Особенности развития восприятия ребёнка с помощью игровой

Дошкольный возраст - особый уникальный по своей значимости период в
жизни человека. В это время закладываются основы для формирования
психических образований.
В дошкольном возрасте психика ребёнка развивается продуктивно. На этом
этапе у ребёнка уже сформированы такие процессы, как ощущения, активная
речь, внимание, восприятие.
В дошкольный период происходит развитие с помощью разнообразной
деятельности лепки, рисование, конструирования, музыки, прогулок.
Восприятие в целом приобретает черты
самостоятельного
целенаправленного процесса. Открыть перед малышом мир, в который он
пришёл помочь
не потеряться в нём, воспринять добро, красоту.
При проведении каждой игры я ставила цель – создание ситуаций, в ходе
которых ребёнок должен сам заниматься поиском решение задач. Я делаю
попытки организовать игровую деятельность сенсорного обучения так, чтобы
она была сориентирована не только в сторону тренировочных упражнений,
но и в сторону развития памяти, восприятия, внимания.
С помощью игровой системы сенсорного обучения можно обучить ребёнка
восприятию основных свойств предметов и явлений. Работу с детьми
начинаю с наиболее простых к более сложным видам восприятия. Такой
порядок обеспечит преемственность приобретаемых знаний, умений и
навыков.
Игровая система сенсорного обучения позволяет не только
целенаправленного ускоренно формировать восприятие, но и определить
примерный уровень развития восприятия. Игровая система позволяет в
доступной и интересной форме развивать ведущий познавательный процесс
дошкольного возраста.
Для достижения целей и выполнений задач я использовала, такие
практические действия, как наложение фигур, прикладывание, обведение
пальцем контура, ощупывание.
Очень удобно пользоваться картотекой, планируя индивидуальную работу
с детьми в быту, на прогулке или подбираю игру для занятий.
Планируя работу, также обогатила предметно – развивающую среду, рас –
ширила пространство сенсорного уголка, покупала и изготовляла своими
руками много раздаточного материала, Весь материал доступен для детей.
Хочется рассказать о наиболее интересных игровых пособиях.
1
Игра «Геометрические пазлы» (для детей второй младшей группы)
предназначена для закрепления цвета, формы, величины.
Игра «Волшебный шнурок» (для всех возрастных групп) предназначена
для развития координации обеих рук, зрительного восприятия, закрепления
цвета.
Игры с прищепками интересная форма работы . Она даёт представление о
форме, цвете, величине. Делая из частей различные предметы ,фигуры,
образы, разные по форме, цвету, размеру. Дети стараются хорошо выполнить
задание, помогают друг другу. Такие игры быстро позволяют найти общий
язык с детьми. Помогают лучше общаться между собой.
Игры с прищепками можно использовать с самого раннего возраста,
сопровождая работу чтением стихов или беседой. Например: «Солнышко».
Солнышко – вёдрышко
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Детям младшего возраста даются круг жёлтого цвета и прищепки двух
цветов. Предлагаю по образцу выбрать только жёлтые прищепки и
прикрепить их по кругу. Детям старшего дошкольного возраста можно
предложить сделать солнышко в разные времена года. Для этого предлагаю
круги жёлтого и красного цветов, но разные по величине. Например,
солнышко зимой светит, но не греет. Ребёнок выбирает маленький круг
жёлтого цвета и короткие прищепки такого же цвета. Весной солнышко
светит ярче, от его тепла тает снег, поэтому для солнышка мы выбираем круг
большого размера и длинные жёлтые прищепки. Летом солнце печёт, оно
очень тёплое, люди загорают. Для летнего солнышка можно выбрать
большой красный круг и чередовать жёлтые и красные прищепки. Осенью
солнышко не такое жаркое, поэтому можно взять жёлтый круг и чередовать
жёлтые длинные и короткие прищепки.
Игра «Пирамида». Сделать это пособие просто: подобрала коробки от
самой большой до маленькой, раскрасила их в яркие цвета (зелёный,
жёлтый, синий, красный). Детям нравится складывать её. С помощью
пирамиды можно формировать представление о цвете, форме ,величине.
Использую игровые пособия, которые применяю в работе с детьми в
свободное от занятий время.
Предлагаю детям сенсорный столик, где использованы пробки и крышки
2
Пособие отличается простотой изготовления: при этом, используя его,
можно играть с одним ребёнком так и с группой детей.
Провожу с детьми игры «Брось зелёный кубик», «Собери жёлтые мячи».
Развитию чувственного восприятия и закрепления сенсорных эталонов
способствует использование на физкультурных занятиях подвижных играх
яркого, цветного оборудования: цветных мячей разного размера и фактуры,
мешочков для метания, цветных лент, шариков, кубиков.
В своей работе с детьми использую игры на асфальте. Игры на асфальте
не требуют специального оборудования и дополнительного места для
проведения. Их легко организовать везде, где есть асфальт: на групповом
участке, дорожке вокруг детского сада. Используя один рисунок, можно
организовать несколько игр для детей разного возраста.
Например «Солнышко» или «Цветик – семицветик».Контуры рисунков
представляют собой круглую и извилистую дорожки. Лепестки цветика –
семицветика, также лучи солнышка могут служить домиками, их количество
должно соответствовать число играющих детей.
Игры с дидактическими материалами и игрушками, чаще всего включаю
в деятельность по математике, развитию речи и ознакомлению с
окружающим. С деталями дидактических игрушек, материалов (собрать,
разложить, составить целое из частей, вложить в отверстие соответствующей
формы), позволяют совершенствовать сенсорный опыт ребёнка, являются
полезными для закрепления представлений о форме, величине, цвете
предметов.
Систематические игры с детьми дали положительные результаты: дети
научились застёгивать пуговицы, шнуровать всевозможные шнуровки,
сортировать фасоль по цвету, очень нравится детям отыскивать в крупах
спрятанные игрушки.
Но, пожалуй, самым ценным и значимым для меня стало то, что дети стали
эмоциональнее и с желанием относиться к заданиям: стали проявлять к ним
устойчивый интерес, в свободное время предпочитают играть с материалом в
сенсорном уголке. Дети стали внимательнее и усидчивее.
3
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №123 « Тополёк»
Консультация для воспитателей на тему:
« Особенности развития восприятия ребёнка
с помощью игровой системы сенсорного
обучения»
Воспитатель:
Скокова О.В.
г. Старый Оскол
2012г.