1. Методическая разработка урока по окружающему миру 4 класс

Открытый урок во 2 классе «Окружающий мир»
Тема: «Весна в природе. Май».
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с весенними изменениями в природе,
расширить представления детей об охране природы.
2. Развивать познавательную активность учащихся, учить детей наблюдать.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
1. Кроссворд (на слайде)
2. Плакат «Красна девица-Весна»
3. Грамзаписи «Голоса птиц; П. И. Чайковский «Времена года Май»
4. Чучела птиц (голубя, грача, скворца).
5. Скворечник (рисунок).
6. Гнёзда птиц (рисунок).
7. Насекомые (гербарии, картины)
8. Динамическая картина «Весна»
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока.
(Кроссворд на слайде)
3. Работа над кроссвордом.
(Если вы верно разгадаете кроссворд, то узнаете, кто к нам еще придет и о чем мы
будем говорить на уроке).
Загадки:
1. Под ногами мурава, под названием …(трава)
2. Без рук, без топоренка, построена избенка. (Гнездо)
3. Красная девушка по небу ходит. (Солнце)
4. Синенька шубенка покрыла весь мир. (Небо)
5. Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает. (ветер)
Кроссворд
5
В
Е
Т
Е
Р
4
Н
Е
Б
О
3
С
О
Л
Н
Ц
Е
2
Г
Н
Е
З
Д
О
1
Т
Р
А
В
А
- Кто же к нам еще пришел в гости?
- Прочитаем хором.
- Появляется картина «Девушка-Весна» (на слайде)
(Под картиной написаны слова: красивая, нежная, молодая, веселая, яркая)
Картина «Девушка-Весна»
4. Загадки о весне.
1. Прилетела пава,
Села на лаву,
Распустила перья
Для всякого зелья.
2. Была белая да седая,
Пришла зеленая, молодая.
5. Групповая работа.
(Наблюдения из окна)
- Давайте снова посмотримна Девушку-Весну и прочитаем какая она
(Красивая, нежная, молодая, веселая, яркая).
- А сейчас подойдите к окну и найдите эти признаки в природе (Задания каждой
группе)
1-я группа – Найти соответствующие признаки к словам красивая, нежная.
2-я группа – молодая, веселая, яркая.
Коллективное наблюдение:
- Посмотрите в окно на небо. Какое оно весной?
- Что можно сказать о солнце?
- Бывают ли осадки весной?
- Стало теплее или холоднее?
- Все, что мы сказали, это изменения в какой природе? (Неживой)
- А произошли ли изменения в живой природе? Назовите.
6. Беседа о птицах и насекомых.
(Грамзапись «Голоса птиц в природе»)
- Весна – волшебница и у нее в руках волшебный платочек. Взмахнула она
платочком, и мы оказались в лесу. (Включаю грамзапись)
Вопросы:
- Кто же это поет и щебечет? (Птицы)
- Как они поют? Почему? (Стало тепло)
-У нас в гостях тоже гость. Узнали?
(Показываю чучело голубя)
-Где же в основном живут голуби?
- Что вы можете о них сказать?
-А теперь окажемся на поле.
(Картина – Трактор на поле пашет)
Загадка:
Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит.
- Каких птиц чаще всего можно увидеть здесь?
-Почему? Что они делают на полях
(Ученик рассказывает о граче)
- А кто это? (Чучело скворца)
-А где он живет?
-Какой у него домик? (Показываю макет скворечника).
-Приходилось ли вам делать скворечники?
-Кто же делает домик для скворца? (Человек).
-А есть ли птицы, которые сами себе строят домик? Как называются эти домики?
(гнездо)
-Где строят птицы свои гнезда?
(На деревьях, на земле, под крышей дома).
- А вот из чего птицы строят свои гнезда, вы посмотрите, когда подойдете к столу.
(Дети рассматривают гнезда)
-Чем в природе кормят птицы своих птенцов? (Насекомыми)
-Где находят их птицы?
(Дети рассматривают насекомых)
-Каких насекомых и где вы видели?
-Приносят ли пользу насекомые? Какую?
-Какую пользу приносят птицы?
-Как человек должен относиться к птицам?
-Что вы можете сделать для них
7. Коллективная работа.
-Составить рассказ по картине «Весна»
(Дети составляют предложения о весне)
- Чтение отрывка «Май»
- Весна всем за хорошую работу дарит букет цветов
(На слайде картина цветы в вазе)
- А кто хочет поблагодарить Весну за её работу, за её труд?
(Дети читают стихи о весне)
1-й ученик:
На солнце темный лес зардел,
Вдолине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
2-й ученик:
И голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая,
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!
3-й ученик
Пришла весна, пришла красна,
Цветы пестпеют в поле,
И неба ширь светла, ясна,
И всё живет на воле.
4-й ученик
Ручей бежит, бежит шумит,
И шепчет лес листвою:
От птичьих песен лес звенит,
Как хорошо весною!
5-й ученик
В лесу, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку,
Потом потянулся
Из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
2Я вижу: погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда,что
Это весна?»
7. Итог урока
- Какие изменения произошли в природе с наступлением весны?
- Как человек должен относиться к природе?