План по изо старшая группа

Вид
деятельности.
Рисование
сюжетное.
Программное содержание.
Методика проведения
Сентябрь
Продолжать развивать образное восприятие,
образные
представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления,
полученные летом; рисовать различные деревья, кусты,
цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе
внизу листа (земля трава), и по всему листу; ближе к нижней
части листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и
рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
Примечания
Т. С. Комарова,
«Занятия по
изобразительной
Тема: «Весёлое
деятельности»,
лето»
стр. 35.
И. А. Лыкова
«Изодеятельность
в детском саду»,
стр. 20.
Лепка
Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной См. Т. С.
предметная.
эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или Комарова, стр. 34.
Тема: «Грибы».
их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь
движением всей кисти и пальцев. Учить передавать
некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края
шляпок грибов, утолщающиеся ножки.
Аппликация
Развивать образные представления детей. Закреплять умения Т. С. Комарова,
сюжетная
вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. стр. 35.
Тема: «На
Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, Швайко стр. 33.
лесной полянке
треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по
выросли грибы». частям, составлять не сложную красивую композицию. Учить
разрывать не широкую полосу бумаги мелкими движениями
пальцев для изображения травы, мха около грибов.
Рисование
Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и Т. С. Комарова,
декоративное
середину; использовать приёмы примакивания, рисования стр. 38.
Тема: «Укрась
концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие,
платочек
чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить
ромашками».
рисовать красками.
Рисование
Учить детей создавать в рисунке образ любимого Т. С. Комарова, стр.
предметное.
сказочного героя; передавать форму тела, головы и другие 39.
Тема:
характерные особенности. Учить рисовать контур
«Чебурашка».
простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить
линии дважды). Закреплять умение закрашивать
изображение (не выходить за контур, равномерно, без
просветов и т. д.).
Лепка
Учить детей создавать объёмные композиции – Т. С. Комарова, стр.
предметная
натюрморты. Совершенствовать изобразительную технику 37.
Тема: «Осенний (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки), И. А. Лыкова, стр. 40.
натюрморт».
сопостовлять
форму
овощей
или
фруктов
с
геометрическими формами. Развивать композиционные
умения – размещать несколько объектов, создавая
гармоничную композицию.
Аппликация
Продолжать
отрабатывать
приёмы
вырезывания Т. С. Комарова, стр.
коллективная.
предметов круглой и овальной формы. Учить детей 43.
Тема: «Блюдо с
ножницами на глаз делать небольшие выемки для
фруктами и
передачи
характерных
особенностей
предметов.
ягодами».
Закреплять
приёмы
аккуратного
наклеивания.
Формировать навыки коллективной работы.
Рисование по
Учить
рисовать
лиственные
деревья,
передавая Т. С. Комарова, стр.
представлению. характерные особенности строения ствола и кроны 42, занятие №12
Тема: «Деревья в (берёза, дуб, осина), цвета. Развивать технические навыки «Осенний лес».
нашем парке».
Рисование
сюжетное.
Тема: «Идёт
дождь».
Лепка –
декоративная,
рельефная.
Тема: «Листья
танцуют и
превращаются в
деревья».
Аппликация
симметричная
(коллективная).
Тема: «Листочки
на окошке».
Рисование с
натуры.
Тема: «Осенние
листья»
Лепка
предметная.
Тема: Лошадки»
(весёлая
карусель).
Рисование
декоративное.
Тема:
«Дымковская
слобода»
Аппликация
предметная.
Тема: «Золотые
берёзы».
рисования красками. Совершенствовать изобразительные И. А. Лыкова, стр. 32.
умения
и
развивать
способности
к
созданию
выразительных образов, используя различные средства
изображения.
Октябрь.
Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от Т. С. Комарова, стр.
окружающей жизни. Закреплять умение строить 43, занятие № 14.
композицию
рисунка.
Учить
пользоваться
приобретёнными приёмами для передачи явления в
рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и
цветными карандашами (цветными восковыми мелками)
Вызвать у детей желание делать лепные картины. И. А. Лыкова, стр. 46,
Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на занятие № 16.
выбор приёмы декорирования лепного образа: рельефные
налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая
роспись. Развивать чувство формы и композиции.
Вызвать у детей желание создать коллективную
композицию из вырезанных листочков для интерьера
группы; поддерживать стремление в вырезывании
симметричных форм, наносить жилкование (карандашами
или фломастерами). Формировать композиционные
умения и чувство цвета.
Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и
окраску
осенних
листьев.
Совершенствовать
изобразительную технику (смешивать акварельные краски
для получения сложных оттенков и передачи осеннего
колорита). Поощрять детей воплощать в художественной
форме свои представления, чувства, переживания, вызвать
желание передавать характерные признаки объектов и
явлений природы; поддерживать творческие проявления.
Продолжать учить лепить фигуру по народным
(дымковским мотивам), использовать приём раскатывания
столбика, сгибание его и разрезание стекой с двух концов
(так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.
И. А. Лыкова, стр. 48,
занятие №17.
Развивать
эстетическое
восприятие,
образные
представления, чувство цвета и композиции. Закреплять
знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи.
Закреплять эмоционально положительное отношение к
народному декоративному искусству. Развивать чувство
прекрасного.
Вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзки
по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать
разные
изобразительные
техники
для
передачи
характерных особенностей золотой кроны (аппликация) и
стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими
ветками (аппликация и рисование). Совершенствовать
технические умения. Развивать чувство цвета и
композиции.
Т. С. Комарова, стр.
47, занятие № 20.
И. А. Лыкова, стр. 62,
занятие 24.
И. А. Лыкова, стр. 50,
занятие №18.
Т. С. Комарова, стр.
46, занятие №19.
И. А. Лыкова, стр. 60,
занятие 23.
И. А. Лыкова, стр. 68,
занятие 27.
Рисование
предметное.
Тема: «Девочка
в нарядном
платье».
Рисование
декоративное.
Тема:
«Городецкая
роспись».
Лепка по
замыслу.
Тема: «Вылепи
свою любимую
игрушку».
Рисование
сюжетное.
Тема: «Моя
любимая
сказка».
Аппликация
сюжетная.
Тема: «Наш
город»
(коллективная
композиция).
Рисование
предметное.
Тема:
«Сказочные
домики».
Лепка
предметная.
Тема:
«Котёнок »
Рисование
предметное.
Тема:
«Усатый –
полосатый»
Аппликация.
Тема:
Учить детей рисовать фигуру человека: передавать форму
платья, форму и расположение частей, соотношение их по
величине более точно, чем в предыдущих группах.
Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.
Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков
карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и
рисунки других детей, сопоставляя полученные
результаты с изображаемым предметом, отличать
интересные решения.
Ноябрь.
Развивать у детей эстетическое восприятие, Чувство цвета,
ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой
росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять
в составлении оттенков цвета.
Т. С. Комарова, стр.
48, занятие № 21.
Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки.
Закреплять разные приёмы лепки ладошками и пальцами.
Воспитывать стремление доводить начатое до конца,
формировать эстетическое отношение к своим работам,
учить оценивать их.
Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой
сказки (рисовать несколько персонажей сказки в
определённой обстановке). Развивать воображение,
творчество.
Формировать
эстетическую
оценку,
эстетическое отношение к созданному образу сказки.
Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной
гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать
технику вырезания ножницами: на глаз по прямой (стены
домов), по косой (крыши) и по
сгибам (окошки).
Развивать композиционные умения.
Т. С. Комарова, стр.
57, занятие № 32.
И. А. Лыкова, стр. 52,
занятие 19.
Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать
в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение
рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по
своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков,
используя разный нажим на карандаш для получения
оттенков цветов. Формировать желание рассматривать
свои рисунки, оценивать их.
Учить детей передавать в лепке образ животного.
Закреплять умение лепить фигурку животного по частям,
используя разные приёмы: раскатывание глины между
ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей
путём прижимания и сглаживания мест соединения. Учить
передавать в лепке позу котёнка.
Учить детей передавать в рисунке образ котёнка.
Закреплять умение изображать животных, используя
навыки рисования кистью и красками. Развивать образное
восприятие и воображение. Вызвать радость от созданного
изображения. Учить видеть разнообразие изображений,
выразительность образа.
Учить детей создавать аппликативные композиции на
основе
пейзажных
рисунков.
Совершенствовать
Т. С. Комарова, стр.
54, занятие № 29.
Т. С. Комарова, стр.
49, занятие № 23.
Т. С. Комарова, стр.
57, занятие № 33.
Т. С. Комарова, стр.
53, занятие № 28.
И. А. Лыкова, стр.30,
занятие 8.
Т. С. Комарова, стр.
63, занятие № 39.
Т. С. Комарова, стр.
70, занятие № 49.
И. А. Лыкова, стр. 54,
занятие № 20.
«Цветные
зонтики»
Рисование
декоративное.
Тема:
«Городецкая
роспись
деревянной
доски».
Лепка
предметная.
Тема: «Девочка
в зимней
шубке».
Рисование
предметное.
Тема: «Большие
и маленькие
ели» или «Белая
берёза под моим
окном».
Аппликация
предметная.
Тема: «Большой
и маленький
бокальчик».
Рисование
декоративное.
Тема:
«Волшебные
снежинки».
Лепка
предметная.
Тема: «Звонкие
колокольчики».
Рисование по
замыслу.
Тема: «В
ожидании
новогоднего
праздника».
Аппликация по
представлению.
Тема:
«Новогодняя
поздравительная
изобразительную технику: закрепить умение закруглять
уголки для получения купола зонтика, показать варианты
оформления края (зубчики, маковки), познакомить с
новым приёмом оформления аппликации раздвижения.
Декабрь.
Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой Т. С. Комарова, стр.
росписи. Учить выделять декоративные элементы 65, занятие № 42.
росписи, их композиционное расположение, колорит.
Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая
форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции.
Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы
соединения частей, сглаживания мест соединения.
Продолжать развивать умение оценивать созданные
изображения.
Учить детей располагать изображения на широкой полосе.
Учить передавать различие по высоте старых и молодых
деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать
эстетические чувства, образные представления.
Т. С. Комарова, стр.
67, занятие № 45.
Учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги,
сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полосу.
Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать
желание дополнять композицию соответствующими
предметами, деталями.
Учить строить круговой узор из центра, симметрично
располагая элементы на лучевых осях или путём
наращивания элементов концентрическим кругом;
использовать в узоре разнообразные прямые, округлые
линии
формы,
растительные
элементы;
умело
пользоваться кистью.
Учить детей создавать объёмные полые поделки из
солёного теста, совершенствовать изобразительную
технику – учить лепить колокольчик из шара путём
вдавливания и моделирования формы. Развивать чувство
формы, пропорций. Воспитывать аккуратность.
Учить детей самостоятельно намечать содержание
рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски,
карандаша и др. материалов. Развивать умение выделять
интересные рисунки, объяснять свой выбор.
Т. С. Комарова, стр.
65, занятие № 43.
Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая
и создавая соответствующее празднику изображение.
Продолжать учить вырезывать одинаковые части из
бумаги, сложенной гармошкой, ассиметричные из бумаги
сложенной вдвое. Закреплять приёмы вырезывания и
Т. С. Комарова, стр.
68, занятие № 47.
И. А. Лыкова, стр.102,
занятие 44.
Т. С. Комарова, стр.
63, занятие № 40.
И. А. Лыкова, стр.92,
занятие 39.
И. А. Лыкова, стр.94,
занятие 40.
И. А. Лыкова, стр.104,
занятие 45.
Т. С. Комарова, стр.
66, занятие № 44.
открытка».
Рисование.
Тема: «Что мне
больше всего
понравилось на
новогоднем
празднике».
Лепка по
замыслу.
Тема: «Наши
гости на
новогоднем
празднике».
Рисование
декоративное.
Тема:
«Городецкая
роспись».
Аппликация
предметная.
Тема:
«Петрушка на
ёлке».
Рисование по
замыслу.
Тема: «Дети
гуляют зимой на
участке».
Лепка
коллективная.
Тема: «Мы
поедем, мы
помчимся».
Рисование
предметное.
Тема: «Красивое
развесистое
дерево зимой».
Лепка
предметная.
Тема: «Собака
со щенком».
Рисование
наклеивания.
Развивать
эстетическое
восприятие,
образные представления, воображения.
Январь.
Учить детей отражать впечатления от новогоднего
праздника; рисовать один, два и более предметов,
объединённых общим содержанием; передавать в рисунке
форму, строение, пропорции предметов, их характерные
особенности. Учить красиво располагать изображения на
листе.
Развивать
воображение,
творчество,
самостоятельность.
Учить детей передавать в лепке впечатления от праздника.
Закреплять умение лепить людей и разнообразных
животных. Упражнять в использовании разных приёмов
лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на
новогоднем празднике. Развивать память, воображение.
Т. С. Комарова, стр.
75, занятие № 56.
Т. С. Комарова, стр.
75, занятие № 56.
Продолжать знакомить с городецкой росписью. Развивать Т. С. Комарова, стр.
художественный вкус. Учить приёмам городецкой 74, занятие № 55.
росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.
Учить детей создавать изображение из бумаги. Закреплять
умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в
вырезывании симметричных частей одежды из бумаги,
сложенной вдвое, аккуратно наклеивать изображение на
большой лист. Формировать навыки коллективной работы,
развивать чувство цвета, композиции.
Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет.
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать
форму, пропорции и расположение частей, простые
движения рук и ног. Упражнять в рисовании карандашами
(цветными мелками).
Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок
красивый сюжет. Расширять спектр скульптурных
приёмов лепки. Показать возможность дополнения образа
разными материалами. Продолжить учить передавать
движение и придавать поделке устойчивость. Воспитывать
интерес к сотрудничеству в коллективной работе.
Февраль.
Учить детей создавать в рисунке образ дерева. Находить
красивое композиционное решение (одно дерево на весь
лист). Закреплять умение использовать разный нажим на
карандаш (мелок) для передачи более тёмных частей
изображения. Учить использовать линии разной
интенсивности как средство выразительности. Развивать
эстетическое восприятие, эстетическую оценку.
Учить детей лепить собак, передавая характерные
особенности: форму тела, головы, лап, их расположение.
Закреплять умение лепить предметы из целого куска с
добавлением отдельных частей, создавать изображения
разной величины, в разном положении.
Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки
Т. С. Комарова, стр.
72, занятие № 52.
Т. С. Комарова, стр.
73, занятие № 53.
И. А. Лыкова, стр.108,
занятие 47.
Т. С. Комарова, стр.
80, занятие № 62.
Т. С. Комарова, стр.
80-81, занятие № 63.
И. А. Лыкова, стр.28,
занятие 7.
Т. С. Комарова, стр.
декоративное.
Тема: «По
мотивам
хохломской
росписи».
Аппликация
сюжетная.
Тема:
«Снеговики в
шапочках и
шарфиках».
Рисование
сюжетное.
Тема: «Солдат с
собакой на
посту».
Лепка
предметная.
Тема: «Кружка
для папы».
Рисование
декоративное.
Тема: «Золотая
хохлома».
Аппликация
предметная.
Тема: «По
морям, по
волнам».
Рисование.
Тема: «Милой
мамочки
портрет»
Лепка
предметная.
Тема:
«Кувшинчик».
Рисование
сюжетное.
Тема: «Была у
зайчика избушка
и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в
рисовании тонких плавных линий концом кисти.
Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья
на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции,
умение передавать колорит хохломской росписи.
Вызвать интерес к зимней тематике. Учить создавать
выразительный образ снеговика. Продолжать освоение
рационального способа вырезания круга из квадрата путём
сложения его пополам и закругления парных уголков.
Учить детей при создании композиции понимать и
передавать пространственные отношения. Развивать
глазомер, чувство формы и пропорций.
Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая
характерные особенности костюма, позы, оружия.
Закреплять умение детей располагать изображение на
листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки
рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у
детей интерес и уважение к Российской Армии.
Вызвать интерес у детей к изготовлению подарков папам
своими руками. Учить лепить посуду конструктивным
способом, точно передавая форму, величину и пропорции
в соответствии с назначением предмета. Формировать
интерес к истории своей страны и семьи.
Продолжить знакомить детей с изделиями, украшенными
хохломской росписью. Учить выделять композицию узора,
называть его элементы; выделять их ритмичное
расположение; определять колорит хохломы. Развивать
эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции.
Упражнять в разнообразных приёмах работы с кистью.
Учить детей создавать образную картину, применяя
полученные
ранее
навыки:
срезание
углов
прямоугольников, вырезывание других частей корабля и
деталей разнообразной формы. Упражнять в вырезывании
одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.
Закреплять умение красиво располагать изображение на
листе. Развивать воображение.
Март.
Учить рисовать женский портрет. Инициировать
самостоятельный поиск изобразительно – выразительных
средств, для передачи особенностей внешнего вида,
характера
и
настроения
конкретного
человека.
Продолжать знакомство с видами и жанрами
изобразительного искусства (портрет).
Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с
высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина)
ленточным способом. Учить сглаживать поверхность
изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное
отношение к маме.
Продолжать развивать у детей образные представления,
воображение. Формировать умения передавать в рисунке
образы сказок, строить сюжет, композицию, изображая
основные объекты произведения.
82, занятие № 64.
И. А. Лыкова, стр.66,
занятие 26.
И. А. Лыкова, стр.90,
занятие38.
Т. С. Комарова, стр.
83, занятие № 66.
И. А. Лыкова, стр.140,
занятие 63.
Т. С. Комарова, стр.
85, занятие № 69.
Т. С. Комарова, стр.
84, занятие № 68.
И. А. Лыкова, стр.174,
занятие 80.
И. А. Лыкова, стр.142,
занятие 64.
Т. С. Комарова, стр.
88, занятие № 75.
Т. С. Комарова, стр.
91, занятие № 79.
лубяная, а у
лисы – ледяная».
Аппликация по
замыслу.
Тема: «Весенний
букет».
Рисование по
замыслу.
Лепка
предметная.
Тема: «Птица на
кормушке».
Рисование
декоративное.
Тема: «Нарисуй
узор по своему
желанию».
Аппликация по
замыслу.
Тема:
«Сказочная
птица».
Рисование по
замыслу.
Тема: «Как я с
мамой (папой)
иду из детского
сада домой».
Лепка
предметная.
Тема: «Петух».
Рисование
декоративное.
Тема: «Роспись
петуха».
Аппликация
предметная.
Тема: «Наша
новая кукла»
Учить детей вырезать цветы и листья из бумажных
квадратов и прямоугольников, сложенных пополам;
показать приёмы декорирования цветка. Развивать чувство
цвета и композиции.
Развивать
творчество,
образные
представления,
воображение у детей. Учить задумывать содержание своей
работы, вспоминая, что интересного они видели, о чём им
читали. Учить начатое дело доводить до конца.
Развивать
восприятие
детей,
умение
выделять
разнообразные свойства птиц (форма, величина,
расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить
лепить птицу по частям; передавать форму и
относительную величину туловища и головы, различие в
величине птиц разных пород; правильное положение
головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать
результаты лепки, радоваться созданным изображениям.
Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле
народной росписи, передавая её колорит, элементы.
Закреплять умение строить узор, подбирать нужный
формат бумаги. Развивать эстетические чувства,
эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к
народному творчеству, уважение к народным мастерам.
Закреплять умение детей вырезать части предмета разной
формы и составлять из них изображение. Учить
передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные
части и детали изображения. Закреплять умение вырезать
симметричные части из бумаги, сложенной вдвое.
Развивать воображение. Активность, творчество.
Апрель
Вызвать у детей желание передавать в рисунке радость от
встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру
человека, передавать различие в величине фигуры
взрослого и ребёнка. Закреплять умение сначала легко
прорисовывать простым карандашом основные части, а
затем закрашивать, используя разные приёмы.
Учить детей передавать характерное строение фигуры;
самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска
глины, какие можно присоединить. Закреплять умение
пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры.
Развивать восприятие, образные представления. Вызвать
эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные
изображения.
Учить детей расписывать вылепленную игрушку по
мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетическое
восприятие, творчество. Воспитывать уважение к труду
народных мастеров.
Закреплять умение детей создавать в аппликации образ
куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить
вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое.
Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.
Т. С. Комарова, стр.
90, занятие № 78.
И. А. Лыкова, стр.146,
занятие 78.
Т. С. Комарова, стр.
93, занятие № 82.
Т. С. Комарова, стр.
92, занятие № 80.
Т. С. Комарова, стр.
96, занятие № 85.
НРК.
Т. С. Комарова, стр.
92, занятие № 81.
Т. С. Комарова, стр.
99, занятие № 88.
Т. С. Комарова, стр.
98, занятие № 87.
Т. С. Комарова, стр.
100, занятие № 90.
Т. С. Комарова, стр.
99, занятие № 89.
И. А. Лыкова, стр.162,
занятие 74.
или «А водица
далеко, а
ведёрко велико».
Рисование
сюжетное.
Тема: «Дети
танцуют на
празднике в
детском саду»
или «Наша
группа».
Аппликация
предметная.
Тема: «Нежные
подснежники»
Рисование
декоративное.
Тема:
«Гжельские
узоры».
Лепка по
представлению.
Тема:
«Сказочные
животные».
Рисование
декоративное.
Тема: «Роспись
силуэтов
гжельской
посуды».
Лепка
рельефная.
Тема: «Ветер по
морю гуляет и
кораблик
подгоняет».
Рисование
сюжетное.
Тема: «Салют
над городом в
честь праздника
Победы».
Аппликация
коллективная.
Тема: «Наш
аквариум».
Создавать условия для отражения в рисунке впечатлений о
жизни детей в своей группе. Учить рисовать цветными
карандашами несложные сюжеты, передавая движения,
взаимодействия и отношения детей. Развивать чувство
композиции.
Т. С. Комарова, стр.
105, занятие № 98.
И. А. Лыкова, стр.126,
занятие 56.
Учить детей воплощать в художественной форме своё
представление
о
первоцветах.
Совершенствовать
аппликативную технику – составлять цвеок из отдельных
элементов, стараясь передать особенности внешнего вида
растения.
Формировать
композиционные
умения.
Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное
отношение к природе.
Продолжать знакомить детей с гжельской росписью.
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма,
композиции, цвета. Формировать умение рисовать
элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать
лёгкие и тонкие движения руки.
Продолжать
формировать
умение
детей
лепить
разнообразных сказочных животных; передавать форму
основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании
поверхности, в лепке предметов по частям и из целого
куска. Развивать воображение и творчество.
Май.
Учить детей расписывать посуду, располагая узор по
форме. Развивать эстетическое восприятие произведений
народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение
рисовать акварельными красками, готовить на палитре
нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально
положительное отношение к гжельским изделиям.
Познакомить детей с новым приёмом лепки – цветовой
растяжкой,
показав
его
возможности
для
колористического решения темы и усиления её
эмоциональной выразительности. Обеспечить условия для
свободного выбора детьми содержания и техники.
И. А. Лыкова, стр.170,
занятие 78.
Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника
Победы. Создавать композицию рисунка, располагая дома
внизу, а вверху – салют. Развивать художественное
творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение
готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.
Воспитывать чувство гордости за Родину.
Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из
отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).
Активизировать способы вырезания кругов и овалов из
квадратов или треугольников путём закругления углов.
Развивать комбинаторские композиционные умения.
Т. С. Комарова, стр.
106, занятие № 100.
Т. С. Комарова, стр.
104, занятие № 96.
Т. С. Комарова, стр.
106, занятие № 99.
Т. С. Комарова, стр.
108, занятие № 102.
И. А. Лыкова, стр.176,
занятие 81.
И. А. Лыкова, стр.194,
занятие 90.
Рисование
сюжетное.
Тема: «Цветут
сады».
Закреплять умение детей изображать картины природы,
передавая её характерные особенности. Учить располагать
изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и
дальше от него). Развивать умение рисовать разными
красками. Развивать эстетическое восприятие, образные
представления.
Лепка
Продолжать знакомить детей с видами декоративно –
декоративная.
прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить
Тема: «Весенний коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Показать
ковёр».
аналогии между способами создания образа в разных
видах изобразительной деятельности. Развивать мелкую
моторику и синхронизировать движения обеих рук.
Рисование
Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет,
сюжетное.
передавая картины окружающей жизни, располагать
Тема: «Бабочки
изображения на широкой полосе; передавать колорит того
летают над
или иного явления на основе наблюдений. Развивать
лугом».
цветное восприятие. Учить передавать контуры бабочек
неотрывной линией. Закреплять умение рисовать
акварелью.
Аппликация по
Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных
замыслу.
квадратов или прямоугольников, сложенных пополам и
Тема:
украшать по своему желанию графическими или
«Нарядные
аппликативными средствами. Показать варианты формы и
бабочки».
декора крылышек бабочек. Развивать чувство формы и
ритма.
Т. С. Комарова, стр.
109, занятие № 104.
И. А. Лыкова, стр.
166, занятие №76.
Т. С. Комарова, стр.
110, занятие № 106.
И. А. Лыкова, стр.204,
занятие №95.