№ Этапы Деятельность учителя Деятельность ученика

№
Этапы
урока
1
Орг.
момент
Актуал.зна
ний
2
Деятельность учителя
На доске табличка с надписью «Части
речи».
- Перечислите изученные части речи.
(Вывешиваю карточки с названиями
частей речи.)
- Хорошо их знаете?
-Проверим? Слова на карточках: играть,
мяч, да, не, красивый, мы, над, налево.
3.
Целеполага
ние.
- Почему не попало ни в одну из групп?
- Может быть, кто-то знает?
- Какую цель урока поставим?
- Могу ли я прикрепить карточку к нашей
схеме?
Деятельность ученика
Перечисляют изученные части речи:
имя существительное, имя
прилагательное, глагол, местоимение,
предлоги, союзы, частицы.
-Да
Дети получают карточки со словами и
прикрепляют их под карточками с
названиями частей речи.
Одно слово остается лишним.
- Не знаем, куда его отнести.
(Вариант – кто-то уже знает эту часть
речи) Называют – наречие.
- Познакомиться с наречием.
- Да, т.к. это слово мы используем в
речи, значит это часть речи.
Формы
взаимод.
Такты
усвоени
я
ФОФ
Припом
инание
ФОФ
Осознан
ие
примечания
4.
Усвоение
новых
знаний.
-Что можете сказать о наречии, глядя на
схему?
- Этого достаточно?
- Возьмите карточки № 1, распределитесь
на группы. Из каждого предложения
выпишите словосочетания с вопросом.
Карточка № 1.
Мальчик быстро бежал.
Ребенок весело смеялся.
Звонко щебетали птицы.
Ярко светит солнце.
Пр.
рефлексия
Физминут
ка.
- Выписывают.
- Вывешивают карточки с вопросами к
наречию.
Что сейчас можете сказать о наречии?
Наречие – это часть речи, которая
отвечает на вопросы….
ГОФ
ФОФ
- С глаголом.
- Определяют.
- поясняет глагол и имя
прилагательное.
- Что можем добавить к наречию сейчас?
Руки на пояс поставим вначале,
Влево и вправо качнем мы плечами.
Ногу на пятку поставим вперед,
Сделаем дружно мы поворот.
Ну а теперь глубоко мы вздохнем,
Дружно присядем, урок наш начнем.
- Выберите из записи в тетради любое
словосочетание с глаголом в настоящем
времени и проспрягайте его.
- Что заметили?
Осмысл
ение.
- Нет, надо знать на какие вопросы
отвечает.
- У вас получилось определить, на какие
вопросы отвечает наречие?
- Вернитесь к словосочетаниям. Обратите
внимание, какую часть речи поясняет
наречие?
- А в моих словосочетаниях?
Очень вкусный
Слишком горячий
Совсем маленький
( на доске словосочетания прил.+ наречие)
5
- Наречие – это часть речи.
ИОФ
Спрягают.
Глагол изменялся, а наречие нет.
- Какое слово к нашему выводу могу
добавить?
Прикрепляю карточку с надписью.
- Наречие - неизменяемая часть речи.
Посмотрите, сколько мы узнали о наречии.
Скажите, что же такое наречие?
- Делают обобщение.
- Сравните ваш вывод с учебником.
- Проговорите в парах все, что узнали о
наречии. В этом вам помогут карточки №
2.
- Сравнивают.
Закрепление.
Карточка №2.
- Что такое наречие?
-…..
- На какие вопросы отвечает?
- …….
- Какие части речи поясняет?
- …….
- Сможете сами подобрать наречия?
Попробуем? Упр. № 181. 3 предложения.
Проверка фронтально.
7
Итоговая
рефлексия.
- Разберите третье предложение по
членам.
- открываю таблицу с разбором
предложения по членам.
- Определите по таблице, как подчеркнуть
наречие.
- Чем является наречие в предложении,
судя по вопросам?
- Как подчеркивается обстоятельство?
Что узнали на уроке? Кого хотите
похвалить? Выставление отметок.
8
Д.задание.
6
№ 184; 184,183.
ФОФ
запомин
ание
- Отвечают на вопросы друг другу.
ПОФ
- зачитывают наречия, проговаривают,
что подбирали наречия по вопросам.
ИОФ
примен
ение
- Не знаем, как подчеркнуть наречие.
- в таблице не указано наречие, там есть
только вопросы к наречиям.
- Обстоятельством.
- поясняют, подчеркивают.
Делают обобщение по уроку.
ФОФ