АО «Медицинский университет Астана» Форма № РП

АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 1 из 7
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по образовательной
деятельности
___________Жаксылыкова Г.А.
«____»___________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По элективу «Сурдология»
Для специальности 051301– «Общая медицина»
Лекции
2 часа
Практические
(семинарские) занятия 34 часа
СРС
18 часов
Экзамен (зачет)
IX, X
Всего часов
54 часа
Курс
Семестр
V
IX, X
Астана, 2011г.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 2 из 7
2. Программа
2.1 Введение
Орган слуха имеет громадное социальное значение, без слуховой функции
невозможно правильное развитие речи. Заболевания уха – нередкое страдание
человека. Без знаний клинической анатомии, физиологии и методов исследования
уха невозможны постановка диагноза и выбор тактики лечения. Заболевания
наружного уха, острое гнойное воспаление среднего уха занимают значительное
место в общей структуре ЛОР патологии. Встречаясь у лиц разного возраста, эти
заболевания могут быть причиной тугоухости, а также местных
и
внутричерепных осложнений.
Сурдология – раздел аудиологии, занимающийся изучением мер профилактики
и лечения ряда патологических состояний, способных вызвать или уже
вызвавших стойкую тугоухость. Тугоухость – это такое снижение слуха, при
котором больному трудно общаться с людьми с помощью обычной речи.
Социальная пригодность слуха при этом неудовлетворительная. Глухота – это
состояние, при котором человек не воспринимает громкую речь, произнесенную
около его уха. Глухонемота может быть врожденной либо приобретенной в
раннем детстве. Глухонемой ребенок не слышит вообще и у него отсутствует
нормальное членораздельная речь. Ребенок не воспринимающего с рождения
речь окружающих, впоследствии развивается немота, а восстановленный слух
формирует только эмоциональные звуковые образы.
Слухопротезирование – это восстановление коммуникативных возможностей
человека путем нахождения оптимального технического решения, адекватного
специфической проблеме индивидуума.
Тугоухость – проблема цивилизованного мира, она развивается постепенно.
Это способствует легкому к ней привыканию, что часто отодвигает реабилитацию
на годы.
Знание клиники, диагностики и принципов лечения
данной патологии
необходимо для успешной работы как оториноларинголога, так и врачей других
специальностей.
2.2 Цель дисциплины
Целью преподавания сурдологии является углубление теоретических знаний
и практических навыков по диагностике различных типов тугоухости, способам
слухопротезирования и разработке показаний к слухулучшающим операциям, а
так же проведению профилактических мероприятий по предупреждению
расстройств слуха.
2.3 Задачи обучения:
- Углубить знания по анатомии и физиологии слухового анализатора.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 3 из 7
- Ознакомить студентов с видами тугоухости, классификацией по степеням
тугоухости, этиологией, клиническими проявлениями, методами диагностики и
рационального лечения тугоухости.
- Обучить методам исследования слухового анализатора
- Сформировать у студентов понятия о слухопротезировании при различных
типах нарушения слуха
- Сформировать у студентов понятия о слухулучшающих операциях.
- Сформировать у студентов понятия о кохлеарной имплантации и важности
послеоперационной реабилитации сурдологических пациентов.
- Сформировать у студентов понятия о профилактическом направлении в
сурдологии.
2.4 Конечные результаты обучения
Студент должен
знать:
- анатомо-физиологические особенности строение уха у детей и взрослых;
- структуру слухового анализатора;
- виды и степени тугоухости;
- клинические проявления нарушений слуха различной этиологии;
- методы исследования ЛОР-органов, составление слухового паспорта и
специальные аудиологические методы исследования слухового анализатора;
- основы сурдологии;
уметь:
- пользоваться лобным рефлектором;
- провести наружный осмотр ЛОР-органов;
- произвести отоскопию;
- произвести исследование проходимости слуховых труб;
- произвести исследование слуха с помощью речи;
- произвести исследование слуха камертонами;
- интерпретировать данные исследования слуховой функции при акуметрии и
аудиометрии;
- дать рекомендации по методам реабилитации слуха;
- обследовать курируемого больного и написать историю болезни.
- проводить санитарно-просветительную работу по профилактике заболеваний
слуха;
2.5 Пререквизиты:
Анатомия -1
Физиология - 1
Медбиофизика
2.6 Постреквизиты:
Интернатура по ОВП
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 4 из 7
2.7 Тематический план лекций, практических занятий и тем для
самостоятельного изучения по специальности: 051301– «Общая медицина»
Распределение часов дисциплины
Общее количество часов
Сурдология 54
Аудиторные часы
Всего
Лекции Практические
занятия
36
2
34
СРС
18
Тематический план лекций
№
Наименование темы
Форма проведения
1. Введение в сурдологию. История Обзорная лекция
развития,
основные
понятия
сурдологии.
2. Организация помощи тугоухим,
Обзорная лекция
глухим, глухонемым.
Продолжительность
1 час
1 час
2
Тематический план практических занятий
Наименование
Форма проведения
темы
и Устный опрос, работа с учебниками,
1. Анатомия
физиология органа тестирование, обучение навыкам с
слуха.
использованием муляжей, манекенов,
фантомов;
Устный опрос, составление «Слухового
2. Методы
исследования
паспорта», работа в парах, обсуждение
слухового
темы
самостоятельной
работы,
анализатора.
тестирование;
обучение
основным
навыкам
аудиометрии;
работа
с
больными
под
руководством
преподавателя;
Устный опрос, заполнение слухового
3. Тугоухость,
глухота,
паспорта, определение типа тугоухости,
глухонемота.
ситуационные задачи, работа в парах,
Этиология,
презентации, рефераты, обсуждение тем
патогенез,
самостоятельной работы, тестирование,
классификация.
работа с больными под руководством
преподавателя;
Устный опрос, ситуационные задачи,
4 Реабилитация
Продолжи
тельность
5 часов
5 часов
6 часов
6 часов
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
слабослышащих и
глухих людей
(медикаментозная,
физиотерапевтиче
ская).
5
Реабилитация
слабослышащих и
глухих людей
(хирургическая,
социальная).
6
Экспертиза
слуховых
расстройств.
Стр 5 из 7
работа в парах, презентации, рефераты,
работа с учебниками, обсуждение тем
самостоятельной работы, тестирование,
ролевые игры; обучение навыкам
слухопротезирования, знакомство с
видами слуховых аппаратов и их
строением с использованием муляжей,
манекенов, работа с больными под
руководством преподавателя, настройка
слуховых аппаратов;
Устный опрос, ситуационные задачи, 6 часов
работа в парах, презентации, рефераты,
работа с учебниками, обсуждение тем
самостоятельной работы, тестирование,
ролевые игры; работа с больными под
руководством преподавателя, настройка
слуховых аппаратов;
Устный опрос, ситуационные задачи, 6 часов
работа в парах, презентации, рефераты,
работа с учебниками, обсуждение тем
самостоятельной работы, тестирование,
ролевые игры; работа с больными под
руководством преподавателя
34
Тематический план самостоятельной работы студентов (СРС)
№
Наименования тем
Форма проведения
Продолжите
-льность
1. Слуховой паспорт.
Подготовка
и
защита 4 часа
рефератов, презентации
2. Кохлеарный неврит.
Подготовка
и
защита 4 часа
рефератов, презентации
3. Кохлеарная имплантация. Подготовка
и
защита 5 часов
рефератов,
презентации,
самостоятельное составление
тестовых
заданий
и
ситуационных задач
4. Слухопротезирование.
Подготовка
и
защита 5 часов
рефератов,
презентации,
самостоятельное составление
тестовых
заданий
и
ситуационных задач
18
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 6 из 7
2.8 Методы обучения и преподавания:
Лекции: обзорные.
Практические занятия: устный опрос, тестирование, разбор тематических
больных, курация больных, работа в малых группах, дискуссии, презентации,
обратная связь, обучение навыкам с использованием муляжей, манекенов,
фантомов; работа с больными под руководством преподавателя;
Самостоятельная работа студентов (СРС): работа студентов с учебной и
дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях и в
Интернете; решение и подготовка тестовых заданий, подготовка презентаций.
2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
Текущий контроль: устный опрос, решение тестовых заданий, решение
ситуационных задач, проверка заданий, выполненных студентами.
Итоговый контроль: устный экзамен.
2.10 Рекомендуемая литература
на русском языке:
основная:
1. Шеврыгин Б.В., Керчев Б.И. Болезни уха, горла и носа: учебник. Москва,
1991г.
2. Козорез Е.С. ЛОР заболевания: конспекты лекций для медвузов. Москва, 2005г.
3.Богомольский М.Р., Чистяков В.Р. Детская оториноларингология. Москва,
2001г, 2006г.
4. Пальчун В.Т., Крюков А.И. Оториноларингология. Москва, 2002.
5. Пальчун В.Т., Магомедов М.М., Лучихин Л.А. Оториноларингология. – М.,
Медицина, 2002., 576с.
дополнительная:
1. Солдатов И.Б., Гофман В.Р. Оториноларингология. – СПб., 2001.
2. Дискаленко В.В., Лавренова Г.В., Глухова Е.Ю. и соавт. /под ред. Плужникова
М.С. Справочник по оториноларингологии. Санкт-Петербург
2006.
3. Плужников М.С. Консервативные и хирургические методы в
оториноларингологии. Санкт-Петербург, 2006
на казахском языке
основная:
1. Төлебаев Р.Қ., Исмагулова Э.К., Жусупов Б.З., Яхин Е.Ж.
Оториноларингология дәрістері. Астана, 2009ж.
2. Шаиқов З.Ш., Тулебаев Р.К., Асылбеков Н.Т. Құлақ, тамақ және мұрын
аурулары. Акмола, 1997
Дополнительная:
1.Тайбогаров С.Е., Овчинников Ю.М.. Құлақ, тамақ және мұрын аурулары. Алматы, 1994.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП - 07.1.11.
Дата издания:
Кафедра хирургических дисциплин
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 7 из 7
2.11 Приложения:
Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами на
2011-2012 уч.г.
Дисциплина
согласования
1
Анатомия -1
Предложения об изменениях в пропорциях материала, Номера
порядка изложения и т.д.
протоколов
и
даты заседаний
согласующихся
кафедр
2
Пререквизиты:
Акцентировать внимание на анатомические
особенности строения наружного, среднего и
внутреннего уха у детей и взрослых.
3
Физиология
–1
Акцентировать
внимание
на
изучение
физиологии слухового анализатора. Изучить
основные функции слуховой системы,
особенности исследования воздушной и
костно-тканевой проводимости. Ознакомить с
теориями слуха.
Медбиофизи Уделить внимание физическим основам
ка
сурдологии (акустика, основные понятия
акустики, звуковая волна, звуковые волны,
волновой процесс, акустические стимулы и
т.д.)
Постреквизиты:
Интернатура
Обратить
внимание
на
алгоритмы
по ОВП
рациональной диагностики при заболеваниях
уха, приводящих к слуховым расстройствам,
принципам лечения и реабилитации больных,
страдающих нарушением слуховой функции.
Рабочая программа обсуждена и утверждена на кафедральном заседании от
«__»________2011г., протокол №
Зав. кафедрой хирургических дисциплин,
Д.м.н., профессор
Н.В. Миронюк