День 1: Вопросник "Стили обучения"
реклама
ВОПРОСНИК 1 - Стили обучения Прочтите следующие утверждения – если они близки Вам, то поставьте галочку в белом квадратике. Вопрос A P T R Мне легко знакомиться и заводить друзей Я осмотрительный и внимательный Мне все быстро надоедает Я практичный человек, предпочитаю конкретику Мне нравится пробовать все самому Мои друзья считают меня хорошим слушателем У меня есть четкое видение наилучшего способа действий Мне нравится быть в центре внимания Я немного мечтательный Я составляю список дел Мне нравится эксперементировать, чтобы найти наилучший способ действий Я предпочитаю продумать действия логически Мне нравится концетрироваться на одном предмете 1 Иногда, люди считают меня застенчивым и тихим Я в некоторой степени перфекционист Я в восторге от жизни Я лучше “пойду работать”, чем “сидеть и разглагольствовать” об этом Я часто замечаю вещи, которые упускают другие люди Я сначала делаю, а потом думаю о последствиях Мне нравится, когда все “на своем месте” Я задаю много вопросов Мне нравится все обдумывать, прежде чем начать делать Мне нравится пробовать все новое Мне нравится решать проблемы Приспосабливающийся Конвергенция Усваивающий (ассимиляция) Расходящийся, отстраняющийся Общее количество “галочек” Высокие баллы в формате данного вопросника, предполагают, то что данная сфера является предпочтением. Мы все используем, в той или иной степени все стили. Применяя свой индивидуальный профиль, Вам будет легче определить методологию обучения, которая соответствует Вашим предпочтениям. 2 3 Знание стилей обучения человека (и своих собственных) помогает ориентировать обучение в соответствии с предпочитаемым методом. При этом каждому в той или иной степени нужны стимулы всех видов стилей обучения – тут вопрос заключается в использовании тех акцентов, которые наилучшим образом подходят конкретной ситуации и предпочтительным стилям обучения человека. Далее приведены краткие описания четырех стилей обучения Колба: Расхождение (чувствование и наблюдение - КО/МН) – Такие люди способны рассматривать вещи с различных точек зрения. Они чувствительны. Они предпочитают наблюдать, а не делать, они склонны собирать информацию и использовать воображение для решения проблем. Они лучше всех могут рассматривать конкретные ситуации с различных точек зрения. Колб назвал этот стиль «отстраненным», потому что эти люди лучше проявляют в себя в ситуациях, когда требуется генерировать идеи, например, во время «мозгового штурма». У людей с «отстраненным» стилем обучения имеются широкие культурные интересы, им нравится собирать информацию. Их интересуют люди, обычно они бывают эмоциональными, с хорошим воображением, нередко сильны в искусстве. Люди с этим стилем обучения предпочитают работать в группах, слушать с непредвзятым отношением и получать ответную реакцию. Усваивание (наблюдение и обдумывание - АК/МН) – Обучение на основе усваивания подходит для точного, логического подхода. Идеи и понятия важнее людей. Таким людям необходимо точное объяснение, а не практическая возможность. Им лучше удается понимать обширную информацию и организовывать ее в четком логическом формате. Люди с таким стилем обучения менее сосредоточены на людях. Их больше интересуют идеи и абстрактные понятия. Людей с этим стилем больше привлекают логически обоснованные теории, нежели подходы, основанные на практической ценности. Люди с этим стилем обучения важны для эффективности в области информатики и науки. В ситуациях обучения люди с этим стилем предпочитают чтение, лекции, исследовательские и аналитические модели, а также иметь время для обдумывания. Конвергенция (делание и обдумывание - АК/АЭ) – люди с этим стилем обучения могут решать проблемы и будут использовать свое обучение для поиска решений практических вопросов. Они предпочитают технические задания, их меньше интересуют люди и межличностные аспекты. Люди с этим стилем обучения лучше всего находят практическое использование идей и теорий. Они могут решать проблемы и принимать решения. Их больше привлекают технические задания и проблемы, чем социальные и межличностные вопросы. Данный стиль обучения позволяет развивать технические навыки. Эти люди любят экспериментировать с новыми идеями, моделировать и работать с практическими приложениями. Приспособление (делание и чувствование - КО/АЭ) – Стиль обучения на основе приспособления «практичный», он больше полагается на интуицию, нежели на логику. Эти люди используют анализ других людей и предпочитают практический подход, основанный на опыте. Их привлекают новые проблемы и новый опыт, реализация планов. Обычно они работают на основе инстинкта, а не логического анализа. Люди с этим стилем обучения обычно полагаются на других при работе с информацией, нежели на проведении собственного анализа. Этот стиль обучения превалирует и 4 полезен на должностях, требующих действие и инициативу. Люди с этим стилем обучения предпочитают работать в команде над выполнением задачи. Они определяют цели и активно работают на местах, используя различные способы достижения цели. 5 Вопросник 2 Стили Обучения Пожалуйста, отметьте в белом квадрате, если утверждение Вам близко ВВ ВЦ СВ СЦ KT Утверждения: Когда я выполняю учебные задания, я помню, что я выучил лучше всего Я учу лучше, если кто-то читает мне вслух, чем когда я читаю сам Задания написанные на доске, понимаются лучше Когда я перечисляю проблемы в голове, я произношу вслух цифры Я лучше воспринимаю написанные на бумаге проблемы, чем те, которые слышу Я лучше запоминаю услышанную информацию, чем прочитанную Я предпочитаю сам прочитать рассказ, нежели чем прослушать его Если кто-то попросит меня сложить 3 цифры, я смогу дать правильный ответ без написания его на бумаге. Для меня легче разрешить написанную на бумаге математическую задачу, чем услышанную устно. Написание слова по слогам несколько раз, помогает мне легче его запомнить Мне легче запомнить то, что я слышал, чем то, что я читал. Мне больше нравяться письменные задания, чем устные Когда я слышу номер телефона, я могу запомнить его без написания на бумаге Для меня важнее увидеть цифры, чем услышать их. Мне нравится делать простые вещи, такие 6 как, ремонт или что-то творческое своими руками Я лучше прочитаю о чем-то книге, чем услышу об этом от тренера/преподавателя. Когда у меня есть написанные на бумаге задания, я проговариваю их, чтобы лучше понять. Мне легче понять стоимость чего-то, когда цена написана, нежели чем когда ее произносят вслух Мне нравится делать что-то своими руками Я лучше понимаю предмет во время обсуждений в группе, нежели чем когда читаю о нем Я запоминаю написание слов лучше, когда я их вижу письменно, нежели чем чем когда мне его проговаривают вслух. Мне легче, когда я проговариваю цифровые значения математической задачи во время ее выполнения Когда кто-то называет цифру вслух, я не воспринимаю её, пока не увижу её письменно Я понимаю изученное лучше, если я вовлечен в какую-либо деятельность, связанную с данным предметом. Я хорошо выполняю тесты, если они касаются вопросов, услышанных во время тренинга (в аудитории) ВВ ВЦ СВ СЦ KT Всего Мое наиболее важное предпочтение: __________ Мое средней важности предпочтение: __________ Мое наименее важное предпочтение: __________ 7 Ниже приведены описания стилей обучения VAK, которые можно, в определенной степени, найти в каждом слушателе. Данное описание поможет Вам оценить стили обучения человека на основе наблюдений. Данные стили обучения основанные на VAK являются инструментом, который помогает определить предпочтения данных стилей обучения. Каждая область из пяти стилей описанны здесь таким образом, как будто человек указал данный стиль как важное предпочтение. Описание: СВ- Слуховое Восприятие: Такой человек, учиться посредством слухового восприятия. Вы можете слышать, как он произносит вслух или видите его губы или шевеление его гортани, когда он читает, и особенно тогда, когда он пытается понять материал. ВВ – Визуальное Восприятие: Такой человек, учиться посредством чтения текстов в книгах, на доске или в тетради. Некоторые могут даже записывать слова, которые говорят, для того чтобы изучить их на бумаге. Они запоминают и используют информацию лучше, когда читают ее сами. СЦ –Слуховое Цифровое: Такой человек, учиться посредством того, что слышит цифры и устные объяснения. Они могут легко запомнить номер телефона и шифр ячейки, им легко даются устные цифры, игры и пазлы. Им неважен письменный материал. Пожалуй, они могут решать вопросы в уме. Вы можете заметить, как они проговаривают цифры или как шевелят губами, в момент, когда они пытаются понять проблему. ВЦ – Визуальное Цифровое: Для того, чтобы работать с цифрами, такой человек должен их видеть на доске, в книге, на бумаге. Они лучше запомнят и поймут факты, когда они их видят. Кажется, им не обязательно устное объяснение. КТ– Слуховое – Визуальное- Кинестетическое Сочетание – С-В-К воспринимающий человек, лучше всего учится посредством опыта – делая чтото самостоятельно. Им обязательно нужно сочетание восприятий. Работа с материалом посредством визуального и слухового восприятия (слов и цифр, увиденных и услышанных) имеет для них огромное значение. Кажется, что они не могут понять или сосредоточиться на работе, если не полностью вовлечены. Они зачастую пытаются потрогать, пощупать, поработать с тем, что они изучают. Чирканье или символическое шевеление пальцами является признаком ученика воспринимающего, посредством сочетания С-В-К. 8
