публичный отчет

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 7«МУРАВЕЙ»
ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД.
В течение 2014-2015 учебного года в ДОУ функционировало 6 групп:
2 младшая группа (3 – 4 года) – 1;
Средняя группа (4 – 5 лет) –2;
Старшая группа (5 – 6 лет) – 1;
Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) – 2.
В течение учебного года учреждение реализовывало основную общеобразовательную
программу МАДОУ д/с №7 «Муравей», составленную на основе примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (2014г).
МАДОУ детский сад №7 «Муравей» использует в своей работе парциальные программы,
широко и подробно представляющие содержание и методы работы по приоритетным
направлениям:
1. «Цветные ладошки» И.А.Лыковой (художественно-эстетическое развитие дошкольников).
Рекомендована Учебным Советом Федерального учреждения Академия повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Ученым
советом Института художественного образования Российской Академии образования.
Межрегиональной Общественной Организацией «Экспертиза для детей» - Москва,
«Сфера», 2007г
Дополнительное образование в МАДОУ проводится по рабочим программам педагогов
дополнительного образования, реализация которых одобрена на Педагогическом совете,
протокол №1 от 29.08.2014 года.
1. Программа «Капелька» (художественно-эстетической и физкультурно-спортивной
направленности) разработана на основе программы «Ритмическая мозайка» А.И.
Бурениной. (Рекомендованной Министерством образования в качестве программы
воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста) - Санкт- Петербург 2000 г
В настоящий момент МАДОУ д/с №7 «Муравей» укомплектован педагогическими кадрами
следующим образом:
- воспитатели -9,
- учитель-логопед - 1;
- педагог-психолог - 1;
- музыкальный руководитель - 2;
- инструктор по физическому воспитанию – 1;
Образовательный уровень:
Высшее образование
Среднее специальное образование
ЧисленСреднее
ный
Педагогическое Непедагогическое Педагогическое Непедагогическое образование
состав
14
9
1
3
1
-
Уровень квалификации за три года:
Год
2012-2013 уч.год
2013-2014 уч.год
2014-2015 уч.год
Категория
Высшая
-
-
-
1 категория
12
12
9
2 категория
-
-
-
Стажевые показатели:
Всего педагогов
14
до 5 лет
4
5-10 лет
1
10-15 лет
1
15-20 лет
3
20-25 лет
Более 25 лет
5
-
Усилия коллектива были направлены на реализацию следующих задач:
1.Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС через
использование активных форм методической работы.
2.Организовать взаимодействие ДОУ и семьи через использование информационнокоммуникационных технологий: ведение страниц групп, блогов педагогов.
Для решения поставленных задач работа в ДОУ была организована следующим образом.
РАБОТА С КАДРАМИ:
Методическая работа с кадрами проводилась согласно перспективному планированию, в
котором наиболее подробно представлены разнообразные формы работы с педагогами:
педсоветы, семинары-практикумы, консультации, педагогические мастерские. Организация
работы по самообразованию, изучение, обобщение и распространение педагогического опыта,
а также методическая и психолого-профилактическая работа с кадрами, в зависимости от
стажа их педагогической деятельности. В течение года педагоги посещали городские и
районные методические объединения, знакомились и обменивались опытом работы с
педагогами дошкольных учреждений.
В 2014-15 учебном году 8 педагогов повышали квалификацию в педагогической академии
последипломного образования, в педагогическом университете «Первое сентября».
Организационно-педагогические мероприятия:
Для решения годовых задач было намечено и проведено 5 педсоветов:
1. Установочный педсовет «Основные направления работы ДОУ на 2014-2015 учебный год»
(сентябрь).
2. Тематический педсовет «Художественно-эстетическое воспитание детей и создание
комфортной обстановки в ДОУ» (ноябрь).
3. Тематический педсовет «Функции семьи и ДОУ» (январь).
4. Итоговый педсовет «Подведение итогов учебного года» (май).
В апреле было проведено ММО для воспитателей подготовительных к школе групп г.о.
Домодедово «Использование современных педагогических технологий в подготовке детей
к обучению грамоте».
Так же в 2014-15 учебном году проведены семинары:
 Постоянно действующий семинар-практикум
Тема: «Развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС ДОУ».
Цель: Использование активных форм методической работы: обучающие семинары, открытие
просмотры; участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации
 Теоретический семинар
Тема: «Нормативно-правовая документация ДОУ»
Цель: Закрепление знаний педагогов о нормативно-правовой документации, регулирующей
деятельность учреждения и педагогов.
 Семинар-практикум
 Тема: " «Пальчиковая гимнастика для дошкольников» ".
Цель: развитие мелкой моторики
В течение года еженедельно проводились педагогические часы, на которых обсуждались и
решались текущие вопросы.
Запланировано и проведено 20 консультаций для воспитателей.
Для повышения уровня квалификации педагогов в работе с детьми во время
непосредственно образовательной деятельности в рамках решения поставленных задач были
организованны следующие открытые просмотры:
 «Веселая азбука» (лепка с элементами моделирования) подготовительная к школе группа
№2 воспитатель Изюмова А.П.
 «Полет в космос» («Развитие речи»). Подготовительная к школе группа №4 воспитатель
Старовойтова Ю.В.
 «Белочка в гостях у ребят» («ФЭМП») Вторая младшая группа №1, воспитатель Нухова
К.Х.Х.
 «В гости к лесу» ( Изобразительна деятельность) Средняя группа №3 , воспитатель
Гамзюкова Г.П.
 «Путешествие в страну математики» (ФЭМП) Старшая группа №6, воспитатель Кодзова
А.М.
Система психолого-педагогической работы в МАДОУ ЦРР - д/с №7 «Муравей» по
образовательным областям:
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и
психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и
гигиенической культуры.
Анализ проводимой работы показал, что в ДОУ созданы необходимые условия для работы в
данном направлении: это физкультурный зал с многофункциональным спортивным
оборудованием для развития различных групп мышц, спортивный инвентарь и атрибуты для
проведения общеразвивающих упражнений, подвижных и малоподвижных игр. В спортивном
зале имеется нетрадиционное оборудование для профилактики и проведения корригирующих
упражнений с детьми.
Все группы ДОУ оснащены спортивными уголками с наличием необходимого
оборудования для проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми в группе и на
воздухе.
Физкультурные занятия, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физкультурные
развлечения проводились педагогами регулярно. В спортивных состязаниях, конкурсах,
физкультурных досугах принимали участие педагоги, дети и родители. В феврале во всех
возрастных группах был проведен спортивный праздник «Мы - Защитники родины».
В текущем году решалась задача по развитию двигательной активности дошкольников
путём использования подвижной игры в режиме дня. В течение года в план проведения
прогулки воспитатели постоянно включали не только подвижные игры, но и спортивные игры
и упражнения. Во всех возрастных группах имеется разнообразная методическая литература,
картотека подвижных игр. Педагоги ведут работу с родителями по развитию двигательной
активности с помощью подвижных игр. Были оформлены родительские уголки, папкипередвижки, памятки, брошюры, консультации по данной теме.
Физкультурные занятия, досуги, праздники проводились в системе, обеспечивая усвоение
программы детьми, оптимальный объем физической нагрузки, высокий уровень двигательной
активности детей, положительное влияние на здоровье воспитанников. Анализ результатов
диагностики по образовательной области «Физическая культура» в конце года показал, что
программные требования выполняют 96 % воспитанников, в начале года 94%.
Воспитание у детей культурно-гигиенических навыков играет важную роль в охране их
здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. Начиная с
младшей группы, воспитатели большое внимание уделяют воспитанию у детей культурно –
гигиенических навыков: культура еды, опрятность в одежде, соблюдение гигиены. В старшем
дошкольном возрасте у многих детей привычки к опрятности становятся потребностью. Детям
необходимо показывать важность соблюдения правил гигиены для сохранения здоровья. Для
закрепления гигиенических знаний педагоги используются дидактические и сюжетно-ролевые
игры. Интересны детям и литературные сюжеты «Мойдодыр», «Федорино горе» и др. На их
основе дети разыгрывать маленькие сценки.
В учреждении для организации оздоровительной работы имеются медицинский и
процедурный кабинеты, изолятор, музыкальный, спортивный, хореографический залы,
сенсорная комната, физкультурные уголки во всех группах.
На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарногигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В учреждении
осуществляется медико-педагогический контроль за:
- питанием детей;
- санитарно-гигиеническим режимом;
- двигательным режимом на занятиях физкультуры и повседневной жизни.
Санитарно-гигиенический режим контролируется в соответствии СанПина и отмечается в
таблице состояние групп, пищеблока.
Организации питания в детском саду уделялось особое внимание, так как здоровье детей
невозможно обеспечить без рационального питания.
Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой
продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи,
правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет
старшая медсестра детского сада. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям
соблюдение режима питания в детском саду организовано 4-х разовое питание детей: завтрак,
второй завтрак, обед, полдник.
Организация питания в детском саду осуществляется на основе 10-дневного меню
разработанного с учетом требований СанПиН 2.4.1.3049-13.С этой целью педагоги
информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в
детском саду.
Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение
санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения
пищи.
В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники
пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке
продуктов, правил личной гигиены.
Контроль за питанием детей отражается в актах проверки в группах, на пищеблоке.
Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в
течение 2014-2015 учебного года.
Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием включает:
- методику проведения и организацию физкультурных занятий;
- организацию двигательного режима;
- контроль за осуществлением системы закаливания.
Проводится всесторонняя оценка физического развития детей, учитываются
антропометрические и физические данные детей. Все параметры вносятся в протокол.
Медико-педагогический контроль в группах проводится 2 раза в год. Анализируя полученные
данные можно сказать, что показатели хорошие.
В течение года велась борьба с простудными заболеваниями. Для снижения
заболеваемости детей старшая медсестра и воспитатели осуществляли мероприятия по
оздоровлению детей:
- соблюдение оздоровительного режима;
- проведение закаливающих процедур (полоскание горла прохладной водой, воздушные ванны,
ходьба босиком и т.д.);
- организации двигательной активности, в том числе проведение гимнастики пробуждения,
игровых перемен между занятиями с целью снятия утомления;
- ежедневное применение фитонцидов – лука и чеснока;
- витаминизация напитков;
- просвещение родителей.
АНАЛИЗ ПОСЕЩАЕМОСТИ ВОСПИТАННИКАМИ МАДОУ Д/С 7 «МУРАВЕЙ»
Показатели
2014-2015 уч. год
Среднесписочный состав
184
Число пропусков и детодней по болезни
4605
Число пропусков на одного ребенка
25
Средняя продолжительность одного заболевания
9
Количество случаев заболевания
511
Количество случаев на одного ребенка
3
Количество часто и длительно болеющих детей
16
Число детей ни разу не болевших в году
24
Индекс здоровья
17,2%
АНАЛИЗ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ МАДОУ Д/С 7 «МУРАВЕЙ»
Учебный
год
2014-2015
1-я
104 (57%)
Группа здоровья
2-я
3-я
65 (35 %)
15 (8%)
4-я
-
Степень адаптации
легкая
средняя
тяжелая
136(74%)
37(20%)
11(3%)
В следующем году необходимо продолжать работу по осуществлению дифференцированного
подхода к детям в зависимости от их индивидуальных особенностей, состояния здоровья.
Обратить внимание на воспитание осознанного отношения детей к своему здоровью.
Результаты диагностики по разделу «Здоровье» 88 % - в начале года, 92% - в конце года.
ПОЗНАВАТЕЛЬНО РАЗВИТИЕ:
В течение года в детском саду создавались условия, обеспечивающие развитие детей в
разных сферах деятельности. Развивающие центры в группах:
 центр науки;
 математический (старшая и подготовительная группы);
 сенсорный (младшая и средняя группы);
 центр книги
Предметная среда строилась с учетом организации деятельности:
 подбор дидактического материала, соответствующий изучаемой теме;
 дополнение предметной среды материалами для игр, изодеятельности, наблюдений,
опытов и экспериментирования;
 создание условия для самостоятельной деятельности детей (игры по интересам).
При анализе данного направления нужно отметить, что в детском саду есть все
необходимые условия для развития у детей познавательной активности, для самостоятельной
деятельности дошкольников. Детям предоставлена возможность использовать по своему
усмотрению различные предметы, игры, обеспечен их выбор и доступность. В результате
проведенной работы, уровень усвоения детьми в конце года составил 92% в сравнении с
уровнем усвоения в начале года 85%.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
В течение года в детском саду создавались условия для развития свободного общения с
взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с
окружающими. Педагоги воспитывали интерес и любовь к чтению, разваитию литературной
речи. В работе педагогов и специалистов существует координация в рамках целостного
педагогического процесса в решении речевого развития и эмоционального благополучия детей.
Коррекционная и развивающая работа осуществляется учителем-логопедом и педагогомпсихологом индивидуально с детьми. Решая задачи речевого развития, педагоги работали над
всеми сторонами речи воспитанников. Вместе с тем, речевые задачи интегрированы во все
режимные процессы и деятельность детей. Проделана большая работа по совершенствованию
речевой развивающей среды в возрастных группах. В результате проведенной работы, уровень
усвоения детьми в конце года составил 94 % в сравнении с уровнем усвоения в начале года
86%.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ:
В течение учебного года детям прививался интерес к эстетической стороне
действительности, развивалась потребность в творческом самовыражении, воспитывалась
инициативность и самостоятельность. Детей знакомили с разными видами искусства,
народным творчеством. Дети занимались музыкальной, изобразительной, театрализованной,
конструктивной деятельностью, организовывались сюжетно-ролевые игры. Работали над
развитием фантазии и воображением ребенка. Расширился сенсорный опыт дошкольников.
Развивается эмоциональная отзывчивость на красоту природы и рукотворный мир взрослых.
Они способны к переживанию эмоций радости, удивления, восхищения, сопереживания.
Развитию эмоциональной отзывчивости, эстетических эмоций и нравственных чувств
необходимо уделять внимание и в последующей работе с детьми.
Анализируя результаты диагностики, можно отметить, что в начале года программный
материал выполняло 85 % детей, в конце года 93%.
СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
В течение года педагоги уделяли особое внимание развитию коммуникативной
компетентности воспитанников. Помогали детям распознавать эмоциональные переживания
и состояния окружающих. Для этого взрослые вместе с детьми обсуждали различные
ситуации из жизни, рассказов, сказок, стихотворений, рассматривали картины, привлекая
внимание детей к чувствам, состояниям, поступкам других людей; организовывали
театрализованные спектакли и игры-драматизации, в ходе которых дети учились различать и
передавать настроения изображаемых персонажей, сопереживать им, получали образцы
нравственного поведения.
Педагоги создавали условия для развития бережного, ответственного отношения детей к
окружающей природе, рукотворному миру: уход за животными и растениями, подкормка
птиц, соблюдение чистоты, бережное отношение к игрушкам, книгам и т.п.
В результате проведенной работы, воспитанники ДОУ стали лучше общаться в
процессе игр, научились анализировать и сравнивать, понимать причинно-следственные связи
и зависимости, делать самостоятельные умозаключения, находить выход из трудных ситуаций.
Возрос интерес детей к родному городу, к истории родного края.
Обучение ОБЖ проводилось комплексно по всем образовательным областям программы.
Обучая детей ОБЖ, педагоги использовали все доступные формы и методы работы. Это –
специальные занятия, беседы, наблюдения, экскурсии, чтение художественных текстов,
просмотр видео- и диафильмов, обсуждение проблемных игровых ситуаций, различные виды
игр, проведение профилактических занятий инспектором ГИБДД. В каждой возрастной
группе детского сада представлены настольные и дидактические игры, атрибуты для сюжетноролевых игр. Ежемесячно проводятся учебные тренировки по эвакуации воспитанников и
сотрудников ДОУ. Трудовое воспитание является одной из важных сторон воспитания детей
дошкольного возраста. Трудовое воспитание направлено на достижение цели формирования
положительного отношения к труду. Труд в дошкольном возрасте – действенное средство
разностороннего развития ребёнка и прежде всего, нравственно-волевого воспитания
растущего поколения. Правильно организованный и посильный труд объединяет детей,
содействует воспитанию взаимопомощи, дисциплинированности, умению распределять силы и
преодолевать трудности, способствует воспитанию самостоятельности, инициативы,
стремления хорошо выполнять работу, привычку к сотрудничеству. В течение года педагоги в
работе с детьми использовали все виды труда (хозяйственно-бытовой труд, труд в природе,
ручной труд) и формы его организации (поручения, дежурства и коллективный труд детей).
В процессе трудового воспитания многие дети получили положительные результаты. У детей
хорошо развиты такие виды труда, как самообслуживание и коллективный труд. Уровень
умений и навыков детей в процессе ручного труда находится на достаточно высоком уровне,
особенно при работе с бумагой и бросовым материалом.
В течение года также велась совместная совместной работа детского сада и семьи по
трудовому воспитанию детей. Родители занимались благоустройством территории и
помещений детского сада. Обычно эту работу родители выполняли в отсутствии детей и не
использовали ее в воспитательных целях. В этом году труд родителей был организован таким
образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем. В начале весны во
всех группах воспитатели вместе с родителями и детьми занимались подготовкой рассады.
Были проведены субботники по благоустройству территории. Наши воспитанники любят
трудиться на своих участках, в цветниках. Навыки и знания детей в области труда в природе
неплохие.
Анализируя результаты диагностики, можно отметить, что в начале года программный
материал выполняло 84 % детей, в конце года 94%.
Анализ уровня готовности к обучению в школе детей подготовительной группы.
Большинство выпускников нашего дошкольного учреждения будут обучаться в
общеобразовательных школах №1 и №4. Анализ готовности детей к школьному обучению
показал следующие результаты: из 53 выпускников 38 детей (71%) показали высокий уровень
готовности к школьному обучению, 14 детей (28%) - средний уровень, 1 ребенок (1%) низкий уровень.
Аттестация и повышение квалификации педагогических работников.
Одна из главных задач дошкольного образовательного учреждения – обеспечение его
квалифицированными специалистами, повышение профессионального мастерства педагогов.
В 2014-15 учебном году 8 педагогов повышали квалификацию в педагогической академии
последипломного образования, в педагогическом университете «Первое сентября», на
педагогическом факультете МГГУ им. М.А.Шолохова.
В течение года педагоги посещали городские и районные методические объединения,
знакомились и обменивались опытом работы с педагогами дошкольных учреждений.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
В рамках работы с родителями проводились общие и групповые родительские собрания;
дни открытых дверей «Давайте знакомиться», «Наши достижения» (открытые просмотры
мероприятий с детьми).
В течение года оформлялись групповые стенды, тематические уголки, ширмы, консультации
воспитателей и специалистов, фотовыставки, выставки детских работ, газеты.
Родители принимали участие в следующих мероприятиях:
Досуг «1 сентября - День знаний».
Выставка детских работ «А недавно было лето…..»
Праздник «Здравствуй, Осень золотая!»
Фотовыставка «Осенние праздники и развлечения».
Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек.
Конкурс «Зимушка зима»
Новогодние праздники.
Спортивный праздник, посвященный дню защитника Отечества.
Фотовыставка «Масленица»
Праздник «8 Марта».
Конкурс поделок «Космос»
Выставка «Будит ласково весна всю природу ото сна».
Конкурс поделок «Пасхальный подарок»
Конкурс рисунков «День победы»
Выпускной бал.
Конкурс «Лучший участок».
Привлечь к активному сотрудничеству в течение года удалось большую часть родителей.
Работа в данном направлении будет продолжена и в следующем учебном году.
Участие в соревнованиях, конкурсах, конференциях, других мероприятиях:
Семинар для воспитателей подготовительных к школе групп г.о. Домодедово
«Использование современных педагогических технологий в подготовке детей
к обучению грамоте».
РАБОТА ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ СО ШКОЛОЙ.
Цель: создание условий для успешной подготовки к обучению и адаптации выпускников
ДОУ к школе.
ДОУ успешно сотрудничает с СОШ №1. В сентябре месяце воспитанники подготовительных
групп посетили торжественную линейку, посвященную началу учебного года. Были проведены
экскурсии с целью ознакомления со зданием школы.
В течение года с дошкольниками проводились тематические беседы, в групповых комнатах
оформлялись уголки школьника.
К сожалению не вся работа по преемственности со школой, намеченная на учебный год
успешно выполнена. Интенсивная работа в этом направлении планируется на следующий
учебный год.
Наблюдательный Совет
В течение 2014-15 учебного года Наблюдательный совет участвовал в рассмотрении и
утверждение Устава МАДОУ д/с №7 «Муравей»
в связи изменений наименования
учреждения. Также на заседаниях Наблюдательного совета был рассмотрен «План финансовохозяйственной деятельности МАДОУ д/с №7 «Муравей» на 2015 год» и договора о
сотрудничестве учреждения со следующими организациями:
- «Домодедовский комбинат питания»;
- «Мосэнергосбыт-Домодедово»;
- «Домодедовский водоканал»;
- МУП «Теплосеть»;
- ООО «ДОП».
Итоги административно-хозяйственной работы.
В течение года коллектив ДОУ занимался благоустройством детского сада и территории.
В 2014-2015 учебном году для всех групп были приобретены ковровые покрытия.
Приобретены пособия для музыкального и спортивного залов.
Приобретены стенды.
Приобретено оборудование для пищеблока.
Продолжалась работа по обновлению растений на клумбах и в цветниках, посажены саженцы
деревьев. Приобретен садовый инвентарь, строительные инструменты.
Во втором квартале проводился ремонт в группах №2, №4, №6.
Анализируя всю работу, можно сказать, что коллектив работал добросовестно,
увлекательно, выполнял все поставленные задачи на учебный период. На протяжении учебного
года высокий уровень профессионального мастерства показали специалисты ДОУ,
принимавшие непосредственное участие во всех мероприятиях сада.
Педагоги добились хороших результатов в воспитании и обучении детей.