о-ё после шипящих в корне слова

Муниципальное учреждение школа №9
города Канаш Чувашской Республики
Тема урока
О - Ё после шипящих в корне под ударением
5 класс
Автор
Шутова Надежда Александровна
2008
О - Ё после шипящих в корне под ударением
Мой маленький друг!
Сегодня тебе предстоит большая работа. Ты будешь учить себя сам. Сам оценишь свои
успехи в новой для тебя теме. Обрати внимание на выделенные буквы, которые помогут
тебе определить уровень своих знаний:
Н – ниже среднего уровня
С – средний уровень
В – выше среднего уровня
Уровень ты выбираешь сам, можешь пропустить тот уровень, который тебе кажется
просто смешным по легкости 
Фраза «Работа в парах» означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не
трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью.
Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не
торопись, думай.
Тебе придётся нелегко: ты узнаешь новое о правописании гласных О-Ё после шипящих в
корне, научишься преодолевать трудности, встретившиеся тебе в работе, проверишь свои
знания на практике и даже выполнишь небольшую контрольную работу, чтобы и ты, и мы
могли узнать, не зря ли для тебя прошёл этот урок.
В твоём распоряжении учебник и таблица.
В добрый путь! Удачи тебе!
Шаг 1.
Каждый путешественник знает, куда он идёт. Цель твоего сегодняшнего путешествия –
узнать, когда в корне после шипящих пишутся буквы Ё и О.
Цель поставлена! Вперёд!
Шаг 2. работа в парах
Прежде, чем начать работу, вспомни, какие согласные являются шипящими.
А теперь прочитай ниже правило. Обрати внимание, как обозначается орфограмма.
После шипящих в корнях слов под ударение пишется буква Ё,
если можно подобрать однокоренное слово с буквой Е:
жёлтый – желтеть,
шёрстка - шерсть
Н. Закрой правило ладошкой и расскажи его соседу по парте.
Шаг 3. работа в парах
Давай попробуем применить твои знания на практике.
Н. Подбери и запиши однокоренные слова с ударением на корень:
Желудёвый, щетина, челнок, шептать, желтеть, черта, щель, шерсть, щеголять,
чернеть, щека, пчела.
С. Запиши слова, обозначая орфограмму:
Ж…лтенький, ч…лн, ш…лк, щ…лкнуть, ч…лка, ж…сткий, ж…лчь, ж…рнов, щ…чка,
ч…рствый, ш…пот, ж…рдочка, ш…л, щ…лочка, расч…сывать, ч…ткий, пч…лка.
Шаг 4. Работа в парах
Внимание! Есть в русском языке слова, к которым нельзя подобрать однокоренное слово
с буквой Е. Эти слова надо запомнить. Надо запомнить также и несколько иностранных
слов, которые вошли в состав русского языка. Выучи эти слова – в этом тебе поможет
стихотворение:
шОколад, шОссе и шОры
шОв, крыжОвник и обжОра
шОрох, чОкаться, трущОбы
шОмпол, чОпорный, чащОбы
артишОк, крюшОн, изжОга
шОк, мажОр, рожОн, трещОтка
шОрты, капюшОн,пижОн
шОрник, и жОкей, жОнглёр
шОтландец, шОвинизм, шОфёр
Если ты твёрдо выучишь эти слова, то тебе не придётся обращаться к орфографическому
словарю, т.к. не будет затруднений при их написании.
При выполнении следующих заданий будь внимателен!
Шаг 5.Взаимоконтроль
Н. Вставь пропущенные буквы, обозначая условие выбора орфограммы:
Пш…нный, обж…ра, ч…ртик, печ…нка, ш…колад, уч…ба, ш…к, ш…кировать,
ш…мпол, пощ…чина, деш…вый, ш…тландец, молодож…н, ж…кей.
С. Вставьте пропущенные буквы:
Отрастить ч…лку, вырастить крыж…вник, сдать отч…т, предлагать ш…колад, тяж…лый
человек, поч…тный караул, ш…лковый костюм, неясный ш…пот, красивый капюш…н,
ж…сткая дисциплина, ч…рствый человек, маленькая щ…лка, ровный ш…в, мягкая
ш…рстка, молодой щ…голь, хвастливый пиж…н.
В. Какую букву следует писать на месте пропуска?
Ш…мпольный, прож…рливый, кош…лка с грибами, трудный зач…т, красивая прич…ска,
лёгкий ч…лн, короткие ш…рты, маж…рные звуки, ж.нглировать шарами, звонкая чеч…тка.
Шаг 6.
Внимание! Запомни правописание слов, которые произносятся одинаково,
но пишутся по-разному, потому что имеют разные значения:
ожЁг (что сделал? – глагол) руку
ожОг (что? – существительное) руки
Чтобы запомнить это, выполни следующее задание (письменно):
Н Вставь пропущенные буквы (О или Ё):
1. Пострадавшие получили небольшие ож…ги.
2. Возница ож…г кнутом бросившегося к саням пса.
С. Вставь пропущенные буквы:
1. Старик ж…г уголь и сбывал его окрестным кузнецам.
2. Злоумышленник подж…г дом.
3. Подж…г дома застиг его жителей врасплох.
В. Вставь пропущенные слова в предложение:
1. Рабочий чуть-чуть ……………кирпич.
2. ……………….кирпича сказался на его качестве.
3. Дежурный быстро ………………печь.
4. ………………газовых горелок требует предварительной проверки исправности
оборудования.
Слова для справок: разжог, недожёг, недожог, разжёг.
Шаг 7 (необязательный, но желанный)
Это шаг для самых смелых и знающих.
В. С данными словами составь предложения, соответствующие схеме: [
Прожёг, шорный, счёты, чёрствый, расчёсывать, шоссе
] , но [
].
Шаг 8.
Ты, наверно, устал. Отдохни. Поиграем в слова.
1. цвет, противоположный белому - ________________________________
2. плод дуба - _________________________________________
3. цвет одуванчика - _____________________________________
4. предмет для чистки зубов - _____________________
5. разговор тихим голосом -______________________________________
6. лёгкая ткань - ______________________________________________________
7. знак для переноса слов -__________________________________________
8. профессиональный наездник на скачках -_________________________________
9. шуршание -_________________________________________
10. приспособление, не дающее лошади смотреть по сторонам -________________
Шаг 9.
Вот и закончился твой путь. Ты помнишь свой первый шаг? Оглянись назад, к первому
шагу: мы достигли поставленной цели?
Шаг 10.(контрольный)
Вставь пропущенные буквы:
1. Сижу за реш…ткой в темнице сырой.
2. Я приш…л к Сильвио в назначенное время и наш…л у него почти весь полк.
3. И, кажется, веч…р ещё бродил я в этих рощах.
4. Плешивый щ…голь, враг труда , над нами царствовал тогда.
5. Как слог твой ч…порен и бледен!
6. Две ж…рдочки положены через потолок.
7. Архип открыл фонарь, и Дубровский заж…г лучину.
Мой маленький друг!
Спасибо тебе за работу. Если ты выполнил все задания – знаешь всё, что положено и ещё
чуть-чуть… Умница!
Если задание с пометкой В ты не смог сделать, не огорчайся. У тебя есть время пополнить
свои знания.
Не смог сделать задания, помеченные С? Это настораживает. Задумайся! Значит русский
язык более сложный предмет, чем ты думаешь. Тебе надо быть более внимательным при
выполнении заданий.
Почти ничего не получилось? Это, конечно, плохо. Скорее берись за дело. Ещё не всё
потеряно. Надо только очень сильно постараться. Ведь это твой родной язык.
Модульный урок
Тема: Буквы О-Ё после шипящих в корне слова.
5 класс
Автор: Шутова Надежда Александровна
Канаш, 2005