антонимическая корреляция и типы антонимии?
20.Что представляет собой конверсивная корреляция?
21.Какова суть корреляции семантической производности?
22.Как проявляются ассоциативные отношения между словами?
23.Что такое свободный ассоциативный эксперимент и цель его
применения?
24.Что представляет собой направленный ассоциативный эксперимент и
какова цель его проведения?
СЕМАНТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Раздел 1. Семантические мини-поля
Внимание!
Все
задачи
данного
раздела
имеют
общее
значение,
сформулированное только один раз в задаче 1.1.
Задача 1.1. Дано четыре слова. Задайте семантические признаки, чтобы с их
помощью можно было различить все слова, входящие в семантический ряд
(постарайтесь, чтобы этих признаков было как можно меньше).
бокал, рюмка, стакан, стопка.
2
Лексическая семантика
Семинар 3
Задача 1.2.
бра, люстра, ночник, торшер
Задача 1.3.
кресло, пуф, стул, табуретка
Задача 1.4.
бежать, брести, идти, карабкаться
Задача 1.5.
бодать, жалить, клевать, кусать
Задача 1.6.
забор, изгородь, частокол, плетень
Задача 1.7.
беседа, дебаты, доклад, молитва, перепалка
Задача 1.8.
wolf, cat, dog, tiger
Задача 1.9.
hot, cool, warm, cold
Задача 1.10.
tea, coffee, juice, wine
Задача 1.11.
candle, flame, lamp, projector
Задача 1.12.
sea, lake, pond, river, stream
Задача 1.13.
flatter, praise, scold, slander
Раздел 2. Парадигматические отношения
Внимание!
Все
задачи
данного
раздела
имеют
общее
значение,
сформулированное только один раз в задаче 2.1.
Задача 2.1.
Найдите в тексте все слова, участвующие в отношениях синонимии,
антонимии, гипонимии и меронимии (отношение части и целого).
Установите соответствующие пар, тройки и т.д. этих слов.
Моя сестра любит выращивать разные растения. У неё много цветов. Она
больше всего любит гвоздики и тюльпаны. А я вот предпочитаю деревья и
овощи. Я сразу набираю очень много помидоров и огурцов и приношу их в
дом, а сестра меня ругает. Говорит, что растения – наши друзья, а я им враг,
срываю их плоды ещё неспелыми. А я вот с ней не согласен, я ведь ей
помогаю, и она должна меня хвалить за это, Я собираю урожай, лучше
собрать что-то, хоть и незрелое, чем вообще ничего.
3
Лексическая семантика
Семинар 3
Задача 2.2.
- Ты знаешь, у меня так болит нога, что я думаю сходить к врачу.
- А что ты чувствуешь?
- По-разному, то колет, то вообще стреляет.
- Да тебе нужен какой-нибудь хороший доктор, а то пойдёшь к плохому
хирургу, он тебе ногу-то и оттяпает.
- Ну и шутки у тебя! У меня ещё рука что-то ноет, и в ухе свербит.
- Да, плохо у тебя с конечностями, и вообще любому человеку надо лечиться.
Задача 2.3.
Я приобрёл себе новый костюм. Сначала мне понравился пиджак, и
мне сразу захотелось купить его. Потом уже я обратил внимание на брюки и
жилетку, и они мне тоже понравились. Обычно я сам себе одежду не
покупаю, а вот тут взял и купил. Я вообще-то тряпки презираю, но иногда
вот так понравится что-то, и купишь. Принёс домой, сразу снял свои старые
джинсы и свитер, надел купленную тройку и целый день в ней ходил.
Задача 2.4.
Какая это мука – безответная страсть! Чувство, которое должно
доставлять радость, доставляет страдание. Всё время помнить о любимой –
пытка, а забыть невозможно. Утром ты открываешь глаза и думаешь о её
лице. Её недостижимый образ терзает тебя и изводит. Вечером закрываешь
глаза и видишь её волосы, губы. Всё это томит и не даёт уснуть. Нет, жить
так нельзя! Насколько приятнее взаимная любовь.
Задача 2.5.
Я не могу сказать, что я – профессиональный спортсмен, но спорт я
люблю. Особенно шахматы. Правда, когда-то я занимался бегом, футболом и
плаванием. Соседи даже говорили: «Вон наш футболист идёт!» Среди моих
друзей были и велосипедисты, и боксёры. Впрочем, бокс я ненавижу, зачем
4
Лексическая семантика
Семинар 3
только люди бьют друг друга по лицу и ломают носы. И всё-таки, когда
родители купили мне шахматы, я полностью переключился на эту игру. Так
приятно раскладывать доску и устанавливать на ней пешки, ладьи и другие
фигуры. И так не хочется складывать её опять, ведь шахматы похожи на
театр, кино и, скорее, искусство, чем спорт.
Задача 2.6.
Я всегда любил хорошо поесть и никогда не понимал, почему обедом
надо делиться с другом, а ужин отдавать врагу. Пищей вообще не надо
делиться. Раньше я часто питался в столовых, хотя мне это не доставляло
удовольствия. Настоящее наслаждение – это пойти в ресторан и заказать обед
их трёх-четырёх блюд. Сначала обязательно закуска, потом горячее. На
десерт я предпочитаю компот. Это мой любимый напиток. А вот алкоголь
мой организм вообще не переносит. Поэтому я не пью ни водки, ни вина, ни
пива. А дома я всегда ем котлеты с гарниром: либо с пюре, либо с кашей.
Вечером я обычно ем меньше, а ночью почти совсем не ем. Но всё равно в
каждой еде нахожу свою приятность.
Задача 2.7.
There are many animals in our flat. Two dogs live in mw room: a sheep dog
and a poodle. Cat Murka lives in the kitchen. In the dining room in the cage, there
are two parrots. We do not have other birds. A crocodile sleeps in the bath. Moreover, I want to buy a carnivore: a tiger or a lion, but my parents did not permit it.
Задача 2.8.
Linguistics is a strange science. There are many different branches: phonetics, word-structure, syntax, semantics… I am not good at semantics. It is necessary
to know that morphemes, words and even sentences are signs, which have their
meanings. Sometimes instead of ‘meaning’, we use ‘sense’ and do not see any difference. I was not going to become a linguist. I thought I would become a manager
5
Лексическая семантика
Семинар 3
or a financer, but my parents insisted on this profession. I considered it would be
easy, but it turned out difficult. Moreover, what is this field really called: Linguistics or Philology? How then to study it?
Раздел 3. Парадигматические отношения и текст
Внимание!
Все
задачи
данного
раздела
имеют
общее
значение,
сформулированное только один раз в задаче 3.1.
Задача 3.1.
Из приведённых ниже слов выберите подходящее и поставьте его в нужной
форме
вместо
многоточия.
Назовите
парадигматическое
отношение,
связывающее его с некоторыми словами во фразе и определяющее его
уместность в ней.
Он положил в салат помидоры, огурцы,…и другие овощи (яйца, майонез,
томат, яблоко, картошка, грибы, горошек).
Задача 3.2.
Они приятели и даже…. (коллеги, знакомые, соседи, партнёры, друзья,
враги).
Задача 3.3.
Мерзавец, негодяй,…., как ты посмел это сделать! (вор, убийца, скандалист,
подлец, сплетник, нахал).
Задача 3.4.
Он мне после этого не друг, а самый настоящий (товарищ, брат, враг, недруг,
предатель, бандит).
Задача 3.5.
He did not want to die, he wanted to …. (perish, live, leave, rest, drown, be born).
6
Лексическая семантика
Семинар 3
Задача 3.6.
I have some familiar lawyers: an attorney and 2 …. (barristers, policemen, lifeguards, bodyguards).
Задача 3.7.
Yesterday I bought a suit, but I am not going to wear a …. (clothes, T-shirt, coat,
waist-coat, tie).
Задача 3.8.
We are very late, so the only way is to …. (catch a bus, catch a train, hail a taxi,
board the ferry).
Раздел 4. Гипонимические корреляции
Задача 4.1. Подберите гиперонимы к следующим группам гипонимов:
1. стол, стул, кровать, табуретка, комод, книжная полка;
2. воробей, ласточка, курица, пингвин, страус, птеродактиль;
3. тюльпан, лилия, львиный зев, нарцисс, одуванчик;
4. кефир, ряженка, простокваша, сметана, творог, масло;
5. карандаш, линейка, пенал, транспортир, резинка, тетрадь.
Задача 4.2.
1. football, golf, cross, swimming, boxing, wrestling, archery;
2. suffix, prefix, interfix, inflexion, transfix, infix;
3. phomene, morpheme, lexeme, sentence;
4. hammer, saw, clamp, chisel, drill, file ;
5. second, minute, hour, month, year, century.
Задача 4.3.
7
Лексическая семантика
Семинар 3
В английском языке существует гипероним neckwear для слов-гипонимов,
обозначающих «collar», «tie», «scarf», «headscarf» и т.п. Как перевести neckwear на русский язык?
Задача 4.3.
Что является гиперонимом к гипониму гиппопотам?
Раздел 5. Другие типы семантических корреляций
Задача 5.1.
Какие
семантические
отношения
связывают
следующие
русские
существительные: покупатель – продавец, начальник – подчинённый,
победитель – проигравший, учитель – ученик и т.п.
Задача 5.2.
Найдите третье слово, которое объединяло бы по смыслу два других
(заданных):
Заголовок – звание; супружество – изъян, скамья – магазин, гримаса –
снаряд.
Литература:
1. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М.: УРСС, 2000. – С. – 95108.
2. Кронгауз М.А. Семантика. Задачи. Задания. Тесты. М.: Академия. 2006.
3. Норман Б.Ю. Лингвистические задачи. М.: Флинта. Наука. 2006.
8