УМК студен. педиатрия - Дагестанская государственная

Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Методического Совета ДГМА
«__»___________ 20__г., протокол №2
Проректор по учебной работе___________проф. Маммаев С.Н.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
По
для
специальности
Кафедра
Психиатрии
Педиатрия
Психиатрии, наркологии и мед. психологии
Махачкала – 2014
Учебно-методический комплекс (УМК) составлен на основании ГОС ВПО и
учебного плана ГБОУ ВПО ДГМА по специальности «лечебное дело» на кафедре
Психиатрии, наркологии и медицинской психологии.
Составители УМК:
зав. каф., д.м.н.
ассистент
________________
(подпись)
Моллаева Н.Р.
________________
Гаммацаева Л.Ш.
(подпись)
УМК рассмотрен и одобрен на заседании кафедры психиатрии, наркологии и
медицинской психологии протокол заседания № 1.
Заведующий кафедрой психиатрии,
наркологии и мед. психологии
_________________
Моллаева Н.Р.
(подпись)
УМК одобрен цикловой методической комиссией по ________________
_____________________________________________________________________
«____» ___________ 20 _ г., протокол № __.
Председатель цикловой методической комиссии
_________________
(подпись)
2
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
Психиатрия
СОСТАВ КОМПЛЕКСА:
1. Раздел «РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ»
1.1. Титульный лист с обратной стороной ……………………....... (1лист.)
1.2. Рабочая программа для очной формы обучения ………….…. (___ стр.)
1.3. Листы дополнений и изменений в рабочей программе ………(___ стр.)
2. Раздел «КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ НА
ТЕКУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД»
2.1. Карта обеспеченности на 20_ /20 _ учебный год ……….….. (___ стр.)
2.2. Карта обеспеченности на 20 _/20
учебный год ………..…. (___ стр.)
3. Раздел «БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ»
3.1. Титульный лист ……….……………………….………….…… (1 стр.)
3.2. Спецификация банка заданий в тестовой форме (БЗТ) .…….. (___ стр.)
3.3. Акт проведения пробного тестирования ……….……………. (___ стр.)
3.4. Заключение кафедры ………………………………………….. (___ стр.)
3.5. Выписка из протокола заседания ЦМК ……………………… (___ стр.)
3.6. Распечатка БЗТ ……………………………..………………….. (___ стр.)
3.7. Электронный носитель с БЗТ ……………………………….... (___ шт).
4. Раздел «ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К СОСТАВЛЕНИЮ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ»
4.1. Перечень вопросов к каждому экзамену ………………..…… (___ стр.)
5. Раздел «ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
3
ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ» ……………………………………..... (___ стр.)
6. Раздел «ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ОБУЧАЕМЫМ ПО ИЗУЧЕНИЮ (ОСВОЕНИЮ)
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ» ………………………………………….. (___ стр.)
7. Раздел «МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ» ………………………………………………………. (___ стр.)
8. Раздел «ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ» …………………………………………..…………... (___ стр.)
9. Раздел «ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ,
ИЗДАННЫХ СОТРУДНИКАМИ КАФЕДРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ» . (___ стр.)
4
Раздел 1 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Методического Совета ДГМА
«__»___________ 20__г., протокол №2
Проректор по учебной работе___________проф. Маммаев С.Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По
Психиатрии
для
специальности
Кафедра
Педиатрия
Психиатрии, наркологии и медицинской
психологии.
Объем дисциплины и виды учебной работы
№№
п/п
1
2
2.1
2.2
2.3
3
4
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость цикла
Аудиторные занятия, в том числе:
Лекции
Практические занятия
Семинары
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля:
-зачет
-экзамен
-ИГА
Семестр
180
96
28
68
48
36
5
9
12
Рабочая программа составлена в соответствии с государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по
специальности «060101», утвержденного заместителем Министра образования
Российской Федерации В.Д.Шадриковым 10 марта 2000 года, государственный
регистрационный № 133 МЕД/СП и на основании типовой программы УМО по
непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава
России (методических рекомендаций ГОУ ВУНМЦ).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
психиатрии,
наркологии и медицинской психологии «__» __________ 201 г. протокол № 2.
Зав. кафедрой
_____________
Моллаева Н.Р.
(подпись)
Рабочая программа одобрена цикловой методической комиссией по
_____________________________________________________________________
______________________ «____» ___________ 20_ г., протокол № __.
Председатель цикловой методической комиссии
профессор, д.м.н.
_________________
(подпись)
6
Выписка из ГОС ВПО
Выписка из ГОС ВПО по Специальности, код – Психиатрия
Индекс
Наименование дисциплины и ее основные разделы
Психиатрия, наркология и медицинская психология
Это один из основных разделов врачебной специальности, целью
которого является подготовка высококвалифицированного врача,
владеющего определенными знаниями в области психиатрии с учетом
дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по
специальности « Педиатрия».
Всего
часов
180
1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины:
 ознакомление студентов с особенностями психиатрии как клинической
медицинской дисциплины.
 формирование максимально полных знаний, наиболее актуальных для врачей
общей практики и умение на этой основе распознавать важнейшие проявления
психических расстройств, предусматривать возможные негативные последствия
и использовать доступные методы их коррекции. Указанная деятельность
осуществляется на основе знания особенностей психиатрии, перечисленными в
предыдущем абзаце и сведений, умений, навыков, полученных студентами при
изучении
предшествующих
клинических,
медико-биологических
и
общеобразовательных дисциплин;
Изучение общей психопатологии и частной психиатрии, методов
диагностики, лечения, социальной реабилитации и профилактики психических
расстройств и особенности у детей.
Формирование представлений о принципах разграничения нормы и
патологии психической деятельности, критериях диагностики в психиатрии,
систематике
психических
расстройств,
соотношении
биологического,
психического и социального в генезе, течении, лечении и профилактике отдельных
групп патологии.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
«Психиатрия» относится к циклу клинических медицинских дисциплин.
Как клиническая, то есть изучающая болезни дисциплина, она предполагает
основательную медико-биологическую подготовку слушателей.
Психиатрия логически и содержательно-смыслово связана с анатомией;
гистологией; нормальной и патологической физиологией нервной системы;
фармакологией (психотропные препараты, этанол, психоактивные вещества,
токсикоманические средства); микробиологией (нейроинфекции), терапией,
7
педиатрией, акушерством и гинекологией, глазными, лор-, инфекционными,
кожными и венерическими болезнями, неврологией (формы патологии,
затрагивающие ЦНС).
В
курсах
предшествующих
психиатрии
теоретических
медикобиологических дисциплин студенты должны были овладеть знаниями, умениями и
готовностями, касающимися как фундаментальных понятий (структура, функция,
норма, патология, болезнь, этиология, патогенез и др.), так и относящимися к
различным аспектам структурно-функциональных характеристик ЦНС.
Из блока клинических дисциплин студенты должны прийти на цикл
психиатрии со знаниями, умениями и готовностями касающимися основ клиники,
диагностики и лечения соответствующих форм патологии.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Основные знания, необходимые для изучения данной дисциплины:
- анатомия человека;
- нормальная физиология;
- фармакология, клиническая фармакология;
- патофизиология;
- акушерство-гинекология,
- терапия,
- педиатрия,
- инфекционные болезни,
- хирургия,
- глазные болезни,
- неврология.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Для студентов 5 курса при изучении психиатрии необходимы для успешного
изучения следующих дисциплин:
- педиатрия
- внутренние болезни
- эндокринология
- онкология
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент должен знать и уметь
использовать
Знать
Способность
оценивать
возможность
применения
лекарственных средств для лечения, реабилитации и
профилактики психических расстройств, прогнозировать
возможные токсические эффекты действия лекарственных
средств
Знать основы организационной структуры психиатрической
помощи
8
ПК-1
ПК-2
Уметь
Владеть
Способность и готовность ориентировочно оценивать роль
природных и социальных факторов в развитии нервнопсихической патологии, пути коррекции их неблагоприятных
воздействий, рекомендовать средства профилактики
Способность и готовность к постановке ориентировочного
диагноза на основании знаний клинических закономерностей
психических расстройств и соответствующих данных
лабораторно-инструментальных исследований
Назначать психотропные препараты (из круга мягко
действующих средств, рекомендованных для применения в
условиях амбулаторной практики)
Осуществлять недобровольную госпитализацию психически
больных, оказывать им экстренную помощь
Давать психически больным рекомендации реабилитационнопсихотерапевтического и профилактического характера
Оформлять медицинскую документацию (направление на
консультацию и госпитализацию; оформление психического
статуса)
Налаживать контакт с психически больными, оценивать
различные психические функции, разграничивать норму и
патологию, выявлять важнейшие проявления психических
расстройств у взрослых и детей.
Купировать психомоторное возбуждение, алкогольный делирий,
эпилептические припадки и эпилептический статус, панические
атаки, предупреждать гетероагрессивные и суицидальные акты,
преодолевать отказ от еды, коррегировать расстройства сна
Выполнять основные (ориентировочные) диагностические
мероприятия: разграничение экзогенных и экзогенноорганических нервно-психических расстройств, расстройств
шизофренического и аффективного спектров, расстройств,
связанных со стрессом, расстройств личности и задержек
развития и давать больным соответствующие рекомендации,
включая терапию и недобровольную госпитализацию в
экстренных случаях
Этическими и диагностическими нормами в общении с
пациентами, их родственниками, коллегами, нормами врачебной
этики при сборе анамнеза и всех формах обследования,
диагностики и лечения больных, обнаруживающих нервнопсихические расстройства
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
3. Распределение учебных занятий по семестрам и тематический план
дисциплины
Таблица 1
Распределение видов и часов занятий по семестрам
Виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия:
– лекции
– практические занятия (ПЗ)
Всего
часов
180
96
28
68
9
Семестры
5 курс (X-XI)
180
96
28
68
Самостоятельная работа
Формы текущего контроля (зачет)
Вид итогового контроля (экзамен)
48
36
X
XII
Таблица 2
Тематический план изучения дисциплины
№
Наименование тем
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Общая психопатология. Организация работы
психиатрического стационара и психоневролог,
диспансера. Социально- опасное поведение больных.
Правила недобровольной госпитализации.
Симптомы и синдромы психических расстройств.
Продуктивная и негативная симптоматика.
Расстройства восприятия.
Нарушения ассоциативного процесса (расстройства
мышления по форме)
Расстройства суждений и умозаключений ( бред,
навязчивость, сверхценные идеи)
Нарушения памяти и интеллекта.
Нарушения в эмоциональной сфере.
Нарушения волевой сферы.
Синдромы нарушения сознания. Пароксизмальные
явления.
Особенности сбора анамнеза у больных различного
возраста. Самостоятельная курация с последующим
описанием психического статуса больного.
Биологическая терапия психических расстройств.
Частная психиатрия.
Органические поражения головного мозга. Понятия
психоорганического синдрома. Психические
расстройства при сосудистых заболеваниях головного
мозга.
Заболевания инволюционного возраста.
Психические расстройства при травматическом
поражении головного мозга.
Психические расстройства при соматических и
инфекционных заболеваниях.
Эпилепсия(определения, основные варианты парок,
специфические изменения личности)
МДП. Циклотимия.
Шизофрения (определение, основные клинические
формы, понятие шизофренического дефекта)( типы
течения, прогноз, лечение).
Психогенные заболевания. Реактивные психозы.
10
Количество часов
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
19
20
21
22
Неврозы. Психопатии.
Алкоголизм и алкогольные психозы.
Наркомании и токсикомании
Самостоятельная курация больного для написания
истории болезни.
3
3
3
3
4. Содержание дисциплины
V КУРС
4.1. Теоретический курс
Таблица 3
Теоретический курс
№
Наименование тем
1
Предмет и задачи психиатрии. Психиатрическая заболеваемость и
распространенность психических расстройств. Характеристика
психических нарушений. Организация стационарной и
внебольничной психиатрической помощи.
Расстройства восприятия и ощущения.
Расстройства мышления, ассоциативной деятельности (бред,
навязчивые состояния). Бредовые синдромы.
Патология интеллектуальной деятельности (деменция, олигофрения)
Расстройства памяти, внимания.
Нарушения эмоциональной сферы.
Расстройства двигательно- волевой сферы, нарушения влечений.
Синдромы нарушения сознания.
Алкоголизм. Вопросы эпидемиологии, этиологии. Алкогольные
психозы лечения алкоголизма.
Наркомании и токсикомании. Принципы организации
наркологической помощи. Лечение.
Шизофрения. Вопросы эпидемиологии, этиологии и патогенеза.
Типы течения шизофрении.
Шизофрения. Клинические разновидности, формы шизофрении.
Исходы и критерии прогноза. Принципы нейролептической терапии
и других форм лечения.
Эпилепсия и эпилептические синдромы. Клиника и лечения.
Вопросы терапии эпилепсии. Прогноз.
Психические нарушения в связи с травматическими поражениями
головного мозга при некоторых соматических, инфекционных
заболеваниях.
Возрастные особенности психических нарушений. Психозы
позднего возраста. Прогрессивный паралич и сифилис мозга.
Аффективные психозы: МДП - маниакально-депрессивный психоз;
аффективные нарушения при соматической патологии и
органических поражениях центральной нервной системы.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
11
Кол-во
часов
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
17
Психопатии (клинические формы течения): Понятия о
патохарактерологическом развитии личности.
3
4.2. Практические занятия
4.3. Лабораторные занятия
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
4.4. Курсовой проект (работа)
Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.
4.5. Самостоятельная работа студентов
Таблица 6
Программа самостоятельной работы студентов 5 курса педиатрического факультета
№№
разделов,
тем
Виды самостоятельной работы (СРС)
дисципли
ны
Раздел
Чтение, конспектирование, реферирование
№1.
учебно-методической литературы.
Темы 1.11.8
Раздел
Работа на лекции: составление конспекта,
№1
проработка конспекта лекции, дополнение
Темы 1.1конспекта рекомендуемой литературой.
1.8
Раздел
№1
Подготовка рефератов, докладов (включая
Темы 1.1слайды, схемы и пр.).
1.8
Раздел
Выполнение заданий (заполнение рабочих
№1
тетрадей, составление схем, таблиц,
Темы 1.1алгоритмов).
1.8
Раздел
№1
Контрольные работы – письменное
Темы 1.1выполнение.
1.8
Раздел
Выполнение заданий по наблюдению и сбору
№1
материалов в процессе практики:
Темы 1.1a) курация больных
1.8
b) написание и ведение историй болезни;
c) участие в обходах лечащего и дежурного
врачей;
d) клинический разбор больных;
Формы
контроля
СРС
Объём,
часов
Опрос на ПЗ и
зачете, экзамене.
10
Опрос на ПЗ и
зачете, экзамене.
28
Участие в
«Олимпиаде
УНИРС»
Сверх
нормы
Проверка рабочих
тетрадей
8
Оценка за
контрольную
работу
2
Проверка и оценка
за историю
болезни.
3
4
4
12
2
Раздел
№1
Темы 1.11.8
Изучение тем теоретического курса,
запланированных для самостоятельного
изучения.
-
-
Подготовка к зачетам и экзаменам.
Оценка за зачет,
экзамен
4
Итого:
76
Таблица 6
Основная образовательная программа дополнена элективом для студентов 6 курса. Электив
утвержден на Методическом Совете ДГМА и имеет учебно-методическое обеспечение,
необходимую материально-техническую базу.
Для студентов 6 курса кафедра проводит следующие элективы:
1. Актуальные вопросы психиатрии и наркологии для врачей общей медицинской
практики.
Тематика элективного курса
«Актуальные вопросы психиатрии, наркологии и медицинской психологии в
работе врача общей практики»
для студентов 6 курса педиатрического факультета
Куратор: зав.каф. Моллаева Н.Р.
Занятие 1.
Лекция. Психические расстройства, наиболее часто встречающиеся в общей
медицинской практике (ипохондрический, сенестопотические, депрессивные,
соматоформные, невротические, астено-вегетативные, истерические расстройства,
суицидальные проявления, наркологические заболевания и др.)
Занятие 2.
Организация психиатрической и соматопсихиатрической службы.
Занятие 3.
Вопросы психопрофилактики и психогигиены.
Занятие 4.
Некоторые методы патопсихологической диагностики.
Занятие 5.
Психосексуальные расстройства. Вопросы сексологии сексопатологии, актуальные
в работе врача общей практики.
Занятие 6.
Клиника и диагностика и диагностика алкоголизма и наркомании в общей
практики.
Занятие 7. Применение некоторых психотерапевтических методов в работе врача общей
практики.
Занятие 8.
Психофармакотерапия в условиях непсихиатрических медицинских учреждениях.
Зачет.
Раздел 2 УМК
13
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
По дисциплине психиатрия
№
п/п
Наименование
Автор (ы)
Год, место,
издание
Кол-во экземпляров
в библиона кафедре
теке
Основная литература
1
Психиатрия
2
Психиатрия
3
Психиатрия
1
Клиническая
суицидология
Избранные труды
2
3
4
Клиническая
наркология
Патопсихология
М.В. Коркина,
Н.Д.Лакосина,
А.Е. Личко
Н.М. Жариков,
Ю.Г. Тюльпин
Н.Г. Незнанов
1995 г. Москва,
«Медицина»
156
1
2002г. Москва,
«Медицина»
2010 г. Москва,
«Гэотар-Медиа»
Дополнительная литература
194
1
203
1
2007, Москва,
Миклош
1964, Москва,
Медицина
2003, Москва,
Миклош
1986, Москва,
Изд-во МГУ
1928, Москва,
Госмедизд-во
2007, СПб, Питер
1997, Москва
2
1
5
1
3
1
1
1
1
1
3
4
1
1
1971, Москва,
«Медицина»
1986, Москва,
«Медицина»
1
1
1
1
1970, Москва,
Медицина
1
1
2003, Москва,
6
1
Войцех В.Ф.
Ганнушкин П.Б
А.Г. Гофман
Б.В. Зейгарник
5
История психиатрии
Ю.В. Каннабих
6
7
Б.Д. Карбасарский
З.И. Кекелидзе,
В.П. Чехонин
8
Психотерапия
Критические
состояния в
психиатрии
Избранные труды
9
Нервная анорексия
10
Клинические
варианты
невротического
развития личности
Клиническая
М.В. Коркина,
М.А. Цивилько,
В.В. Марилов
Н.Д. Лакосина
11
О.В. Кербиков
Н.Д. Лакосина,
14
психология
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Введение в
клиническую
психиатрию
Основы
психофармакотерапии
Общая
сексопатология:
Руководство для
врачей
Руководство по
психиатрии
Малопрогридиентная
шизофрения и
пограничные
состояния
Судебная психиатрия
Пограничные нервнопсихические
расстройства
Геронтологическая
психиатрия
Шизофрения у детей
и подростков
(особенности клиники
и течения)
Пособие для врачей
И.И. Сергеев,
О.Ф. Панкова
Г.В. Морозов,
Н.Г. Шумский
Медпрессинформ
1998, ННовгород, Изд-во
НГМА
1996, Москва,
Восток
1997, Москва,
медицина
С.Н. Мосолов
Под ред.
Г.С. Васильченко
2
1
2
1
1
1
Под ред.
А.С. Тиганов
А.Б. Смулевич
1999, Москва,
медицина
1987, Москва,
медицина
1
1
1
1
Под ред. Б.В.
Шостаковича
Г.К. Ушаков
1997, Москва
2
1
1987, Москва,
Медицина
3
1
1977, Москва,
Медицина
М: Медицина,
1971 г.
4
1
Э.Я. Штернберг
М.Ш. Вроно
В.В. Ковалев
Медицина:
1995 г.
Составители перечня:
Заведующая кафедрой
_______________________
(подпись)
Ассистент
_________________
(подпись)
Дата составления карты «_19_» __май__ 2014
СОГЛАСОВАНО
Директор библиотеки ДГМА
г.
А.В. Бикеева____
«___» ________________ 2014 г.
15
Н.Р. Моллаева
Л.Ш. Гаммацаева
1
1
Раздел 3 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
К СОСТАВЛЕНИЮ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ,
ВЫНОСИМЫХ НА ЭКЗАМЕН
По дисциплине: Психиатрия
По специальности: « Педиатрия»
Семестр: ХI
Предмет и задачи психиатрии.
Методы обследования психических больных, особенности госпитализации.
Психотерапия, ее роль.
Роль наследственных факторов при психических заболеваниях ,наследственно
обусловленные психические заболевания.
5. Лечение психических больных, особенности госпитализации
6. Расстройства восприятий, психопатологический синдромы.
7. Паранойяльный, параноидный и парафренный синдромы.
8. Галлюцинации, виды, галлюцинаторно-параноидный синдром
9. Псевдогаллюцинации. Дифференциальная диагностика с истинными галлюцинациями.
10. Патология ощущений ,психопатологический синдромы.
11. Ассоциативные расстройства мышления.
12. Бред, виды бреда, сверхценные идеи , навязчивость
13. Расстройства памяти ,психопатологические синдромы.
14. Патология внимания.
15. Патология интеллекта.
16. Нарушения эмоциональной сферы: патологический и физиологический аффект,
психопатологические синдромы,
17. Патология сознания.
18. Онейроидное расстройства сознания.
19. Аментивное расстройство сознания.
20. Сумеречные расстройство сознания.
21. Патология двигательной сферы.
22. Патология воли.
23. Кататонический ступор, главные симптомы.
24. Кататоническое возбуждение.
25. Купирование психомоторного возбуждения.
1.
2.
3.
4.
16
26. Особенности ухода за больным в кататоническом ступоре.
27. Корсаковский синдром. Понятие проявление при различных заболеваниях.
28. Депрессивный синдром, клиника особенности, тактика врача.
29. Маниакальный синдром, клиника, купирование.
30. Синдром Кандинского-Клерамбо.
31. Отказ от пищи при психических заболеваниях. Методы борьбы.
32. Шизофрения, понятия, основные симптомы.
33. Шизофрения, формы болезни.
34. Типы течения шизофрении.
35. Методы лечения шизофрении.
36. Шизофрения простая форма.
37. Гебефреническая форма шизофрении.
38. Пораноидная форма шизофрении.
39. Кататоническая форма шизофрении.
40. Фебрильная шизофрения, лечение.
41. Постпроцессуальный дефект психики при шизофрении.
42. Эпилепсия, этиология, клиника.
43. Принципы лечения эпилепсии.
44. Большой эпилептический припадок. Тактика врача.
45. Эпилептический статус, клиника, особенности, лечение.
46. Купирование эпилептического статуса.
47. Дифференциальная диагностика эпилептических и истерических приступов. Тактика врача.
48. Неврастения, клиника, лечение.
49. Истерический психоз , клиника, лечение.
50. Истерический невроз.
51. Невроз навязчивых состояний.
52. Методы лечения истерического невроза.
53. Экзогенные психозы (сосудистое, инфекционные, травматические) отличие от эндогенных
54. Реактивные психозы.
55. Инволюционные психозы.
56. Шизоаффективные психозы.
57. Посттравматические психозы.
58. М.Д.П., симптомы, лечение.
59. Трудовая, военная, суд-мед экспертиза при М.Д.П.
60. Психопатии, понятие, классификация.
61. Алкоголизм, этиология, патогенез.
62. Изменение личности при алкоголизме.
63. Методы лечения алкоголизма.
64. Степени алкогольного опьянения.
65. Неотложные мероприятия при остром отравлении алкоголем.
66. Патологическое алкогольное опьянение.
67. Абстинентный синдром при алкоголизме.
68. Лечение алкогольного делирия.
69. Клиника 1 стадии алкоголизма.
70. Клиника 2 стадии алкоголизма.
71. Клиника 3 стадии алкоголизма.
17
72. Алкогольный бред ревности
73. Острая алкогольная энцефалопатия Гайе – Вернике
74. Корсаковский алкогольный психоз.
75. Этиология, патогенез наркоманий.
76. Психические и поведенческие расстройства в результате употребления каннабиоидов.
77. Опийная наркомания, картина опьянения абстинентный синдром.
78. Кокаиновая наркомания, абстинентный синдром.
79. Токсикомании, понятие, клиника.
80. Нейролептики их применение.
81. Антидепрессанты их применение.
82. Побочные эффекты при применении нейролептиков.
83. Олигофрения.
84. Дебильность, понятие, клиника.
85. Имбецильность, понятие, клиника.
86. Идиотия, понятие, клиника.
87. Особенности психических расстройств при некоторых соматических заболеваниях.
88. Психические нарушения при ЧМТ.
89. Атрофические заболевания головного мозга. Болезнь Альцгеймера.
90. Расстройства психического развития у детей. Задержка психического развития.
к разделу 4 УМК
Пример оформления экзаменационного билета
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
Дисциплина « Психиатрия»
Специальность
« Педиатрия», код
Семестр ХI
Экзаменационный билет № 1
1.
2.
3.
Утверждаю
Зав. кафедрой
_____________Н.Р.Моллаева
(подпись)
«___» _______ 20__ года
Раздел 4 УМК
18
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
К СОСТАВЛЕНИЮ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ, ВЫНОСИМЫХ НА
ИТОГОВУЮ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АТТЕСТАЦИЮ
По дисциплине: Психиатрия
По специальности: « Педиатрия»
Семестр: XII.
Задача №1
У гражданина 30 лет после однократного употребления 100 гр водки повысилось
настроение, он стал говорливым, речь сделалась громкой и быстрой, жесты размашистыми,
движения порывистыми, но менее точными. Внимание легко отвлекалось. Качество
выполняемой работы ухудшилось, но свои возможности он переоценивал. Отмечались
гиперемия лица, тахикардия, повышение аппетита и растормаживание сексуального влечения.
Через 3 часа у него наступила вялость и сонливость. Весь период опьянения вспоминал хорошо.
Содержание алкоголя в крови 1 г/л.
Квалифицируйте данное состояние?
Задача №2
Больной 28 лет. После нескольких лет пьянства стал испытывать неодолимое влечение к
алкоголю. Выпивки сделались главным интересом его жизни. Ради этого бросил привычные
дела. На спиртное стал тратить деньги, предназначенное на самое необходимое. Выпивки стали
регулярными – по 2-3 раза в неделю и чаще. Для опьянения стала требоваться доза в несколько
раз больше, чем прежде. Больной, начав пить, напивался до тяжелого опьянения, не контролируя
количество выпитого. Исчез защитный рвотный рефлекс.
Установите диагноз?
Задача №3
Больной 45 лет. Злоупотребляет алкоголем в течение 20 лет. Стал подозрительным по
отношению к своей жене, обвиняет её в неверности, ревнует её ко всем мужчина и чаще к своим
сыновьям. Устраивает допросы, сопоставляет факты опоздания жены с работы, подробно
расспрашивает о путях следования домой: по каким улицам, в каких магазинах была, много ли
там было народу и т.д.
Позже стал хронометрировать время, «уличая в неверности», пытался осматривать её
нательное и постельное бельё, совершенно не стесняясь своих детей. Незаметно для жены стал
следить за ней, пытаясь «поймать её с любовником». Угрожает ей убийством.
Определите диагноз?
19
Задача №4
Больной 37 лет. Злоупотребляет алкоголем в течение 15лет. Несколько дней тому назад
появилась непонятная тревога, беспокойство. Казалось, что комната наполнена народом, какието люди кричат из-за стены, угрожают убить, зовут «пойти выпить». Ночью не мог уснуть, видел,
как из под кровати ползет чудовище с рогами и сверкающими глазами, по комнате бегают серые
мыши, полусобаки – полукошки, слышал стук в окно, крики о помощи. В чрезвычайном страхе
пытался выбежать на улицу. Во время беседы внимание на теме разговора сосредоточивает с
трудом, дрожит, с тревогой осматривается по сторонам. Внезапно начинает стряхивать с себя
что-то, говорит, что стряхивает ползающих по нему насекомых. Видит перед собой
«кривляющиеся рожи», показывает на них пальцем, громко смеётся.
Установите диагноз?
Задача №5
Больной 15 лет. В течение последнего года стал принимать транквилизаторы. Однажды
купил в аптеке травяной состав «Астматол», заварил его и выпил. Вскоре после этого у него
развилось психомоторное возбуждение, при котором испытывал жесточайший страх, кричал,
порывался куда-то бежать. Временами успокаивался, взгляд был устремлен в одну точку,
показывал пальцем в угол комнаты, повторяя: «Вон, смотрите. Там есть. Не надо. Помогите». В
речевой контакт с больным вступить не удается. Дезориентирован, осмотру сопротивляется.
Поставьте правильный диагноз?
Задача №6
Водитель автомашины 35 лет. Выпил 300 гр. водки, после чего постепенно речь у него
сделалась смазанной (дизартричной), походка – шадкой, при стоянии он покачивался. Резко
изменился почерк. Промахивался при пальце-носовой пробе. Настроение было неустойчивым:
эйфория с бурными проявлениями веселья чередовалось с раздражительностью и
озлобленностью. Поскандалил с собутыльниками, пытался вступить с ними в драку. Внимание
переключалось с трудом. Ориентировка в собственной личности и окружающем была
сохранной. Возбуждение у него сменилось глубоким сном, после которого он жаловался на
головную боль, разбитость и вялость во всем теле. Смутно помнил о некоторых событиях,
имевших место во время его опьянения. Содержание алкоголя в крови – 2,0 г/л.
Определить данное состояние?
Задача №7
У больного 32 лет после пяти лет непрерывного пьянства сформировалась психическая
зависимость от алкоголя с патологическим влечением к нему. Однажды в связи с отсутствием
денег вынужден был на несколько дней прекратить прием алкоголя. В следствие этого у него
появились головные боли, раздражительность, сердцебиение, мышечный тремор, чередование
озноба и проливного пота, пониженное настроение, беспричинная тревога, страхи, беспокойный
сон с кошмарными сновидениями, утрата аппетита. Артериальное давление повышенно. После
приема алкоголя состояние больного значительно улучшилось.
Поставьте правильный диагноз?
Задача №8
Больной 38 лет. Злоупотребляет алкоголем в течение 12 лет. На фоне абстиненции у него
появились бессонница, тревога, страх. Ему стало казаться, что его собираются убить, застрелить
или зарезать в подъезде своего дома, задавить на улице. Стал бояться всех незнакомых и
малознакомых, а также тех, с кем у него раньше были конфликтные отношения. В оттопыренном
кармане встречного угадывал сочетание пистолета, в блеснувшем в чьих-то руках каком-то
металлическом предмете – ножик. Слова других, сказанные между собой, относил к себе и
превратно их истолковывал. Иногда им слышались угрозы в свой адрес. Дома запирается,
прячется, обращается за защитой в милицию.
О каком заболевании идет речь?
20
Задача №9
Больной 35 лет находился в 12 дневном запое. На следующий день после его окончания
нарушился сон. Отмечались упорная бессонница, безотчетная тревога, не мог спокойно лежать в
постели, требовал включить свет. При этом укрывался с головой одеялом. Через час вскакивал,
говорил, что видел устрашающие картины похорон, «страшных чудовищ». Был тревожен,
озирался по сторонам. Внезапно вскочил на койку и стал отмахиваться от кого-то одеялом.
Заявил, что в комнату напустили крыс с безобразно длинными хвостами, зараженными
«ядовитыми шипами». Крысы превращались в ужасных чудовищ с рогами, со змеями вместо
шерсти. Оборонялся от них, бросал в них вещами. Кричал, что это проделки собутыльников,
которые спрятались за дверью, смеются и грозятся с ним расправиться.
Какое это заболевание?
Задача №10
Обследуемый 22 лет поступил в наркологическое отделение с подозрением в употреблении
наркотиков. При поступлении худ, бледен, кожа сухая с землистым оттенком. В области обоих
предплечий, особенного левого, следы нагноений, звездчатые рубцы, инфильтраты.
Через 14 часов у обследуемого появились зевота, слезливость, повышенная потливость,
тремор рук, «гусиная» кожа, озноб, тошнота. Жаловался персоналу на ломоту и давление в
суставах и мышцах. Раздражителен, груб. Заявляет, что он простудился, чувствует во всем теле
жар. Упорно отрицает употребление наркотиков, лжив, неискренен. В отделении выпрашивал у
персонала кодеин. После отказа ему в этом заявил, что убежит из отделения.
Дезинтоксикационная и общеукрепляющая терапия улучшила состояние больного.
Какое это заболевание?
Задача №11
Работник сферы бытовых услуг 40 лет, выпил пол-литра водки. Спустя 1 час у него
развилось выраженное оглушение с маловнятным бормотанием. Он не мог стоять, лицо у него
было амимичное, тело холодное, конечности цианотичные. Отмечались рвота, недержание мочи
и кала. Содержание алкоголя в крови составляло 4.0 г/л. Вскоре оглушение перешло в
сопорозное состояние, и он был помещен в реанимационное отделение. После необходимых
лечебных мероприятий пришел в себя и не помнил, что с ним было. После выписки домой у него
в течение нескольких дней удерживались астения и потеря аппетита.
Назовите описанное состояние.
Задача №12
Больной 45 лет. В течении 15 лет злоупотребляет алкоголем. Последнее время опьянение
стало наступать от небольшой дозы – 100 гр вина или водки. Перешел от крепких напитков к
слабым дешевым винам. Перерыв алкоголизации вызывал тяжелые явления абстиненции с
бессонницей, тревогой, страхом, выраженными неврологическими и соматическими
нарушениями. Иногда во время абстиненции развивался делирий или судорожный припадок.
Больной стал безразличен близким, эйфоричность у него сочеталась с грубым цинизмом,
плоским, алкогольным «юмором», чередовалась с дисфорией и агрессивностью. Некритически
относился к своему поведению. Нарастали пассивность, вялость, безразличие ко всему кроме
выпивки. Больной стал нетрудоспособным, развелся с женой и стал вести паразитический образ
жизни.
Определите заболевание и его стадию.
Задача №13
Больной алкоголизмом 47 лет. После перенесенного алкогольного делирия перестал
запоминать текущие события: не мог запомнить имени и отчества своего лечащего врача,
сегодняшних числа, месяца, года. Не помнил, ел он или не ел, что давали на завтрак, обед, ужин.
Заявлял, что сегодня утром он был на работе и выступал на собрании, хотя уже в течение целого
21
месяца лежит в больнице. Не знает, где находится, не может найти свою палату, свою койку в
ней. В тоже время хорошо помнит прошлые события из своей жизни.
Назовите заболевание.
Задача №14
Больной 32 лет злоупотребляет алкоголем с 16 лет. После очередного запоя у него
нарушился сон, появились тревога и страх. Стал слышать голоса незнакомых мужчин, «слов
разобрать не мог». Позже голоса слышались разборчиво и принадлежали «соседям – пьяницам,
которые все могут сделать». Голоса комментировали все действия больного, ругали его,
угрожали. Соседи обсуждали его дела, грозили каким-то разоблачением, смеялись над ним,
называли пьяницей и предателем. Как только закрылся в квартире, вооружился топором. Был
принудительно госпитализирован в психиатрическую больницу.
Определите болезнь.
Задача №15
Больной 40 лет. В течение последних 10 лет постоянно имеет контакт с этилированным
бензином, часто приходится его разливать в закрытом помещении. Нередко при этом бензин
попадает в рот. Около трех лет беспокоят головные боли, раздражительность, вялость, снижение
работоспособности, плохой сон. Недавно, после того, как при переливании бензина случайно
проглотил какое-то его количество, стал испытывать страх, появились возбуждение и агрессия:
рвал белье, кусал окружающих, хватал их. Был дезориентирован во времени и месте. Затем к
вечеру развились зрительные галлюцинации: клубок змей, которые превращались в женщин, а
потом в кошек. Чувствовал, как шатается кровать, которая взлетает, парит в воздухе: тогда
голова кажется огромных размеров не поднимется.
Какое заболевание описано в данном случае?
Задача №16
Обследуемый 35 лет, около 5 лет назад перенес черепно-мозговую травму с потерей
сознания. После однократного приема 100 гр водки его состояние внезапно изменилось. У него
появился отрешенный вид, лицо стало бледным, зрачки расширенными. Был беспокойным, кудато стремился, от кого-то убегал. Без всякого поводы напал на свою дочь и жестоко её избил.
Движения хорошо координированы, на окружающих он производил впечатление слегка
выпившего человека. В контакт вступить с ним не удалось. Все действия производил молча с
отдельными злобными выкриками. Это состояние длилось около 2-х часов и завершилось
крепким сном с последующей полной амнезией.
Определите описанное состояние.
Задача №17
Больной 40 лет. В анамнезе злоупотребление алкоголем в течение 20 лет. Заболел остро.
Сон стал поверхностным, тревожным. Вечером был непоседлив, излишне говорлив,
раздражителен. Почти всю ночь не спал, при закрытых глазах увидел устрашающие фигуры,
надвигающиеся на него: вскакивал, пытался бежать, путал устрашающие сновидения с
реальностью. Весь день был подозрителен, тревожен, раздражали яркий свет, стук, колебалось
настроение. К вечеру тревога усилилась, опят появился страх, «увидел», как из-под кровати
выползало ужасное чудовище с клыкам и дымящейся пастью, из щелей пола выползали мыши и
пауки. Слушал мышиный писк, лязг зубов чудовища, ощущал, как по спине бегают пауки.
Стряхивал их, собирал паутину. В страхе метался по комнате, вооружился топором, чтобы
защитить себя и родных от чудовища. Был доставлен в психиатрическую больницу, где после
соответствующего лечения заснул. Проснувшись, в основном помнил о своих болезненных
переживаниях.
Поставьте диагноз.
Задача №18
22
Больной 40 лет, злоупотребляющий алкоголе 22 года. Во время перерыва от запоя стал
слышать мужские и женские голоса, которые между собой говорили о нем, комментировали его
поведение. Иногда они обращались к больному, осуждая его за пьянство, издеваясь и
надсмеиваясь над ним. Другие же голоса его защищали, оправдывали, давали полезные советы.
Больной живо реагирует на то, что слышит, вступал с голосами в разговор. Сознание оставалось
ясным, поведение внешне не было нарушенным. Сохранялись бытовые и профессиональные
навыки. Иногда больной начинал тяготиться голосами и хотел от них избавиться.
Назовите заболевание.
Задача №19
Больной 50 лет. В течении 30 лет злоупотребляет алкоголем. Вслед за мусситирующим
делирием его состояние стало крайне тяжелым. Температура тела за сутки поднялась до 40
градусов. Появились тахикардия, одышка, признаки обезвоживания, понизилось давление.
Больной с трудом понимал обращенную к нему речь, вяло и с задержкой реагировал на
окружающее. Выявились симптомы орального автоматизма, хватательные рефлексы,
спонтанный нистагм, гиперкинезы. В последующие дни появились пролежни, и развилось
бессознательное состояние.
Установите диагноз.
Задача №20
Больной 48 лет. Злоупотребляет алкоголем 30 лет. Находиться в наркологическом
отделении по поводу алкогольного делирия. После купирования последнего у больного
появились общая слабость, вялость, снизилась память. Забывал текущую дату, не мог вспомнить
имени и отчества лечащего врача, текст только что прочитанной газеты. Из 10 предложенных для
запоминания слов воспроизводит два-три и забывает их через 5 минут. Совершает грубые
ошибки при арифметических действиях. К своему состоянию относится с неполной критикой.
Назовите заболевание.
Эталоны ответов задач по наркологии.
1. Легкая степень простого алкогольного опьянения.
2. Первая стадия алкоголизма (стадия психической зависимости).
3. Алкогольная паранойя (бред ревности).
4. Белая горячка (алкогольный делирий).
5. Интоксикационный психоз (делирий).
6. Средняя степень простого алкогольного опьянения.
7. Вторая стадия алкоголизма (стадия физической зависимости).
8. Алкогольный параноид (бред преследования).
9. Белая горячка (алкогольный делирий).
10. Опийная наркомания. Абстинентный синдром.
11. Тяжелая степень простого алкогольного опьянения.
12. Третья стадия алкоголизма (стадия алкогольной деградации).
13. Корсаковский психоз.
14. Алкогольный вербальный (слуховой) галлюциноз.
15. Ингалянтная токсикомания (делирий).
16. Сумеречное патологическое опьянение.
17. Алкогольный делирий (белая горячка).
18. Алкогольный вербальный (слуховой) галлюциноз.
19. Острая алкогольная энцефалопатия Гайе – Вернике.
20. Корсаковский психоз.
23
Раздел 5 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ
ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
По дисциплине Психиатрия
по специальности педиатрия
5.1.Методические указания к практическим (семинарским) занятиям и коллоквиумам
Кафедра разработала:
«Методические разработки к практическим занятиям по психиатрии для лечебнопрофилактического, медико-профилактического и педиатрического факультетов».
ДГМА,
Махачкала, 2008
« Правила по техники безопасности студентов на практических занятиях по психиатрии».
Методические рекомендации. ГОУ ВПО ДГМА, Махачкала, 2011.
5.2. Методические указания к лабораторным занятиям
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
5.3. Методические указания (рекомендации, материалы) преподавателю
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии выполняет академическую
нагрузку в рамках учебного процесса по профилю образовательных программ: «Лечебное дело»
и «Стоматология». Лекционный курс по психиатрии проводится в аудитории РКБ г. Махачкалы
в соответствии с графиком учебного процесса и расписанием.
Практические занятия для студентов 5 курсов по специальности «Педиатрия» по
психиатрии (Х, XI семестры) проводятся в учебных классах и отделениях РКБ г. Махачкала
в соответствии с тематикой и согласно расписанию учебной части кафедры.
Во время прохождения цикла занятий студенты под руководством преподавателя
присутствуют на клинических разборах, обходах.
Самостоятельно пишут академические
истории болезни.
В учебном процессе используются:




Видеофильмы (на видеокассетах и лазерных дисках) «Йододефицитные состояния и
психическое здоровье населения» (собственные кафедры); тематические фильмы («Игры
разума», «Полет над гнездом кукушки», «Шестое чувство», «Остров проклятых»).
Плакаты
Компьютер с мультимедийным проектором
Экран (переносной)
5.4. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
24
Студенты 5 курса педиатрического факультета получают промежуточный зачет после
завершения цикла практических занятий.
Согласно учебному плану, кафедра проводит по итогам обучения экзамены.
На 5 курсе - в ХI семестре после прохождения цикла сдают экзамен «Психиатрия»
На 6 курсе – Итоговая Государственная аттестация, цель которой определить соответствие
подготовки выпускника требованиям Государственного образовательного стандарта.
Перечень вопросов к экзаменам приведен в разделе 4.
Перечень рекомендуемой литературы приведен в разделе 2.
Составители перечня:
Зав. кафедрой
___________________
Н.Р. Моллаева
_________________
Л.Ш. Гаммацаева
(подпись)
Ассистент
(подпись)
«___»________20__г
25
Раздел 6 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ОБУЧАЕМЫМ
ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
По дисциплине: Психиатрия
По специальности: « Педиатрия»
6.1.Методические указания к практическим занятиям.
На 5 курсе педиатрического факультета согласно рабочей программе, в конце цикла
практических занятий «Общая психопатология» (Х семестр) предусмотрен промежуточный
зачет. Требования для получения зачета:
- пройден цикл (без пропусков и неудовлетворительных оценок);
- положительная оценка за психический статус курируемых больных.
На 5 курсе педиатрического факультета, согласно рабочей программе, в конце цикла
практических занятий по «Психиатрия» (XI семестр) предусмотрен промежуточный зачет.
Требования для получения зачета:
- пройден цикл (без пропусков и неудовлетворительных оценок);
- положительные оценки за историю болезни;
Итоговый экзамен проводится на 5 курсе педиатрического факультета в соответствии
с Положением и Учебной программой, государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования.
В экзамене участвует профессорско-преподавательский состав кафедры.
Итоговый экзамен по психиатрии включает:
 Проверку уровня теоретической подготовки
 Умение решать конкретные профессиональные задачи (ситуационные задачи).
Решая экзаменационные задачи, экзаменуемый должен продемонстрировать умение ставить
клинический диагноз и проводить дифференциальную диагностику, знать возможные
осложнения у взрослых и детей при различной патологии, выбрать оптимальную тактику
лечения, в т.ч. и оперативных вмешательств, определить прогноз. Отвечая на вопросы,
экзаменуемый должен показать знания этиологии, патогенеза, классификации при различной
психиатрической патологии.
Вопросы, выносимые на экзамен по « Психиатрии» на 5 курсе, примеры ситуационных задач,
выносимых на ИЭ, приведены в разделе 4.
Перечень рекомендуемой литературы приведен в разделе 2.
6.2. Методические указания к лабораторным занятиям
Методические указания к лабораторным занятиям не предусматриваются.
26
6.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов
Рекомендуемый режим и характер различных видов учебной и самостоятельной работы
изложены в методических указаниях по психиатрии и формируются с учетом Положения о
проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов 5 курса.
При освоении дисциплины используются следующие виды самостоятельной работы:
1. Конспектирование, реферирование учебной литературы, для подготовки к ПЗ,
текущим зачетам
2. Работа на лекции: составление конспекта, проработка конспекта лекции, дополнение
конспекта рекомендуемой литературой.
3. Подготовка рефератов, докладов на семинаре (включая слайды, схемы и пр.).
4. Выполнение заданий (заполнение рабочих тетрадей, составление схем, таблиц,
алгоритмов).
5. Контрольные работы – письменное выполнение.
6. Выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики:
a) курация больных;
b) написание и ведение историй болезни;
c) участие в обходах лечащего и дежурного врачей;
d) клинический разбор больных;
e) участие в обработке архивного материала (ЛКК).
7. Изучение тем теоретического курса, запланированных для самостоятельного изучения.
8. Выполнение заданий поискового исследовательского характера, анализ научнометодической литературы, написание рефератов, докладов (в том числе стендовых),
оформление статей, тезисов.
9. Подготовка к зачетам и экзаменам.
6.4. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
Формы контроля усвоения студентами соответствующей части программы по
«Психиатрии»:
1. Опрос на практических занятиях (по разделам и темам дисциплины).
2. Контрольная работа, тестирования.
3. Реферат или написание академической истории болезни.
4. Зачет.
5. Экзамен.
На 5 курсе – Х семестр - промежуточный зачет по итогам теоретического курса и темам
практических занятий по « Психиатрии».
На 5 курсе – XI
- промежуточный зачет по итогам теоретического курса и темам
практических занятий по «Психиатрии», итоговый экзамен: практическая часть экзамена по
«Психиатрии» и теоретическая часть Итоговый экзамен.
Составители перечня:
Зав. кафедрой
___________________
Н.Р. Моллаева
_________________
Л.Ш. Гаммацаева
(подпись)
Ассистент
(подпись)
«___»________20 __г
27
Раздел 7 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
По дисциплине Психиатрия
по специальности педиатрия
Практические занятия для студентов 5 курса специальности « Педиатрия» по психиатрии
(Х, XI семестры) проводятся в учебных классах в соответствии с тематикой и согласно
расписанию учебной части кафедры.
Во время прохождения цикла занятий студенты под руководством преподавателя
присутствуют на клинических разборах, обходах, изучают архивную медицинскую
документацию. Самостоятельно пишут академические истории болезни. Присутствуют на
амбулаторных приемах в диспансере. Помогают в сборе анамнестический сведений.
Таблица
Сведения об оснащенности образовательного процесса
специализированным и лабораторным оборудованием
Наименование
специализированных
аудиторий
1
Перечень оборудования
Необходимо
Наименование
специализированных аудиторий,
кабинетов, лабораторий и прю с
перечнем основного
оборудования
2
3
28
Примечание
4
Психиатрия
1) Республиканская
психиатрическая
больница.
7 учебных комнат:
№1 – 15 м2
№2 – 15 м2
№3– 15 м2
№4– 15 м2
№5– 15 м2
№6 – 15 м2
№7 – 15 м2
Ассистентская – 18 м2
Лекционный зал –
100 м2
Ноутбук с
операционной
системой Windows – 1
шт.
Проектор
демонстрационный
(мультимедийный) – 1
шт.
Ксерокс
Лазерный цветной
принтер
Переносная флипкарта
Шкаф с полками для
учебных пособий – 2
шт.
Письменный стол - 12
штук
Стулья – 15 штук
Компьютер офисный,
поддерживающий
Windows – 1 штук
Жидкокристаллически
й монитор – 1 штук
Уч. столы - 42
Уч. стульев - 84
Шкаф для одежды – 2
шт
Оборудованы тематическими
плакатами, мультимедийным
проектором, переносным
экраном, установкой для флипкарты, проектором для слайдов.
Составители перечня:
Зав. кафедрой
___________________
Н.Р. Моллаева
_________________
Л.Ш. Гаммацаева
(подпись)
Ассистент
(подпись)
«___»________20 __г
29
Пользование:
учебные комнаты
- собственность
РПБ
Раздел 8 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ
дисциплина – психиатрия
по специальности – « педиатрия»
При изучении психиатрии на 5 курсе педиатрического факультета и
используются
групповые тренинги – отработка практических умений в сборе анамнестических сведений и
навыки беседы с больными в учебном классе под руководством преподавателя.
При проведении элективных курсов широко используются следующие формы обучения:
круглые столы, ролевые игры, групповые тренинги
Педагогическая эффективность: практические умения осваиваются студентами в полном объеме
с большим интересом, хорошо запоминаются, и улучшается выживаемость знаний.
Составители раздела:
Составители перечня:
Зав. кафедрой
___________________
Н.Р. Моллаева
_________________
Л.Ш. Гаммацаева
(подпись)
Ассистент
(подпись)
«___»________20 __г
30
Раздел 9 УМК
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, ИЗДАННЫХ СОТРУДНИКАМИ
КАФЕДРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
По дисциплине психиатрия
по специальности « педиатрия», код
№
пп
1
2
3
4
5
Название
(кол-во стр. или
печ. лист.)
Методическая
разработка
для
студентов
лечебного и медикопрофилактического
факультетов
по
теме «Эпилепсия»
Схема истории
болезни.
Методическая
разработка для
студентов
педиатрического
факультета.
Учебное посо-бие
для студен-тов
стоматологического факультета. Общая
психопатология.
Раздел 1
Учебное пособие
для студен-тов
стоматологического факультета. Частная
психиатрия. Раздел
2
Учебнометодическое
пособие для
студентов ВСО и
Автор(ы)
Год
издания
Издатель-ство
Примечание
Мадиева М.С.
2003
ООО
«Матрица»,
Махачкала
Практическое
руководство
для студентов
Мадиева М.С.,
Даниялова М.М.,
Яхъяева А.Б.
2003
ГУП
«Типография
МЗ
РД»,
г.
Махачкала
Методическая
разработка
Учебное
пособие
2009
Мадиева
М.С., 2009
Каменюк
В.В.,
Мирошкина
И.Д.,
Абубакаров
Х-М.
М., Яхъяева А.Б.,
Даниялова
М.М.,
Гаммацаева
Л.Ш.,
Гаджимагомедова
П.М.,
Моллаева Н.Р.,
2011
Дамадаева А.С.,
Алиев М.А.
31
Махачкала: ИПЦ
ДГМА
Учебное
пособие
Учебнометодическое
пособие
5
6
медицинского
колледжа ДГМА.
Лекции по
социальной
психологии.
Учебное пособие
для студентов всех
факультетов
ДГМА.
Медицинская
психология
Учебнометодическое
пособие для
студентов
медицинского
колледжа ДГМА.
Лекции по общей
психологии.
Моллаева Н.Р.,
Мадиева М.С.,
Каменюк В.В.,
Мирошкина И.Д.,
Абубакаров Х-М.
М., Алиев М.А.,
Яхъяева А.Б.,
Гайдарова О.Р.,
Гаммацаева Л.Ш,
Абдусаламова П.Ю.
Моллаева Н.Р.,
Дамаданова А.С.
2011
Махачкала ИПЦ
ДГМА
2011
Составители перечня:
Составители перечня:
Зав. кафедрой
___________________
Н.Р. Моллаева
_________________
Л.Ш. Гаммацаева
(подпись)
Ассистент
(подпись)
«___»________20 __г
32