Сдал бы Эйнштейн ЕГЭ - Воронежский государственный

Сдал бы Эйнштейн ЕГЭ?
Три основных вопроса — проблемы высшей школы и пути их решения,
национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» и переход
на новую систему оплаты труда педагогов (НСОТ) — рассматривались на
совместном заседании городской и областной Общественных палат,
проходившем 6 мая в
Воронежском государственном архитектурно-
строительном университете.
Ярким и эмоциональным было выступление председателя Общественной
палаты Воронежа ректора ВГАСУ Игоря Суровцева. Игорь Степанович затронул
сразу несколько проблем: речь шла и о ЕГЭ, и о переходе вузов в автономный
режим, и о непрерывном образовании, которым в Дании, к примеру, охвачено
около 80% населения, а в России — всего лишь 22% (да и показатель этот кажется
явно завышенным). В общем объеме мирового высокотехнологичного рынка доля
нашей страны выглядит еще более плачевно — 0,5%; тогда как доля, вносимая
США, составляет 36%. А ведь у нас на 10 тысяч населения приходится около 600
студентов, и вузов сейчас 1108 против 546, действовавших в Советском Союзе.
Казалось бы, достаточно, чтобы количество перешло в качество. Но почему-то
этого не происходит.
И хотя, как гласит английская пословица, легче реформировать кладбище,
чем университет, в плане антикризисных мероприятий, разработанных ВГАСУ,
намечены
основные
направления
развития
высшего
профессионального
образования нашей области. Это прежде всего должны быть структурные
изменения,
изменения
в
управлении
и
финансировании,
в
содержании
образования, диверсификация образовательной деятельности в высшей школе,
акцент на инженерное образование. Это также изменения аккредитационной и
лицензионной политики, ускорение разработки профессиональных стандартов,
создание
системы
прогнозирования
спроса
на
выпускников.
Основным
принципом новой модели образования должен стать переход от парадигмы
«обучение» к парадигме «образование», а образование, в свою очередь,
становится ядром карьеры в течение всей жизни человека. Культура усвоения
материала замещается на культуру поиска и дискуссии. И конечно же, оценка
качества образования
должна
включать
в
себя
публичную
отчетность,
общественно-профессиональную, аттестацию и аккредитацию образовательных
учреждений, введение НСОТ с ориентацией на качество.
На вопрос: «Как обеспечить обучение?» — скорее всего, призвана ответить
стратегия «Наша новая школа». Как отметил в своем выступлении советник
ректора ВГПУ Вячеслав Подколзин, именно со школы подготовка качественного
специалиста и начинается. Однако он выразил сомнение по поводу реализации
проекта «Наша новая школа» к 2011 — 2015 годам, и для этого есть основания.
Взять хотя бы разработку новых стандартов образования. Опять нет согласования
общеобразовательных стандартов и стандартов высшей школы — вузовские, в
отличие от школьных, еще не разработаны. Неважно обстоит дело с поиском и
поддержкой талантливых и одаренных детей.
Конечно, разговор зашел и о здоровье школьников, 80% которых к
окончанию школы страдают теми или иными хроническими заболеваниями.
Перегруженность наших школяров (15 основных предметов против девяти в
Европе и Америке) заставляет задуматься над вопросом: что должно быть ядром
знаний в начальной школе, в среднем и старшем звене? Очень непростыми
являются, по мнению В. Подколзина, ситуации с двойками по ЕГЭ и невыдачей в
связи с этим аттестатов выпускникам: с подготовкой КИМов — одинаковых и для
физиков, и для лириков, и др. Вспомнив известный случай с нестандартным
учеником Альбертом Эйнштейном, которого в свое время выгнали из школы,
собравшиеся даже не стали задаваться вопросом: сдал бы великий физик ЕГЭ?
Отрицательный ответ на него был очевиден. Рабочей группой Общественной
палаты города будут выработаны замечания и предложения в адрес органов
власти региона и Министерства образования и науки РФ, касающиеся стратегии
«Наша новая школа».
Завершивший дискуссию руководитель департамента образования, науки и
молодежной политики Воронежской области Олег Мосолов напомнил о
проблемах, возникших при переходе образовательных учреждений области на
НСОТ. После 15 мая, заявил Олег Николаевич, модернизированная методика
расчета НСОТ будет передана на экспертизу, в которой примут участие
руководители органов управления образованием и общественные организации; с
1 сентября эта методика будет апробироваться в пилотном порядке, а с 1 января
2010 года должна войти в штатный режим.
Людмила ШИЛИНД