ТЕМА: «Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки»

ТЕМА: «Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки»
Цель: ознакомление с единицами времени: год, месяц, неделя, сутки.
Задачи:
1. Формировать у детей представление о годе, месяце, неделе, сутках, познакомить с
табелем-календарём.
2. Совершенствовать умение решать задачи.
3. Воспитывать культуру и интерес к эталонам времени.
Материалы к уроку.
1.Компьютер, экран, мультимедиа-проект.
2.Настенный и карманный календари.
3.Макет часов.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Учитель. Время движется вперёд, у нас продолжается учебный год.
II. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 1.
З а г а д к а. Растёт дуб, у него 12 суков (месяцы) , 52 ветки (недели). На каждой ветке по 7
листьев (дни недели). О т в е т д е т е й: (год).
Учитель. Мы сегодня будем говорить о единицах времени. Что же такое время? Да, это
форма последовательной смены явлений или состояний материи. Время тесно связано с
пространством. И все события происходят во времени и пространстве. Время многолико.
Любому человеку жизненно необходимо ориентироваться во времени и пространстве.
III. Сообщение нового.
Слайд 2.
Учитель. Слово «время» происходит от древнерусского «время», что означает вращение .
Какие единицы измерения вам знакомы? (секунды, минуты, часы, сутки, недели, месяцы,
год, век, эпоха).
А когда начинается новый день? (В 0 часов 0 минут - полночь).
Слайд 3.
Сообщение, заранее подготовленное учеником..
- Куранты на Кремлёвской башне в Москве на Красной площади бьют 12 раз - день
закончен, и секундная стрелка с первым шагом вперёд по циферблату начинает отсчёт
нового дня. Через 12 часов куранты снова бьют 12 раз-это полдень - прошла половина
суток и через 12 часов – полночь – сутки прошли. Часовая стрелка сделала два оборота по
циферблату.
IV. Графический диктант.
Слайд 4.
Учитель. Верно ли моё утверждение:
Если да. ___ Если нет
1. Учебный год длится 10 месяцев?
2. 1 час 18 мин. = 118 мин.?
3. 1 мин. 30с. = 90сек.?
4. 10 сут. 12 ч. = 212ч.?
5. 24мес. = 2г.?
6. Столетие - это век?
7. 40мес. = 4г.?
Выстраивается цепочка.
Самопроверка
____
____ ____
V. Тренировочные упражнения с табелем – календарём.
Слайд 5.
-Что записано в календаре с левой стороны?
-Как распределены числа?
-Что расположено горизонтально?
-Назовите месяцы 30 дней…31…
-Начало года - это какой день недели?
-Почему одни цифры чёрные, а другие красные?
-Назовите число , месяц , день недели по этому календарю вашего дня рождения.
-Сколько дней , недель , месяцев длится самая любимая пора детей -летние каникулы?
-Какой месяц год кончает ,зиму начинает?
-Сколько дней в самом коротком месяце?
-Сколько в неделе дней?
VI. Физминутка.
Вышла мышка как - то раз
Поглядеть, который час.
Час, два, три, четыре…
Мышка дёрнула за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
Убежала мышка вон.
VII. Работа по закреплению материала.
1) №2, стр. 92. Выполняется с использованием макета часов и с комментированием.
Вывод: в сутках 24 часа
Слайд 6.
2) Сравни и поставь знаки.
5сут. 10 ч. * 130ч.
6ч. 15 мин. * 615 мин.
3мес. * 100сут.
3 мин. 4сек. * 34 сек.
Взаимопроверка в парах.
Слайд 7.
3) Игра «Давай пофантазируем».
Учитель объясняет:
- Год состоит из 4-х сезонов: лето, осень, зима, весна. Сутки состоят из 4-х частей: ночь,
утро, день, вечер. Если весну назвать утром года, то чем будет: лето, осень, зима?
Играющие по очереди придумывают маленькие рассказы на темы: «Чем похожи осень и
вечер ?», «Зима и ночь?», «Лето и день?», «Весна и утро?»
Слайд 8.
4) Заполни пропуски (с комментированием)
2 ч. 18мин. = … мин.
800 сек. = … мин. … сек.
300мин. = …ч.
4 мин. 15 сек. = … сек.
5 сут. 4ч. = … ч.
96 ч. = … сут.
VIII. Самостоятельная работа.
№ 6, стр. 92 с последующей проверкой.
IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Какая была цель урока?
- Достигнута ли она?
Сегодня на уроке необычная зима. Я предлагаю вам оценить свою работу на уроке с
помощью волшебного зимнего дерева. Прикрепите на него голубую снежинку, если всё
удалось, не всё - зелёную, а если недостаточно хорошо поняли тему, много непонятного,
красную.
Итак, посмотрите, какое дерево у нас получилось, как поработал класс.
Я очень рада, что вы так удачно поработали, достигли цели урока, сумели преодолеть
трудности. Удачи вам и на других уроках!
- Дома выполните разноуровневые задания из учебника на странице 125 по выбору.