Шевченко Е.А.Использование ИКТ на уроках английского языка
advertisement
Учитель английского языка МОУ «СОШ 78» Город Барнаул Алтайский край Шевченко Елена Анатольевна Применение ИКТ на уроках английского языка. В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является формирование коммуникативной культуры обучающихся. ИКТ становится наиболее эффективным средством, способствующим решению данной задачи. Информационными технологиями, как правило, называют технологии, использующие такие технические средства как аудио, видео, компьютер, Интернет. В обучении иностранному языку широко применяются компьютерные технологии. Специфика компьютера как средства обучения связана с такими его характеристиками как комплексность, универсальность, интерактивность. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Возможности учитывать уровни языковой подготовки обучающихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого ученика. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим, не забывая при этом и о здоровьесберегающих технологиях. В этой ситуации положение могут исправить дополнительные физминутки, направленные на конкретные цели, к примеру – на укрепление зрения. Образовательное пространство в наши дни заполнено компьютерными обучающими программами, в разработке которых принимают участие опытные педагоги, программисты, психологи и дизайнеры. Они являются неплохим подспорьем в обучении и ориентируют обучающихся на свободный и самостоятельный темп обучения. Контроль знаний производится немедленно с гарантией перехода на новый уровень. Эффективность учебных занятий повышается при использовании таких мультимедийных учебных пособий на электронных носителях. На начальном этапе обучения важно привить ученикам интерес к предмету, сделать уроки интересными и запоминающимся. В этом помогает компьютерная программа к учебнику «Enjoy English». Я работаю по УМК М. З. Биболетовой. Использую упражнения и задания этой программы для решения многих учебных задач: для расширения словарного запаса, для введения и закрепления лексики, для работы над грамматикой, для отработки навыков чтения и обучения аудированию. Уроки проходят интересно и, с учетом того, что ученики в группе с различными уровнями мотивации и подготовленности, удается достичь необходимых результатов. Работу на уроке можно организовать и через интерактивную доску для всего класса и индивидуально через компьютеры. Интерактивная доска позволяет осуществлять активное комментирование материала, выделение, уточнение, добавление дополнительной информации посредством электронных маркеров. Учитель английского языка МОУ «СОШ 78» Город Барнаул Алтайский край Шевченко Елена Анатольевна Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание того, что видео и игровые программы успешно используются для обучения, способствуя развитию творческой активности, увлечению предметом, созданию наилучших условий для овладения навыками аудирования и говорения, что обеспечивает в конечном счете эффективность усвоения материала на уроках английского языка. Интерактивная доска позволяет сопоставлять слова и их значения, выбирать правильный ответ; заполнять пропуски, таблицы, разгадывать кроссворды и находить слова, правильные ответы; расположить предметы на картинке; находить слова, соответствующие картинкам; осуществлять активное комментирование материала: выделение, уточнение, добавление дополнительной информации и многое другое. Анализируя результаты усвоения материала, можно сделать вывод, что использование на уроках компьютерных обучающих программ поднимает качество знаний, происходит усвоение материала в большем объеме. И даже для обучающихся с низким уровнем подготовленности снимаются многие трудности и происходит усвоение материала. Уже в начальной школе мы начинаем работать над мультимедийными презентациями. Многим ученикам при этом еще пока помогают родители. Чаще мы готовим презентации как обобщение материала в конце изученной темы. Ребята при этом учатся обобщать, отбирать материал, ну и проявлять свои творческие возможности. Создание таких мини-проектов повышает мотивацию и дает возможность еще раз увидеть материал темы в необычной форме. Во 2 классе при окончании изучения алфавита мы делаем презентации по буквам, о своей семье, о своих животных и т.д. В средней школе для 5-6 классов мы продолжаем работать с компьютерной обучающей программой. А презентации у нас становятся результатом более серьезной проектной деятельности. Традиционно изучение темы или раздела заканчивается повторением, закреплением и обобщением. Все эти элементы можно объединить, предложив обучающимся на завершающем каждую тему этапе, создать мультимедийный проект. Создавая презентацию, ученикам предоставляется великолепная возможность систематизации приобретенных знаний и навыков, их практического применения, а также возможность реализации интеллектуального потенциала и способностей. Очень важно обучающимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе, ощутить значимость результатов своей работы, т.к. презентация - это готовый методический материал для урока, а также ощутить собственную успешность. С большим интересом ребята создают презентации о себе и своих семьях, о достопримечательностях Лондона, о животных. В 8 классе удачно проходят защиты проектов по экологическим проблемам и об успешных людях. На этапе выполнения задания, подготовки презентации формируются исследовательские навыки обучающихся. При поиске ответов на поставленные вопросы среди большого количества научной информации развиваются критическое мышление, умения сравнивать и анализировать, классифицировать объекты и явления, мыслить абстрактно. На среднем и старшем этапах обучения при подготовке презентации я ориентирую учащихся на то, чтобы Учитель английского языка МОУ «СОШ 78» Город Барнаул Алтайский край Шевченко Елена Анатольевна их презентации заканчивались определенными заданиями для «зрителей». Это способствует привлечению внимания, стимул на усвоение информации. В этой ситуации применимы задания типа «True- False», выбор вариантов ответов и т.д. На каждом уроке можно найти применение ИКТ. Иногда это может быть обычная разрядка на уроке, для которой используются ресурсы Интернета с детскими песнями, содержащие богатый аутентичный материал. К сожалению, возможности Интернет в школе не всегда позволяют использовать его ресурсы непосредственно на уроке в режиме реального времени (из-за отсутствия скоростного Интернета), по этой же причине невозможно и общение в режиме on-line, поэтому многие аутентичные материалы по чтению приходится подбирать, готовить заранее и давать ребятам в записи (видео, аудио). Или же давать задания по самостоятельному поиску информации после уроков в сети Интернет. Особенно это благодатный источник для поиска материала для различного рода проектов, дискуссий. Для реализации всех достоинств использования ИКТ я создаю собственные компьютерные презентации в программе POWER POINT. Такие презентации помогают быстро и эффективно использовать необходимую наглядность на уроке. При изучении новых лексических единиц целесообразно использовать картинки и фотографии, которые позволяют осуществить беспереводной метод предоставления лексики, что значительно экономит время на уроке. При изучении грамматики возможно анимировано выделять наиболее сложную и важную информацию. Анимация объектов позволяет учащимся дополнительно акцентировать внимание на значимых компонентах. При дальнейшем изучении данной темы можно неоднократно возвращаться к любому слайду, вникая во все тонкости изучаемого явления. Данная форма предъявления материала подходит для каждодневной работы. Тесты, проводимые в конце изучения каждой темы, позволяют контролировать сформированность грамматических навыков на основе тестовых заданий быстро и эффективно. А задания можно готовить разноуровневые, что дает возможность реализовать личностно-ориентированный подход. Большое внимание стараюсь уделять использованию ИКТ и во внеурочной деятельности. Внеурочная работа создает дополнительный стимул для творческой деятельности школьников. Она является продолжением процесса обучения английскому языку. Сочетание классной и внеурочной работы создает благоприятные условия для последовательного и целенаправленного процесса обучения, обеспечивает условия для становления личностных качеств обучающегося. Я постаралась сделать так, чтобы внеклассная работа сопровождала весь курс обучения иностранному языку в школе, так как она успешно поддерживает так называемую близкую мотивацию и создаёт условия для применения приобретённых знаний, умений и навыков, что, в свою очередь, обеспечивает стойкое положительное отношение к учению. Последние несколько лет я стараюсь привлечь обучающихся к участию в различных дистанционных конкурсах. Это были краевые творческие конкурсы «Письмо Санта Клаусу», конкурсы ЦТИ «Snail»- Funny Rules, Halloween Collection. С проектами, которые выполняют мои ученики, я участвовала в Федеральном конкурсе учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе и в сетевом проекте Сообщества учителей английского языка «Любимое место в моем городе». Для учеников 4 класса с большим Учитель английского языка МОУ «СОШ 78» Город Барнаул Алтайский край Шевченко Елена Анатольевна интересом прошло участие в дистанционном проекте «Путешествие Неваляшки». Участвуя в таких конкурсах, обучающиеся видят реальное применение своих знаний на практике. Умение учителя правильно применить ИКТ на уроке, организовать внеурочную деятельность учеников поднимает его авторитет. Современные ученики чувствуют себя намного раскованнее, что говорится «на короткой ноге» с компьютерами. И нам приходится не отставать от них, соответствовать их запросам и даже быть на шаг впереди. Этого требуют условия современного общества, современность предъявляет все более высокие требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Объемы информации растут, и часто рутинные способы ее передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Однако, внедрение в учебный процесс использования мультимедийных программ вовсе не исключает традиционные методы обучения, а сочетается с ними на всех этапах обучения: ознакомление, тренировка, применение и контроль. Использование компьютера позволяет не только повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка. Наша задача научить «добывать» информацию, применять ее на практике. Универсальным средством, инструментом и источником для этого является компьютер. Для достижения лучших результатов в применении ИКТ необходимы 3 условия: Оснащенность кабинета Подготовка самого педагога (немаловажное значение имеет и то, чтобы у учителя дома была возможность работы на компьютере и выхода в Интернет) Подготовка ученика (для того, чтобы ИКТ на уроке не создавали дополнительных трудностей) Мы, учителя, готовы, созрели для такой работы, готовы постоянно самосовершенствоваться . Мы готовы учить наших детей по новому и учиться сами. Компьютер выдает только то, что в него ввели. Секрет успеха – не информация, но люди. Ли Якокка В заключении еще раз хочется сказать, что сегодняшние ученики должны быть готовыми успешно интегрироваться в общество. Решать эту задачу помогает массовое внедрение информационных компьютерных технологий в образовательный процесс. Таким образом, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний, компьютерная технология гарантирует рост качественной успеваемости, повышение прочности знаний, повышение общей эффективности. Учитель английского языка МОУ «СОШ 78» Город Барнаул Алтайский край Шевченко Елена Анатольевна
