Тест 000.11.14.001

ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
Тест 000.11.14.001
Часть 1
А1. В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук?
1)
2)
3)
4)
исчерпАть
бАнты
баловАться
кУхонный
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) А.Н. Радищев в прозе и стихах обращается к сокровищнице народного творчества и
народного языка, поэтому его можно считать ЗАЧИНАТЕЛЕМ того процесса, который нашёл
своё завершение в произведениях А.С. Пушкина.
2) По требованию акционера, аудитора или любого заинтересованного лица акционерное
общество обязано в разумные сроки ПРЕДСТАВИТЬ им возможность ознакомиться с уставом
общества, включая изменения и дополнения к нему.
3) Конечно, тот самый ИГРИСТЫЙ русский квас, который пили наши предки, приготовить в
современных условиях практически невозможно, но можно попробовать приготовить неплохие
квасные напитки.
4) После того как отправленное АДРЕСАНТОМ заказное письмо достигнет адресата,
отправитель получит уведомление о вручении.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1)
2)
3)
4)
повеселее
не пророняя слов
ряд критериев
обоих студентов
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Изменив свой облик,
1)
2)
3)
4)
у Марины появится возможность обрести интересную жизнь.
ваши возможности станут безграничными.
подчёркивается индивидуальность стиля.
можно открыть в себе новые способности.
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы дело.
2) Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на
одном из прибрежных островов.
3) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполнят
методом лазерного гравирования.
4) Благодаря Галилея человечество получило первый в своей истории оптический
астрономический инструмент — телескоп.
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя
заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Существуют три основные проблемы, которые определяют практическую значимость проекта.
2) Первым чувством, которое испытал Нехлюдов после пробуждения, было сознание каких-то
грядущих перемен.
3) На всех четырёх островах, которые одинаково плотно заросли тропическими пальмами,
царило уютное благополучие.
1
ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
4) Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно
питать электроэнергией от солнечных батарей.
Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.
(1)_. (2)Они не влияют на появление новых биохимических реакций в тканях, а только «запускают»,
усиливают или замедляют те реакции, которые обычно протекают в организме. (3)Таким образом,
гормоны способны влиять на все стороны обмена веществ. (4)Эффект их действия зависит от
исходного содержания веществ в крови, органах и тканях. (5)Повышенное количество веществ
гормоны снижают, а пониженное — повышают, в одних случаях замедляя биохимические процессы, а
в других ускоряя их. (6)_. влияние гормонов носит адаптивный, приспособительный характер.
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Одной из самых быстрых реакций организма на неблагоприятное воздействие является
выделение адреналина.
2) Кора головного мозга может изменять скорость протекания реакций и даже предупреждать их
возникновение.
3) Регуляция обмена веществ невозможна без участия гормонов, служащих своеобразными
посредниками.
4) Благодаря принципу обратной связи создаются устойчивые биологические системы.
А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в
шестом предложении?
1)
2)
3)
4)
Впоследствии
Несмотря на это,
Следовательно,
Однако
А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1)
2)
3)
4)
они не влияют (предложение 2)
усиливают (или) замедляют реакции (предложение 2)
гормоны способны влиять (предложение 3)
носит характер (предложение 6)
А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
1)
2)
3)
4)
сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
сложносочинённое
простое осложнённое
сложноподчинённое
А11. В каком предложении есть притяжательное местоимение?
1)
2)
3)
4)
5
2
3
4
А12. Какое слово текста имеет значение «результат, следствие чего-либо»?
1)
2)
3)
4)
появление (предложение 2)
эффект (предложение 4)
реакция (предложение 2)
характер (предложение 6)
А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
2
ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
Одинаково построе(1)ые, краше(2)ые одной и той же лиловой краской домики пансионата
разброса(3)ы небольшими группами среди вековых сосен.
1)
2)
3)
4)
1, 2
2
1
1, 2, 3
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1)
2)
3)
4)
сож_лея, обозн_чавший, тр_петать
прик_сновение, оз_рение, сл_ваются
выт_равший, эл_мент, нак_лив
в_новен, подг_рело, ориг_нальный
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)
2)
3)
4)
пр_забавный, пр_граждать, пр_глушил
в_бодрившись, и_черпанный, не_жатый
не_плаченный, с_звучно, пр_родина
с_ронизировал, раз_скивавший, от_граться
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1)
2)
3)
4)
держ_шься, знач_мый
смож_шь, слыш_мый
верт_шь, колебл_мый
встрет_шь, недосяга_мый
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. замш_вый
Б. подта_вший
В. неуживч_вый
Г. откле_ваться
1)
2)
3)
4)
А, Б, В
Б, Г
В, Г
В
А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква
И?
Власов был гостеприимен и охотно тратил деньги, но почему-то н(1)кто н(2) спешил
откликнуться на его гостеприимство: н(3)соседи, н(4) коллеги.
1)
2)
3)
4)
1, 2, 3, 4
2
1, 3, 4
3, 4
А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Проблема синонимии, привлекающая особое внимание исследователей (В)ТЕЧЕНИЕ
последних двух десятилетий, актуальна для лексикографии, а ТАК(ЖЕ) для других областей
языкознания.
2) Главная же беда была в том, что бобры обросли шерстью ещё только (НА)ПОЛОВИНУ и
(ПО)ЭТОМУ неминуемо замёрзли бы в пути.
3) В сумерках (НА)ВСТРЕЧУ нам шёл какой-то странный, КАК(БУДТО) чем-то испуганный
человек.
3
ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
4) Художественная правда создаётся писателем ТАК(ЖЕ), как пчелою создаётся мёд: от всех
цветов (ПО)НЕМНОГУ берёт пчела, но берёт самое нужное.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Ночь быстро гасила сказочно нежные краски сумерек ( ) и жаркой чёрной тьмой наполняла леса.
1) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом
И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Грозовая туча (1) по временам сверкавшая молниями (2) и издававшая недовольное рокотание (3)
спешила на северо-восток (4) всё более открывая тёмное звёздное небо.
1)
2)
3)
4)
1, 2, 3, 4
2, 3
1, 3, 4
1, 4
А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые?
Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и
проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных
группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.
1)
2)
3)
4)
1, 2, 3, 4
1, 2
1, 2, 3
3, 4
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1)
2)
3)
4)
Только слышится завывание ветра в снастях да тихий гул моря.
Все эти звуки были странно красивы и грустны и казались началом чудесной сказки.
Фёдору постоянно мерещились огни то справа то слева.
В движениях Анны не чувствовалось волнения или страха.
А24. Объясните постановку двоеточия в данном предложении?
Искусство выполняет особую работу: оно выбирает из потока времени наиболее яркое,
волнующее, значительное и запечатлевает его в кристаллах книг.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о
чём говорится в первой части.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй
части.
3) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части.
А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в
тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.
4
ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
1)
2)
3)
4)
1
2
1, 3
2, 4
А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Человек меняется с течением времени (1) и (2) чтобы понять логику поступков литературного
героя или людей прошлого (3) надо представлять себе (4) как они жили, почему поступали так, а
не иначе.
1)
2)
3)
4)
1, 3
2, 3
1, 4
1, 2, 3, 4
А27. Прочитайте текст.
Мировой опыт показывает, что на современном этапе развития нанотехнологий одно из
ключевых мест занимает нанесение тонких плёнок в вакууме. Варьируя толщину и количество
слоев в таких плёнках, можно независимо от химического состава получать диэлектрические или
полупроводниковые свойства у металлов и достигать более высокой прочности и твёрдости.
Используя многокомпонентные и многослойные плёнки, можно формировать нанокомпозитные
материалы с очень широким диапазоном назначений.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?
1) Мировой опыт показывает, что на современном этапе развития нанотехнологий одно из
ключевых мест занимает изменение свойств металлов с помощью тонких плёнок.
2) Сегодня нанесение тонких плёнок в вакууме занимает одно из ключевых мест в развитии
нанотехнологий, позволяя управлять свойствами металлов и создавать нанокомпозитные
материалы широкого назначения.
3) Варьируя толщину плёнок, можно независимо от химического состава изменять привычные
свойства металлов, достигая более высокой прочности и твёрдости.
4) Используя многокомпонентные и многослойные плёнки, можно формировать
нанокомпозитные материалы.
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.
(1)Мы часто говорим о том, в чём мы нуждаемся, но редко упоминаем то, чего нам не хватает
в самом деле.
(2)Не хватает нам любви к детям. (3)Не хватает самоотверженности — родительской,
педагогической. (4)Не хватает сыновней, дочерней любви.
(5)Есть простая пословица: «Как аукнется, так и откликнется». (6)Тот же смысл выражает
пословица «Сколько положишь, столько и получишь». (7)Верные вроде бы формулы.
(8)Только если следовать лишь им, добьёшься одного воспроизводства. (9)Для сеятеля это
просто беда, когда зерна он снимет ровно столько же, сколько посеял. (10)Пахарь должен
получить прибавок, ведь только тогда он выживет, прокормит свою семью.
(11)Так же точно и общество должно бы существовать. (12)Прогресс состоит из прибавок,
которые дают поколения, «посеянные» их родителями и наставниками. (13)Конечно, прибавок
этот есть, но в каких пространствах? (14)В пространстве человеческих знаний, конечно. (15)В
области технологий. (16)А как с духовностью? (17)Увы, в этой тонкой сфере воспроизводства
мы радуемся даже простому отклику на ауканье.
(18)И слишком часто замечаем простые потери: не больше, нет, а меньше становится
доброты, милосердия. (19)Грубее и жёстче отношения между самыми добрыми вроде бы
5
ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
людьми. (20)Исполнение долга в межчеловеческих отношениях уступает служебным
обязанностям — там человек и обязательнее, и профессиональнее. (21)А любовь к детям
стала напоминать любовь к собственному имуществу. (22)Впрочем, имущество порой дороже
людей... (23)Что может быть печальней и горше?
(24)Давно замечено: и лучшие, и худшие стороны человека выявляет беда. (25)Януш Корчак
не только последние часы и минуты своего бытия, когда вместе с детьми принял
мученическую смерть в фашистской газовой камере, но и всю предыдущую жизнь стоял рядом
с бедой, точнее, жил в её гуще, работая с детьми-сиротами. (26)Сиротство, эта библейски
древняя форма человеческого одиночества, требует сострадания и соучастия,
самоотверженной и терпеливой любви настоящих гуманистов. (27)Януш Корчак первый из
них, и первенство это измерено мерой его выбора, мерой честности. (28)Мера эта — смерть.
(29)Не только поляки чтут выбор своего бессмертного учителя. (30)Его имя внесено в святцы
и мировой педагогики, и элементарной человеческой порядочности. (31)И именно в его устах,
под его пером в высшей степени правомерно звучит дидактическое, даже назидательное
наставление: как любить детей. (32)Книга «Как любить ребёнка» Януша Корчака —
своеобычный манифест гуманизма. (33)Нестареющий завет, переданный в наши и грядущие
времена из времен как будто от нас удалённых и в то же время совершенно похожих, потому
что речь идёт о любви к детям, а это ценность постоянная.
(34)Духовная комфортность делает человека толстокожим, совершает в его сознании
странные подвижки, когда ценности мнимые застят свет, а ценности подлинные уходят на
второй план. (35)Каждому рано или поздно воздаётся по заслугам, но часто — слишком
поздно, когда ничего не исправишь, и в этом истоки многих человеческих драм. (36)Те, кто
воображает, будто доброта и любовь — малозначимые, второстепенные качества, которые не
помогают, а напротив, даже вредят, допустим, при достижении карьеры, бывают наказаны на
краю этой карьеры, а ещё чаще — на краю собственной жизни — нелюбовью и недобротой
своих же близких, и в первую очередь детей. (37)И пусть же всякий, кто спохватится и
заторопится вперёд — от нелюбви к любви, от недоброты к доброте, — припадёт, как к
чистому итогу, к этой последней заповеди Януша Корчака.
(По А. Лиханову*)
* Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) — детский и юношеский писатель, президент
Международной ассоциации детских фондов.
А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1) В современном обществе оскудевает запас милосердия.
2) Человек всегда должен стремиться к обретению духовной комфортности.
3) В тяжёлые моменты жизни наиболее отчётливо проявляются и хорошие, и дурные качества
человека.
4) Книгу Януша Корчака «Как любить ребёнка» можно считать манифестом гуманизма.
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) Предложения 2-4 раскрывают содержание предложения 1.
2) В предложениях 5-10 представлено рассуждение.
3) Предложения 25-26 содержат пример, подтверждающий тезис, высказанный в предложении
24.
4) В предложениях 34-36 представлено повествование.
А30. Укажите предложение, в котором используются антонимы.
1)
2)
3)
4)
12
20
24
30
Часть 2
6
ЛИКБЕЗ. Русский язык — http://lik-bez.com
Ответы, к заданиям В1-ВЗ запишите словами. Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.
В1. Из предложений 13-17 выпишите слово, образованное бессуффиксным (с помощью
нулевого суффикса) способом.
В2. Из предложений 5-7 выпишите все местоимения.
В3. Из предложения 18 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
В4. Среди предложений 11-20 найдите сложное предложение, одна из частей которого
является односоставным определённо-личным предложением. Напишите номер этого
сложного предложения.
В5. Среди предложений 18-27 найдите предложение с обособленным распространённым
приложением. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 29-36 найдите сложное предложение с придаточным причины.
Напишите номер этого сложного предложения.
В7. Среди предложений 21-28 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью
однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.
В8. Прочитайте фрагмент рецензии. В этом фрагменте рассматриваются языковые
особенности текста. Вставьте на места букв (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру
термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте
пропуска, пишите цифру 0. Цифры запишите без пробелов и запятых.
«Автор стремится выразить свою мысль в доступной форме и с этой целью использует приём — (А)
(в предложениях 5, 6). Другой приём — (Б) (предложения 2—4) и синтаксическое средство — (В)
(предложение 23) — обнаруживают неравнодушие автора к поставленной проблеме. (Г)
(предложения 13—15, 16—17) позволяет привлечь читателя к размышлениям».
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
метафора
риторический вопрос
фразеологизм
парцелляция
вопросно-ответная форма изложения
ряд однородных членов
цитирование
анафора
противопоставление
Часть 3
С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте
чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой
зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на
читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два
аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
7