Классный час «Как развивать память»

Классный час «Как развивать память»
Цель: познакомить учащихся с понятием «память» и её основными характеристиками, проверить
слуховую и зрительную память, научить основным правилам тренировки памяти.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
1. Вступительное слово классного руководителя:
 Приветствие учащихся
 Сообщение темы и целей занятия
2. Беседа «Что такое память»:
 Память – это способность нашего мозга сохранять различные сведения им
воспроизводить их.
 Основные характеристики памяти:
 Объём – количество материала, которое способен запомнить человек.
 Точность – способность безошибочно воспроизвести материал.
 Долговременность – длительность сохранения материала в памяти.
 Оперативность – способность вспомнить материал в нужный момент.
 Виды памяти:
 По времени:
 Кратковременная
 Долговременная
 По запоминанию:
 Осмысленная
 Механическая
 По содержанию:
 Образная
 Смысловая
 По органам чувств:
 Зрительная
 Слуховая
 Двигательная
3. Проверка зрительной памяти: внимательно прочитай слова на доске в течение 20 секунд.
Запиши слова по порядку, в котором ты их запомнил.
 Зима
 Заповедник
 Малина
 Ответ
 Буфет
 Магазин
 Василёк
 Анализ
 Ежевика
 Водопровод
Взаимопроверка результатов:
o Слово записано правильно и по порядку – 10 баллов
o Слово правильное, но записано не по порядку – 5 баллов
o Слово неправильное – 0 баллов
Интерпретация:
o 90 – 100 баллов – отличная память
o 75 – 85 баллов – очень хороша память
o 50 – 70 баллов – хорошая память
o 30 – 45 баллов – удовлетворительная память
o 0 – 25 баллов – плохая память
4. Проверка слуховой памяти: аналогично проверке зрительной памяти, но слова произносятся
на слух.
 Снег
 Ветер
 Телескоп
 Велосипед
 Химия
 Экскаватор
 Воспитатель
 Дневник
 Ручка
 Автомат
Проверка и интерпретация такие же, как и в проверке зрительной
памяти.
5. Правила тренировки памяти – беседа с раздачей памяток:
1. Ставь цель запомнить надолго.
2. Пользуйся смысловыми опорами, смысловой группировкой.
3. Заучивай с желанием знать и помнить.
4. Тренируй внимание и наблюдательность.
5. Вспоминая предмет, вспоминай его детали.
6. Начинай повторять до того, как материал начал забываться.
7. Заучивай и повторяй небольшими частями, лучше учить по 1 часу 7 дней, чем 7 часов
подряд в 1 день.
8. Память любит разнообразие – после математики лучше учить историю, после химии
– литературу.
9. Короткие стихи учи целиком, длинные – разбивай на отрывки.
10. Повторяя, не заглядывай поминутно в книгу, а старайся больше припомнить.
11. Ничего не учи накануне, лучше понемногу, но каждый день.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
Домашнее задание – выполнение заданий для тренировки памяти:
1. Игра с календарём. Закрой глаза и поставь палец на какое-нибудь число прошлого
месяца. Открой глаза, посмотри, какое это число и попробуй вспомнить весь этот
день в деталях.
2. Соверши экскурсию в своё прошлое. Вспомни последнюю неделю и все события в
деталях, которые произошли на этой неделе. Затем – последний месяц, а потом –
последний год.
3. Выучи и запомни дни рождения твоих родных, близких, одноклассников и друзей.
4. Повесь в комнате листок с написанными парами слов. Постарайся запомнить слова
попарно и в столбик в той последовательности, в которой они записаны.
Пилот – посадка
Мостовая – асфальт
Гамма – струна
Бемоль – клавиша
Пропеллер – тротуар
1.
2.
3.
4.
5.
Кабан – подметка
Лиса – каблук
Рысь – шнурок
Локомотив – бульдозер
Шлагбаум – парапет
1.
2.
3.
4.
5.
Фиалка – пшеница
Роза – ячмень
Ландыш – клевер
Биохимия – алхимия
Астрономия – звёзды