Диагностика уровня речевого развития, состояния слуха

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФАЗЫ СОСТОЯНИЯ СЛУХОВОЙ ФУНКЦИИ
Нулевая фаза характеризуется отсутствием слуховых представлений. Этой
фазе соответствуют пропуски слов в предложениях и целых предложений.
Первая фаза характеризуется наличием у детей реакции на слово, фразу,
появление недифференцированного слухового образа, фрагментарного
представления о слове, фразе. Данной фазе соответствуют замены случайного
характера.
Для второй фазы характерна неточная дифференциация слова, фразы,
наличие общих существенных признаков в заменяющем материале (соответствие
количества слов, ритмического рисунка в предложениях, места ударения,
ударного гласного в словах). Второй фазе соответствуют обоснованные замены.
Третья фаза - адекватные слуховые представления, т.е. точная
дифференциация слов, фраз, которые полностью соответствуют обоснованные
замены.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
1.
Оптимальный уровень. Учащиеся обладают достаточно полным
словарным запасом, соответствующим программным требованиям, хорошо
понимают обращенную речь. Характерны ошибки в виде аграмматизмов и
искажении звуко-буквенного состава слов. Воспринимают на слух в пределах
52% от предъявляемого материала.
2. Сниженный уровень речевого развития. Словарный запас приближен к
оптимальному. Встречаются аграмматизмы, искажённое произношение, неточное
овладение окончаниями, суффиксами. Правильное восприятие речи на слух 45%.
3. Ограниченный уровень речевого развития. Словарный запас значительно
ограничен, что сопровождается неадекватной по смыслу и содержанию подменой
слов. В произношении значительные искажения при сохранении контура слов.
Понимание речи снижено. В самостоятельной речи предложения из 2-3 слов.
Восприятие речи на слух 20%.
4. Резко ограниченный уровень речевого развития. Резкое ограничение
словарного запаса. Не называют элементарных предметов обихода. Понимание
обращенной речи резко ограничено. В произношении резкие искажения.
Самостоятельная речь отсутствует. При восприятии речи на слух правильно
воспринимается речевой материал в 7%.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ
1. Речь невнятная. Не понятны даже отдельные слова. (1 группа).
2. Речь маловнятная. Понятны только отдельные слова, (2 группа).
3. Речь недостаточно внятная. Смысл высказывания не понятен, хотя
понятны отдельные предложения. (3 группа). 4.
Речь ближе к достаточно
внятной. Имеется большое количество дефектов в произношении, чем при оценке
«достаточно внятная», но смысл высказывания понятен, хотя и не в полном
объёме. (4 группа).
5. Речь достаточно внятная. Имеются отдельные дефекты произношения,
которые не затрудняют понимания смысла высказывания (4 группа).
ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕГО ЗВУЧАНИЯ РЕЧИ
По эмоциональности и выразительности: Эмоциональная (всегда, в
большинстве случаев, в отдельных случаях) Недостаточно эмоциональная.
Неэмоциональная.
Выразительная невыразительная (монотонная) (всегда, в большинстве
случаев, в отдельных случаях).
Естественная (всегда, в большинстве случаев, в отдельных случаях).
Недостаточно естественная. Неестественная.
ТЕМП РЕЧИ
Нормальный (всегда, в большинстве случаев, в отдельных случаях). Быстрый
(всегда, в большинстве случаев, в отдельных случаях). Торопливый (всегда, в
большинстве случаев, в отдельных случаях). Немного замедленный. Медленный.
ГОЛОС
По высоте: нормальный, фальцет, повышение на отдельных звуках (каких),
низкий,
слишком низкий.
По тембру: нормальный, напряжённый, гнусавый, сдавленный, грубый,
глухой,
резкий, дрожащий, хриплый.
По громкости: нормальный, тихий, слишком тихий, громкий, крикливый,
слишком
громкий.
РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ
Произносит на одном дыхании ... слогов на одном выдохе. Слова произносит
слитно (неслитно) (указать ошибки). Короткие фразы произносит слитно
(неслитно) (указать ошибки).
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ СЛОВ
Точно, приближённо, усечённо (всегда, в большинстве случаев, в отдельных
случаях).
С грубыми искажениями звукослогового состава.
Слитно, неслитно (всегда, в большинстве случаев, в отдельных случаях).
Звуковой
состав соблюдает:
точно,
с регламентированными
заменами, с
регламентированными и допустимыми заменами (всегда, в большинстве
случаев, в отдельных случаях).
Имеются грубые дефекты (указать), негрубые дефекты (указать).
Словесное ударение: соблюдает, ударение на последнем слоге, не
соблюдает,
говорит монотонно, делает ударение на неударном слоге, на каждом слоге.
Орфоэпические правила: соблюдает, не соблюдает (указать какие).
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ФРАЗ
Слитно, в соответствии с синтагматическим членение, паузы соответствуют
(не соответствуют) смысловым синтагмам (всегда, в большинстве случаев,
в отдельных случаях)
Логическое ударение выделяет (не выделяет) (всегда, в большинстве
случаев, в отдельных случаях).
Мелодический контур фразы выражен (не выражен).