Проверка знаний умений и навыков учащихся по русскому языку

Проверка знаний умений и навыков учащихся по русскому языку.
Оценка устных ответов.
Принять во внимание:
А) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности
усвоения изученного материала;
Б)полнота ответа;
В)умение практически применять свои знания;
Г)последовательность изложения и речевого оформления ответов.
Оценка «5» ставиться ученику, если он понимает материал, может с
помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ,
привести необходимые примеры;
Допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.
Оценка «4» - дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5»,
но допускает неточности в подтверждении правил примерами и исправляет
их с помощью учителя;
Делает некоторые ошибки в речи;
При работе с текстом или разборе предложения допускает 1 – 2 ошибки,
которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «3» - знает и понимает основные положения данной темы, но
излагает материал недостаточно полно и последовательно;
Затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с
помощью учителя;
Нуждается в постоянной помощи учителя.
Оценка «2» - незнание большей или наиболее существенной части
изученного материала;
Допускает ошибки в формулировке правил, искажает их смысл;
В работе с текстом допускает грубые ошибки, не использует по
Оценка «1» - за устные ответы не ставиться.
Оценка письменных работ. 2 – 4 классы.
Основные виды контрольных работ во 2 – 4 классах – списывание, диктанты.
Для диктанта текст может быть связным или состоять из отдельных
предложений. Следует избегать в нем слов на правила, которые еще не
изучались. Если такие слова встречаются их надо написать на доске или
проговорить, выделив орфограмму. Контрольные диктанты должны
содержать 2 – 3 орфограммы на каждое правило.
Для грамматического разбора следует использовать задания на на
опознание орфограмм, определение частей слова, частей речи, членов
предложения, конструирование предложений, классификацию слов по по
грамматическим признакам. Содержание материала должно быть связано и с
изученным в предыдущих классах.
При проведении контрольных диктантов или списывании с
грамматическим заданием объем текста следует уменьшить.
Примерный объем текстов для контрольных работ:
1 класс 8-10 слов,
2 класс 10-12 слов в начале года, 16-18 слов в конце года,
3 класс 20-25 слов,
4 класс 30-35 слов.
Учету подлежат все слова, в том числе предлоги, союзы, частицы.
При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве
исправлений, искажений в начертании букв и их соединений оценка
снижается на 1 балл, если это не связано с нарушением моторики у детей.
Нормы оценок
«5» - за работу без ошибок
«4» - 1-3 ошибки
«3» - 4-5 ошибок
«2» - 6-8 ошибок
«1» - с большим количеством ошибок, чем допустимо при оценке «2»
Ошибки, обусловленные тяжелым нарушением речи и письма, следует
рассматривать индивидуально для каждого ученика:
- замена согласных:
- искажение звукобуквенного состава слов (пропуски, перестановки, не
дописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слов).
При выстраивании оценки все однотипные специфические ошибки
приравниваются к одной орфографической.
Нормы оценок при грамматическом разборе.
«5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение
грамматических понятий, правил в процессе разбора, работу выполняет без
ошибок или допускает исправления.
«4» ставиться, если ученик обнаруживает усвоение изученного материала,
умеет применить свои знания, хотя и допускает 2-3 ошибки.
«3» ставиться, если ученик обнаруживает недостаточное понимание
изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4
– 5 ошибок или не справляется с одним из заданий.
«2» ставится за плохое знание учебного материала, не справляется с
большинством заданий.
«1» не смог правильно выполнить ни одного задания.
Нормы оценок. 2 класс.
Чтение и развитие речи.
Оценка «5» ставится ученику, если он: читает по слогам (к концу года
целыми словами) правильно или с 1 – 2 ошибками, самостоятельно
исправленные, соблюдает синтаксические паузы, отвечает на вопросы по
содержанию и пересказывает прочитанное, полно, правильно,
последовательно; твердо знает наизусть стихотворение и читает его
выразительно.
Оценка «4» ставится ученику, если он: читает по слогам, затрудняясь читать
целыми словами даже легкие слова; допускает 1 – 2 ошибки при чтении,
соблюдении синтаксических пауз; допускает неточности в ответах на
вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их сам или с
незначительной помощью учителя, при чтении наизусть допускает 1 – 2
самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно
выразительно.
Оценка «3» ставится ученику, если он: испытывает трудности при чтении по
слогам трудных слов; допускает 3 – 4 ошибки при чтении, соблюдении
синтаксических пауз; отвечает на вопросы и передает содержание
прочитанного с помощью учителя; при чтении наизусть твердо знает
стихотворение.
Оценка «2» ставится ученику, если он: испытывает трудности при чтении по
слогам легких слов; допускает более 5 ошибок при чтении, не соблюдает
синтаксические паузы. В ответах на вопросы и при пересказе содержания
прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя.
Оценка «1» во 2 классе не ставится.