Аннотация рабочей программы дисциплины ПЕДИАТРИЯ для студентов 4 курса, направление подготовки (специальность) Лечебное дело (0601013), форма обучения очная 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является: формирование и развитие у студентов 4 курса по специальности «лечебное дело» профессиональных и общекультурных компетенций, направленных на формирование, сохранение и улучшение здоровья детей и подростков. Задачами освоения дисциплины являются: Освоение комплекса базовых общеклинических методов обследования детей и подростков, включающего аналитическое, физикальное и дополнительное лабораторноинструментальное исследования. Научить диагностике наиболее распространенных заболеваний детей на основе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования. Научить клинической и лабораторно-инструментальной диагностике неотложных состояний в детском возрасте. Научить принципам лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний детей и подростков с использованием терапевтических методов лечения. Формирование у детей, подростков, членов их семей и будущих родителей позитивного медицинского поведения, направленного на формирование и повышения уровня здоровья. Научить правильному оформлению академической учебной истории болезни как основного медицинского документа стационарного больного. Сформировать способность анализировать научную литературу, составлять рефераты по тематике современных научных проблем в педиатрии. Участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов в педиатрии. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Учебная дисциплина «педиатрия» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин С.3 ООП. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений в работе с больными новорожденными, детьми до 15 летнего возраста и подростками. Данная дисциплина – это этап изучения основных заболеваний по принципу распределения патологии по периодам детства и органной патологии. При изучении педиатрии студентами осваивается комплекс теоретических знаний, практических навыков и умений непосредственного и дополнительного лабораторно-инструментального обследования с целью определения клинико-функционального состояния органов и систем детей; диагностики, лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний с типичной клинической картиной. Преподавание семиологии и синдроматики типичных проявлений заболеваний, возможных осложнений и угрожающих жизни патологических состояний основывается на современных представлениях об этиологии, патогенезе, методах диагностики, принципах лечения и профилактики с учетом современных действующих классификаций заболеваний и принципов доказательной медицины. В процессе изучения дисциплины «педиатрия» расширяются знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности врача-специалиста по специальности «лечебное дело». Исходные требования для успешного обучения предполагают должный уровень теоретических знаний, практических навыков и умений по следующим предшествующим и параллельно преподаваемым дисциплинам: Нормальная анатомия. Разделы: анатомические особенности систем органов у детей разного возраста; Нормальная физиология. Разделы: физиология систем органов, обмен веществ и энергии, терморегуляция, физиология плацентарно - плодного кровообращения. Биология. Разделы: биология развития, роль наследственности и внешних факторов в эмбриогенезе, наследственность и изменчивость. Биологическая химия. Разделы: обмен веществ, биохимия питания, лактации и крови, энергетический обмен. Гистология. Разделы: эмбриогенез органов и тканей. Патологическая анатомия. Разделы: врожденные пороки развития, болезни органов дыхания, сердца, печени, почек, желез внутренней секреции. Патологическая физиология. Разделы: патофизиологические особенности метаболизма, нейроэндокринной регуляции; воспаление; патофизиология систем органов и гемостаза; шок. Микробиология, иммунология. Разделы: учение об инфекциях, иммунитете. Общая гигиена. Разделы: гигиенические аспекты работы медицинских учреждений педиатрического профиля, гигиенические аспекты рационального питания. Пропедевтика внутренних болезней. Разделы: методика обследования, семиотика и синдромы поражения органов и систем. Биоэтика. Учебная практика. Уход за больными терапевтического профиля Производственные практики: Помощник младшего медицинского персонала. Помощник палатной медицинской сестры. Содержание дисциплины «педиатрия» является исходным разделом для дальнейшего успешного обучения студентов на кафедрах терапевтического и хирургического профиля и смежных дисциплин. Дисциплина «педиатрия» необходима для проведения следующих производственных практик: помощник врача, помощник врача поликлиники. 3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 академических часов. 4. Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: 1. ОК- 8. Осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, сохранять врачебную тайну. 2. ПК-1. Реализовывать этические и деонтологические аспекты в общении с коллегами, персоналом медицинских учреждений, с больными и их родственниками. 3. ПК- 5. Владеть методикой опроса и объективного обследования ребенка различного возраста; интерпретировать результаты современных лабораторных методов исследования биологического материала, взятого у ребенка и протоколов инструментального обследования; уметь написать академическую историю болезни – медицинскую карту стационарного больного ребенка и подростка. 4. ПК-6. Проводить патофизиологический анализ клинической симптоматологии и синдроматики, патогенетически обоснованно определять методы дополнительного обследования, принципы лечения и профилактики 5. ПК- 15. Поставить клинический диагноз больному ребенку различного возраста и подростку на основании данных анамнеза, клинического обследования и результатов лабораторного и инструментального исследования. 6. ПК-17. Проводить пропедевтическую диагностику патологической симптоматики и синдроматики у детей с наиболее распространенными заболеваниями с анализом функционирования различных органов и систем, своевременно диагностировать неотложные состояния; сформулировать клинический диагноз (основной, осложнение, сопутствующий) с учетом МКБ. В результате освоения дисциплины (модуля, практики) обучающийся должен: Знать: Морально-этические нормы, правила и принципы врачебного поведения. Объем и формы медицинского обслуживания детей в России; Объем и формы медицинского обслуживания детей в России, основы законодательства, постановления об охране материнства и детства в нашей стране; основные показатели детского здравоохранения в России и по Тверской области. Методы непосредственного исследования ребенка и подростка, из роль и диагностические возможности при обследовании больных терапевтического профиля. Наиболее распространенные современные методы клинико-функционального, лабораторного и инструментального обследования детей и подростков. Этиологию, патогенез, диагностику, клиническую картину, особенности течения, профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков, протекающих в типичной форме, а также их современную классификацию. Клиническую картину возможных, в том числе неотложных, осложнений, в том числе хирургического характера, встречающихся в педиатрической практике. Основные задачи и формы работы детской поликлиники, детских дошкольно-школьных учреждений. Правила оформления учебной академической истории болезни. Уметь: Выстраивать и поддерживать оптимальные рабочие отношения с членами коллектива. Работать непосредственно у постели больного ребенка, провести опрос родителей и ребенка, объективное исследование систем органов ребенка, оценить общее состояние и статус пациента, методически правильно использовать комплекс методов непосредственного исследования для уточнения состояния органов и систем. Определить показания для лабораторного и инструментального исследования больного ребенка, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза и получения достоверного результата, интерпретировать результаты лабораторнобиохимических, функциональных и инструментальных исследований. Оценивать результаты обследования, поставить предварительный и клинический диагноз. Диагностировать состояния, угрожающие жизни ребенка и подростка, и оказывать неотложную помощь. Оформить результаты непосредственного исследования в соответствии с требованиями написания учебной академической истории болезни, наметить план принципов лечения и профилактики данного заболевания. Выполнять правила ухода и выхаживания новорожденных и недоношенных детей. Проводить диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострений заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых. Организовать здоровый образ жизни и гармоничное развитие ребенка в семье. Рассчитывать и организовывать питание детей грудного возраста; На основе знаний преимуществ естественного вскармливания использовать методы стимуляции лактации. Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности матери по уходу за ребенком. Владеть: Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики. Методикой общего клинического исследования ребенка в возрастном аспекте. Оценкой результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики у здоровых и больных детей в зависимости от возраста ребенка. Алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза больным детям с учетом современных классификационных требований. Правильным оформлением медицинской документации – учебной академической медицинской карты стационарного больного. Алгоритмом выполнения основных врачебных лечебных мероприятий по оказанию помощи больным детям при неотложных состояниях. Алгоритмом расчета и составления рациона питания ребенку в возрасте до одного года; коррекции рациона питания ребенка при гипотрофии, аллергическом диатезе, анемиях. Навыками ухода за ребенком раннего возраста. Методикой диспансерного наблюдения за ребенком раннего возраста в поликлинике с оформлением типовой медицинской документации. Методикой проведения противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Методикой составления индивидуального календаря профилактических прививок для ребенка раннего возраста. 5. Образовательные технологии В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация, проблемная лекция, традиционная лекция, лекция с демонстрацией больного, клиническое практическое занятие, ролевые учебные игры, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций, демонстрация современных методов инструментальной и лабораторной диагностики, демонстрация больного, разбор клинических случаев, подготовка и защита истории болезни, участие в научнопрактических конференциях, учебно-исследовательская работа студентов, создание информационных бюллетеней, беседы с пациентами различного возраста в педиатрическом стационаре, подготовка и защита рефератов, дистанционные образовательные технологии - участие в телемостах, проводимых по актуальным проблемам педиатрии. Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к практическим занятиям и экзамену, написание конспектов самоподготовки, рефератов и истории болезни, работа с Интернет-ресурсами, работа с компьютерными кафедральными программами, составление программы вскармливания ребенка первого года жизни, самостоятельное освоение разделов педиатрии, систематическое повторение и тренаж по освоению отдельных методов непосредственного исследования ребенка в домашних условиях. Клинические практические занятия проводятся в отделениях клинических баз кафедры – отделениях стационара областной детской больницы, МУЗ детской городской больницы №3, ЦРБ Калининского района и МУЗ городской больницы №6, детской поликлинике МУЗ ДТБ №3. 6. Формы промежуточной аттестации Итоговый контроль – в VIII семестре проводится трехэтапный курсовой экзамен. 7. Содержание дисциплины VII учебный семестр 1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий Лекция №1. История отечественной педиатрии. Организация охраны материнства и детства в нашей стране. Мотивация изучения педиатрии на лечебном факультете. Роль врача общей практики в оздоровлении детского населения и снижении младенческой смертности (2 часа). Лекция №2. Периоды детского возраста. Характеристика анатомо-физиологических особенностей систем и органов ребенка в различные периоды детства. (2 часа). Лекция №3. Динамика показателя детской смертности в стране. Здравоохранение Тверской области. Рождаемость. Заболеваемость. Младенческая смертность и ее причины. Основные пути снижения младенческой смертности (2 часа). Лекция №4. Современные проблемы вскармливания здорового ребенка 1 года жизни. Естественное вскармливание и его преимущества. Гипогалактия. Стимуляция лактации (2 часа) Лекция №5. Прикормы. Смешанное и искусственное вскармливание. Значение рационального питания в формировании здоровья детей (2 часа) Лекция №6. Вскармливание больного ребенка. (2 часа). Лекция №7. Питание ребенка в раннем возрасте (2 часа). Лекция №8. Врачебная этика и медицинская деонтология в педиатрии (2 часа). Лекция №9. Проблемы современной неонатологии: Недоношенный ребенок (2 часа). Лекция №10. Проблемы современной неонатологии: внутриутробные инфекции у детей (2 часа). Лекция №11. Проблемы современной неонатологи: гнойно-септические заболевания новорожденных. Сепсис (2 часа). Лекция №12. Гемолитическая болезнь новорожденных (2 часа). Лекция №13. Актуальные проблемы формирования оптимального уровня здоровья детей. Комплексная оценка состояния здоровья (2 часа) Лекция №14. Противоэпидемическая работа врача-педиатра (2 часа). Лекция №15. Воздушно-капельные инфекции у детей (2 часа). Лекция №16. Коклюш и эпидемический паротит у детей (2 часа). Лекция №17. Менингококковая инфекция у детей (2 часа). Лекция №18. Дифтерия у детей (2 часа). Лекция №19. Прививочное дело (2 часа). Лекция №20. Профилактическая работа педиатра детской поликлиники (2 часа). 2. Клинические практические занятия, их содержание и объем в часах. 1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Знакомство со специальностью педиатрия. Роль семейного врача в оздоровлении детского населения, снижении заболеваемости и младенческой смертности. Периоды детского возраста. Физическое развитие ребенка. 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Анатомо-физиологические особенности нервной системы и органов чувств у детей. Психомоторное развитие детей, развитие статических и психических функций. 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Доношенный и недоношенный ребенок. Определение степени недоношенности. 4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Методика обследования ребенка. 5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Анатомо-физиологические особенности и методика исследования кожи, подкожножировой клетчатки, лимфоузлов, костно-мышечной системы. 6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания. Методика исследования по возрастным группам. Особенности перкуссии легких у детей различных возрастных групп. Острые бронхиты. Острые пневмонии. Оценка рентгенограмм грудной клетки. 7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика исследования. Семиотика основных нарушений. 8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Анатомо-физиологические особенности ситемы мочеобразования. Оценка анализов мочи. Острая и хроническая почечная недостаточность. Неотложная терапия. 9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Особенности кроветворения у детей. Нормативы крови у детей различного возраста. Оценка показателей гемограммы. Оценка показателей крови у здоровых и больных детей различного возраста, составление заключения по анализам. 10. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Анатомо-физиологические особенности системы пищеварения у детей. основные синдромы поражения. Дополнительные методы исследования пищеварительной системы у детей. 11. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Вскармливание детей первого года жизни. Естественное вскармливание, его преимущества. Меры по предупреждению гипогалактии. Способы расчета объема пищи. 12. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Вскармливание: смешанное и искусственное. Питательные смеси, консервированные и адаптированные продукты, используемые при смешанном и искусственном вскармливании. 13. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Организация работы и структура детской поликлиники. Функциональные обязанности участкового педиатра. Экспертиза временной нетрудоспособности в педиатрии. 14. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Профилактическое направление работы участкового педиатра. Показатели эффективности диспансеризации. Вопросы комплексной диагностики здоровья. 15. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Обслуживание инфекционных больных на педиатрическом участке. Прививочное дело. Профилактика инфекционных заболеваний у детей. 16. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Детские воздушно-капельные инфекции: корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха. 17. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Эпидемический паротит, коклюш. 18. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Менингококковая инфекция, дифтерия. 19. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов. Неотложные состояния в практике педиатра. 20. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ - 5 часов. Вопросы организации вскармливания и питания детей в условиях детской поликлиники. VIII учебный семестр 1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий Лекция №21. Анемии. Основные группы анемий у детей раннего возраста. Дефицитные анемии: частота, значение в патологии раннего возраста. Клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, принципы лечения и профилактики (2 часа) Лекция №22. Рахит и рахитоподобные заболеваний у детей (2 часа) Лекция №23. Патология раннего возраста. Аномалии конституции (диатезы). Хронические расстройства питания (2 часа). Лекция №24. Острые пневмонии у детей (2 часа). Лекция №25. Осложнения пневмонии (2 часа). Лекция №26. Хронические заболевания органов дыхания. Бронхиальная астма (2 часа) Лекция №27. Кишечные инфекции у детей. (2 часа) Лекция №28. Осложнения кишечных инфекций у детей: кишечные токсикозы. (2 часа). Лекция №29. Диффузные заболевания соединительной ткани у детей (2 часа). Лекция №30. Заболевания почек: гломерулонефрит (2 часа). Лекция №31. Заболевания почек: пиелонефрит: клиника, диагностика, лечения (2 часа). Лекция №32. Заболевания, сопровождающиеся кровоточивостью (2 часа). Лекция №33. Современные проблемы детской гастроэнтерологии (2 часа). Лекция №34. Лейкозы у детей (2 часа). 2. Практические занятия, их содержание и объем в часах. 21. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Дефицитные анемии. Клиническая картина. Диагностика. Лечение и профилактика. Гемолитические анемии у детей – врожденные и приобретенные. 22. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Хронические расстройства питания. Диагностика, лечение, профилактика. 23. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Аномалии конституции. 24. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Болезни новорожденных. Гнойно-септические заболевания, Сепсис. 25. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Рахит. Гипервитаминоз Д. Лечение и профилактика рахита. 25. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Заболевания детского возраста, сопровождающиеся кровоточивостью. 26. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Лейкозы у детей. Классификация. Клиника. Диагностика. Принципы лечения. 27. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Острые кишечные инфекции у детей: Эпидемиология. Клиника. Лечение и профилактика. Нейротоксикоз. Синдром обезвоживания. Неотложная помощь. 28. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Острые пневмонии. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика с ОРВИ, обструктивным бронхитом, синдромом крупа при ОРВИ. 29. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Острые пневмонии у детей. Осложнения. Бронхиальная астма. 30. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Болезни соединительной ткани у детей. 31. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Завершение курации больных, оформление учебной истории болезни. Заболевания почек в детском возрасте. Лечение, профилактика. Неотложная терапия. 32. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Сдача учебной истории болезни. Пиелонефриты у детей. Этиология, патогенез. Клиника, диагностика. Лечение. 33. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Эндокринные заболевания у детей. Сахарный диабет. Кетоацидотическая и гипогликемическая комы. Диффузный токсический зоб у детей. 34. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов. Разбор студенческих историй болезни. Заключительная предэкзаменационная аттестация владения практическими навыками и умениями. 8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту Установить контакт с родителями больных детей и подростков. Владеть медицинской этикой и деонтологией. Владеть методикой обследования ребенка на различных этапах онтогенеза: сбором анамнеза с оценкой факторов, определяющих здоровье, методикой антропометрии с последующей оценкой физического развития по центильным таблицам и эмпирическим формулам, определением группы нервно-психического развития ребенка, методикой измерения температуры тела, методиками определения и оценки функционального состояния ребенка, комплексной оценкой состояния здоровья с определением группы здоровья. Диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания у детей и подростков и состояния, угрожающие жизни ребенка. Знать классификационные признаки основных заболеваний у детей и уметь формулировать диагноз согласно классификации. Владеть техникой вскармливания новорожденных, здоровых и больных детей раннего возраста. Провести расчет питания и составить рацион питания ребенку в возрасте до 1 года, находящемуся на различных видах вскармливания. Провести коррекцию питания при гипотрофии, аллергическом диатезе, анемии. Владеть навыками по уходу за ребенком раннего возраста: пеленание, подмывание, гигиеническая ванна, подготовка к кормлению. Оценить результаты клинического и биохимического анализов крови, ликвора, анализа мочи, бактериологических посевов, миелограммы при лейкозах и болезни Верльгофа. Оценить результаты нейросонографии, рентгенографического исследования, протоколов УЗИ органов брюшной полости, рН-метрии желудка, ЭКГ, ЭхоКГ, спирографии. Оказать первую врачебную помощь при неотложных состояниях у детей (синдром гипертермии, синдром крупа, судорожный синдром, бронхообструктивный синдром, приступ бронхиальной астмы, комы при сахарном диабете, кровотечения при геморрагических диатезах). Владеть методикой диспансерного наблюдения за ребенком раннего возраста в поликлинике с оформлением типовой медицинской документации. Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности матери по уходу за больным ребенком. Владеть методикой проведения противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Уметь составить индивидуальный календарь профилактических прививок для ребенка раннего возраста. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а). Основная литература: 1. Учебник под. ред. Баранова А.А., Детские болезни, Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009, с.1008, УМО 2. Учебное пособие, Виноградов А.Ф., Детская поликлиника, Тверь: РИЦ ТГМА, 2004, с. 495, УМО 3. Учебное пособие, Виноградов А.Ф., Основы формирования здоровья детей, Тверь: РИЦ ТГМА, 2004, с.122 б). Дополнительная литература: 4. Учебник под. ред. Геппе Н.А., Подчерняевой Н.С., Пропедевтика детских болезней, Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009, с.464, УМО 5. Учебник под. ред. Калмыковой А.С., Поликлиническая педиатрия, Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2007, с.624, УМО 6. Учебник, Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В., Инфекционные болезни у детей, Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2006, с.688, УМО 7. Учебное пособие, Шабалов Н.П., Неонатология, Москва: Мед.пресс-информ, 2004, Т.1- с.602, Т.2-640, УМО в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1.[Электронный ресурс]: режим доступа: // www.Consilium-medicum.com. каталог медицинских ресурсов INTERNET; 2. «Медлайн»; 3. e-library; 4. каталог «Корбис»; 5. профессиональный ориентированный сайт www.Medpsy.ry; 6. Энциклопедия российского законодательства (программа поддержки учебных заведений). «Гарант-студент. Специальный выпуск для студентов, аспирантов, преподавателей»; 7. Компьютерная справочная система «Консультант Плюс», «Система Гарант». 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Перечень оргтехники, теле- видеоаппаратуры, используемой в учебном процессе, приведён в объёме, необходимом для преподавания дисциплины «педиатрия». Электронные ресурсы (видеофильмы, слайды), используемые в учебном процессе, приведёны в основной образовательной программе по специальности «лечебное дело». 11. Научно-исследовательская работа студента Научно-исследовательская работа студентов организована в рамках кружка СНО кафедры детских болезней. Практикуется реферативная работа и проведение прикладных научных исследований по важнейшим разделам педиатрии и тематике научных исследований педагогов кафедры. Результаты научных исследований студентов представляются на итоговых научных студенческих конференциях СНО в Твери и в других городах России в виде выступлений и публикацией в сборниках студенческих работ, кафедральных изданиях и «Верхневолжском медицинском журнале».