Наказывая, подумай!

Наказывая, подумай!!!
Каждый взрослый помнит хотя бы одно наказание родителей из своего
детства. Кого-то ставили в угол, не разговаривали, шлепали ладонью или
ремнем… И вот сейчас наказывая своего ребенка, подумайте, а надо ли?!
Я предлагаю этим родителям ознакомиться с семью правилами наказания
известного российского психолога Владимира Леви.
Наказание не должно вредить здоровью: ни физическому, ни
психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Однако, часто
наказывающий забывает подумать…
Если есть сомнение - наказывать или не наказывать – НЕ наказывайте.
Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай».
За один раз – одно. Даже, если проступков совершено сразу необозримое
множество, наказание должно быть суровым, но только одно, за всё сразу, а не
по одному – за каждый. Салат из наказаний – блюдо не для детской души!
Наказание не отменяет любовь к ребёнку. Что бы ни случилось, не лишайте
ребёнка заслуженной похвалы и награды.
Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало.
Некоторые ругают и наказывают детей за проступки, обнаруженные спустя
месяц, а то и год (что-то испортил, стащил), забывая, что даже в суровых
взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения.
Риск внушить ребёнку мысль о возможной безнаказанности не так страшен, как
риск задержки душевного развития.
Наказан – прощён. Инцидент исчерпан. Страница перевёрнута, как ни в
чём не бывало. О старых грехах ни слова! Не мешайте начинать жизнь сначала!
Без унижения. Что бы то ни было, какая бы ни была вина, наказание не
должно восприниматься ребёнком как торжество вашей силы над его
слабостью, как унижение. Если ребёнок считает, что вы несправедливы,
наказание подействует только в обратную сторону!
Ребёнок не должен бояться наказания. Не наказания он должен
страшиться, не гнева, а вашего огорчения…
Неприемлемые способы наказания

Физическое наказание детей, приносящее вред их физическому
здоровью (удары по голове, нанесение тяжких увечий).

Использование эпитетов и оскорблений по причинам, которые
ребенок не может исправить или опротестовать. «Ты весь пошел в отца», «Ты
бестолочь и подонок, из тебя никогда не вырастет нормального человека» и пр.
Это приводит к тому, что ребенок чувствует себя униженным, а не просто
наказанным.

Причинение ребенку таких душевных страданий, которые он
действительно не может вынести без ущерба для своей психики. Например,
запирание ребенка, боящегося темноты, в темной ванной.
Какими должны быть наказания?

Наказания должны быть разумными, взвешенными и не подавлять
решительность и отвагу, не порождать страх и пессимизм, не унижать.

Наказание достигает цели только тогда, когда оно порождает
раскаяние, а не обиду, не чувство униженности или ожесточенность
несправедливостью и жестокостью. Ребенка наказывает только тот, кто его
любит.

Наказание не должно быть судом скорым и потому несправедливым.
Однако не следует и затягивать его. Нужно дождаться отца с работы, дать ему
перевести дух и только тогда, рассказав о, проступке в присутствии ребенка,
сообщить ему, как он будет наказан. Если ребенок ляжет спать ненаказанным,
то новый день он начнет, чувствуя себя прощенным.

Наказание должно быть последовательным. Плохо, если за один и
тот же проступок сегодня наказали, а завтра — нет. Плохо, если за один и тот
же поступок отец хвалит, а мать наказывает. Еще хуже, когда в наказаниях, как
и в поощрениях, просматривается двойная мораль родителей (поступил так с
одними – наказан, с другими – поощрен). Это дезориентирует ребенка.
Когда ребенка не следует наказывать?

Ребенка не следует наказывать, если проступок вызван его
раздражительностью из-за болезни или усталости.

Не наказывается ребенок и за то, что его натура чем-то не устраивает
взрослых. Ребенок холерического темперамента может вызывать недовольство
своей резкостью, прямолинейностью, решительностью, настырностью и
упрямством, но наказывать его за это — то же самое, что наказывать рыжего за
то, что он рыжий. Так и сангвиника не наказывают за неугомонность, а
флегматика за медлительность; нервного ребенка не наказывают за
плаксивость, возбудимость и крикливость, как не наказывают горластого за
громкий голос и вообще детей за производимый ими шум.

Не наказывают ребенка и во время еды. Наказание, выговор за
столом могут быть восприняты как попрек куском хлеба.

Не наказывают ребенка, потерпевшего неудачу. Он и сам огорчен,
подавлен, переживает стыд и досаду. В этом случае уместнее ободрить его.

Не наказывают за неосторожность, а учат осторожности, делая
выводы из допущенного промаха. В данном случае уместно ограничиться
словами: «Пусть это послужит тебе уроком» — и вместе с ребенком огорчиться
происшедшим.

Не следует наказывать ребенка публично: в автобусе, на улице, при
посторонних. Это удваивает наказание, присовокупляя к нему унижение.

Не надо наказывать старшего ребенка при младшем, ибо тем самым
подрывается авторитет старшего. При особых, ревностных отношениях между
старшим и младшим , в старшем рождается ожесточенность, в младшем —
злорадство, что надолго омрачает их взаимоотношения.
И ещё:
*** Ваш малыш ни в чём не виноват перед вами. Ни в том, что появился
на свет. Ни в том, что создал дополнительные трудности. Ни в том, что не
оправдал ваши ожидания. Ни в том, что не дал ожидаемого счастья. И вы не
вправе требовать, чтобы он разрешил эти проблемы.
*** Ваш ребёнок – не ваша собственность, а самостоятельный человек. И
решать до конца его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему
жизнь вы не имеете права. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный
путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации.
*** Ваш ребёнок далеко не всегда будет послушным и милым. Его
упрямство и капризы так же неизбежны, как сам факт его присутствия в семье.
*** Во многих капризах и шалостях вашего малыша повинны вы сами.
Потому что вовремя не поняли его. Пожалели свои силы и время. Стали
воспринимать его через призму несбывшихся надежд и просто раздражения.
Стали требовать от него того, что он попросту не может вам дать в силу
особенностей возраста или характера. Короче, не желали принимать его таким,
каков он есть.
*** Вы должны всегда верить в то лучшее, что есть в вашем малыше. В то
лучшее, что в нём ещё будет. Не сомневаться в том, что рано или поздно это
лучшее непременно проявится. И сохранять оптимизм во всех педагогических
невзгодах.
Всё-таки главное – это ваша любовь к ребёнку! Даже если вы
иногда ссоритесь, обижаетесь, не понимаете друг друга, вы самые близкие
люди на этой земле! Помните об этом, и жизнь станет лёгкой и счастливой!
И ваш взрослый ребенок будет вспоминать ваши мудрые наказания.