Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины
ПЕДИАТРИЯ
для студентов 4 курса, направление подготовки (специальность) Лечебное дело (0601013), форма обучения очная
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является: формирование и развитие у студентов 4 курса по
специальности «лечебное дело» профессиональных и общекультурных компетенций, направленных на формирование, сохранение и улучшение здоровья детей и подростков.
Задачами освоения дисциплины являются:
 Освоение комплекса базовых общеклинических методов обследования детей и подростков, включающего аналитическое, физикальное и дополнительное лабораторноинструментальное исследования.
 Научить диагностике наиболее распространенных заболеваний детей на основе владения
пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования.
 Научить клинической и лабораторно-инструментальной диагностике неотложных состояний в детском возрасте.
 Научить принципам лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний
детей и подростков с использованием терапевтических методов лечения.
 Формирование у детей, подростков, членов их семей и будущих родителей позитивного
медицинского поведения, направленного на формирование и повышения уровня здоровья.
 Научить правильному оформлению академической учебной истории болезни как основного медицинского документа стационарного больного.
 Сформировать способность анализировать научную литературу, составлять рефераты по
тематике современных научных проблем в педиатрии.
 Участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по
разработке новых методов в педиатрии.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «педиатрия» входит в базовую часть профессионального цикла
дисциплин С.3 ООП. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений в
работе с больными новорожденными, детьми до 15 летнего возраста и подростками.
Данная дисциплина – это этап изучения основных заболеваний по принципу распределения патологии по периодам детства и органной патологии. При изучении педиатрии студентами
осваивается комплекс теоретических знаний, практических навыков и умений непосредственного и дополнительного лабораторно-инструментального обследования с целью определения клинико-функционального состояния органов и систем детей; диагностики, лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний с типичной клинической картиной. Преподавание
семиологии и синдроматики типичных проявлений заболеваний, возможных осложнений и
угрожающих жизни патологических состояний основывается на современных представлениях
об этиологии, патогенезе, методах диагностики, принципах лечения и профилактики с учетом
современных действующих классификаций заболеваний и принципов доказательной медицины.
В процессе изучения дисциплины «педиатрия» расширяются знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности врача-специалиста по специальности
«лечебное дело».
Исходные требования для успешного обучения предполагают должный уровень теоретических знаний, практических навыков и умений по следующим предшествующим и параллельно преподаваемым дисциплинам:
 Нормальная анатомия.
 Разделы: анатомические особенности систем органов у детей разного возраста;
 Нормальная физиология.
 Разделы: физиология систем органов, обмен веществ и энергии, терморегуляция, физиология плацентарно - плодного кровообращения.


Биология.
Разделы: биология развития, роль наследственности и внешних факторов в эмбриогенезе,
наследственность и изменчивость.
 Биологическая химия.
 Разделы: обмен веществ, биохимия питания, лактации и крови, энергетический обмен.
 Гистология.
 Разделы: эмбриогенез органов и тканей.
 Патологическая анатомия.
 Разделы: врожденные пороки развития, болезни органов дыхания, сердца, печени, почек,
желез внутренней секреции.
 Патологическая физиология.
 Разделы: патофизиологические особенности метаболизма, нейроэндокринной регуляции;
воспаление; патофизиология систем органов и гемостаза; шок.
 Микробиология, иммунология.
 Разделы: учение об инфекциях, иммунитете.
 Общая гигиена.
 Разделы: гигиенические аспекты работы медицинских учреждений педиатрического профиля, гигиенические аспекты рационального питания.
 Пропедевтика внутренних болезней.
 Разделы: методика обследования, семиотика и синдромы поражения органов и систем.
 Биоэтика.
 Учебная практика.
 Уход за больными терапевтического профиля
 Производственные практики:
 Помощник младшего медицинского персонала.
 Помощник палатной медицинской сестры.
Содержание дисциплины «педиатрия» является исходным разделом для дальнейшего
успешного обучения студентов на кафедрах терапевтического и хирургического профиля и
смежных дисциплин. Дисциплина «педиатрия» необходима для проведения следующих производственных практик: помощник врача, помощник врача поликлиники.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 академических часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
1. ОК- 8. Осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, сохранять врачебную тайну.
2. ПК-1. Реализовывать этические и деонтологические аспекты в общении с коллегами, персоналом медицинских учреждений, с больными и их родственниками.
3. ПК- 5. Владеть методикой опроса и объективного обследования ребенка различного возраста; интерпретировать результаты современных лабораторных методов исследования биологического материала, взятого у ребенка и протоколов инструментального обследования; уметь написать академическую историю болезни – медицинскую карту стационарного больного ребенка и подростка.
4. ПК-6. Проводить патофизиологический анализ клинической симптоматологии
и синдроматики, патогенетически обоснованно определять методы дополнительного обследования, принципы лечения и профилактики
5. ПК- 15. Поставить клинический диагноз больному ребенку различного возраста и подростку на основании данных анамнеза, клинического обследования и результатов
лабораторного и инструментального исследования.
6. ПК-17. Проводить пропедевтическую диагностику патологической симптоматики и синдроматики у детей с наиболее распространенными заболеваниями с анализом
функционирования различных органов и систем, своевременно диагностировать неотложные состояния; сформулировать клинический диагноз (основной, осложнение, сопутствующий) с учетом МКБ.
В результате освоения дисциплины (модуля, практики) обучающийся должен:
Знать:
 Морально-этические нормы, правила и принципы врачебного поведения.
 Объем и формы медицинского обслуживания детей в России; Объем и формы медицинского обслуживания детей в России, основы законодательства, постановления об охране
материнства и детства в нашей стране; основные показатели детского здравоохранения в
России и по Тверской области.
 Методы непосредственного исследования ребенка и подростка, из роль и диагностические
возможности при обследовании больных терапевтического профиля.
 Наиболее распространенные современные методы клинико-функционального, лабораторного и инструментального обследования детей и подростков.
 Этиологию, патогенез, диагностику, клиническую картину, особенности течения, профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков, протекающих
в типичной форме, а также их современную классификацию.
 Клиническую картину возможных, в том числе неотложных, осложнений, в том числе хирургического характера, встречающихся в педиатрической практике.
 Основные задачи и формы работы детской поликлиники, детских дошкольно-школьных
учреждений.
 Правила оформления учебной академической истории болезни.
Уметь:
 Выстраивать и поддерживать оптимальные рабочие отношения с членами коллектива.
 Работать непосредственно у постели больного ребенка, провести опрос родителей и ребенка, объективное исследование систем органов ребенка, оценить общее состояние и
статус пациента, методически правильно использовать комплекс методов непосредственного исследования для уточнения состояния органов и систем.
 Определить показания для лабораторного и инструментального исследования больного
ребенка, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза и получения достоверного результата, интерпретировать результаты лабораторнобиохимических, функциональных и инструментальных исследований.
 Оценивать результаты обследования, поставить предварительный и клинический диагноз.
 Диагностировать состояния, угрожающие жизни ребенка и подростка, и оказывать неотложную помощь.
 Оформить результаты непосредственного исследования в соответствии с требованиями
написания учебной академической истории болезни, наметить план принципов лечения и
профилактики данного заболевания.
 Выполнять правила ухода и выхаживания новорожденных и недоношенных детей.
 Проводить диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострений заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых.
 Организовать здоровый образ жизни и гармоничное развитие ребенка в семье.
 Рассчитывать и организовывать питание детей грудного возраста;
 На основе знаний преимуществ естественного вскармливания использовать методы стимуляции лактации.
 Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности матери по уходу за ребенком.
Владеть:
 Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
 Методикой общего клинического исследования ребенка в возрастном аспекте.
 Оценкой результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики у здоровых и больных детей в зависимости от возраста ребенка.

Алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза больным детям с учетом современных классификационных требований.
 Правильным оформлением медицинской документации – учебной академической медицинской карты стационарного больного.
 Алгоритмом выполнения основных врачебных лечебных мероприятий по оказанию помощи больным детям при неотложных состояниях.
 Алгоритмом расчета и составления рациона питания ребенку в возрасте до одного года;
коррекции рациона питания ребенка при гипотрофии, аллергическом диатезе, анемиях.
 Навыками ухода за ребенком раннего возраста.
 Методикой диспансерного наблюдения за ребенком раннего возраста в поликлинике с
оформлением типовой медицинской документации.
 Методикой проведения противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции.
 Методикой составления индивидуального календаря профилактических прививок для ребенка раннего возраста.
5. Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация, проблемная лекция,
традиционная лекция, лекция с демонстрацией больного, клиническое практическое занятие,
ролевые учебные игры, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций, демонстрация современных методов инструментальной и лабораторной диагностики, демонстрация больного, разбор клинических случаев, подготовка и защита истории болезни, участие в научнопрактических конференциях, учебно-исследовательская работа студентов, создание информационных бюллетеней, беседы с пациентами различного возраста в педиатрическом стационаре,
подготовка и защита рефератов, дистанционные образовательные технологии - участие в телемостах, проводимых по актуальным проблемам педиатрии.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к практическим
занятиям и экзамену, написание конспектов самоподготовки, рефератов и истории болезни, работа с Интернет-ресурсами, работа с компьютерными кафедральными программами, составление программы вскармливания ребенка первого года жизни, самостоятельное освоение разделов
педиатрии, систематическое повторение и тренаж по освоению отдельных методов непосредственного исследования ребенка в домашних условиях.
Клинические практические занятия проводятся в отделениях клинических баз кафедры –
отделениях стационара областной детской больницы, МУЗ детской городской больницы №3,
ЦРБ Калининского района и МУЗ городской больницы №6, детской поликлинике МУЗ ДТБ
№3.
6. Формы промежуточной аттестации
Итоговый контроль – в VIII семестре проводится трехэтапный курсовой экзамен.
7. Содержание дисциплины
VII учебный семестр
1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
Лекция №1. История отечественной педиатрии. Организация охраны материнства и детства в нашей стране. Мотивация изучения педиатрии на лечебном факультете. Роль врача общей
практики в оздоровлении детского населения и снижении младенческой смертности (2 часа).
Лекция №2. Периоды детского возраста. Характеристика анатомо-физиологических особенностей систем и органов ребенка в различные периоды детства. (2 часа).
Лекция №3. Динамика показателя детской смертности в стране. Здравоохранение Тверской области. Рождаемость. Заболеваемость. Младенческая смертность и ее причины. Основные
пути снижения младенческой смертности (2 часа).
Лекция №4. Современные проблемы вскармливания здорового ребенка 1 года жизни.
Естественное вскармливание и его преимущества. Гипогалактия. Стимуляция лактации (2 часа)
Лекция №5. Прикормы. Смешанное и искусственное вскармливание. Значение рационального питания в формировании здоровья детей (2 часа)
Лекция №6. Вскармливание больного ребенка. (2 часа).
Лекция №7. Питание ребенка в раннем возрасте (2 часа).
Лекция №8. Врачебная этика и медицинская деонтология в педиатрии (2 часа).
Лекция №9. Проблемы современной неонатологии: Недоношенный ребенок (2 часа).
Лекция №10. Проблемы современной неонатологии: внутриутробные инфекции у детей
(2 часа).
Лекция №11. Проблемы современной неонатологи: гнойно-септические заболевания новорожденных. Сепсис (2 часа).
Лекция №12. Гемолитическая болезнь новорожденных (2 часа).
Лекция №13. Актуальные проблемы формирования оптимального уровня здоровья детей. Комплексная оценка состояния здоровья (2 часа)
Лекция №14. Противоэпидемическая работа врача-педиатра (2 часа).
Лекция №15. Воздушно-капельные инфекции у детей (2 часа).
Лекция №16. Коклюш и эпидемический паротит у детей (2 часа).
Лекция №17. Менингококковая инфекция у детей (2 часа).
Лекция №18. Дифтерия у детей (2 часа).
Лекция №19. Прививочное дело (2 часа).
Лекция №20. Профилактическая работа педиатра детской поликлиники (2 часа).
2. Клинические практические занятия, их содержание и объем в часах.
1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Знакомство со специальностью педиатрия. Роль семейного врача в оздоровлении детского населения, снижении заболеваемости и младенческой смертности. Периоды детского возраста. Физическое развитие ребенка.
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы и органов чувств у детей. Психомоторное развитие детей, развитие статических и психических функций.
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Доношенный и недоношенный ребенок. Определение степени недоношенности.
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Методика обследования ребенка.
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Анатомо-физиологические особенности и методика исследования кожи, подкожножировой клетчатки, лимфоузлов, костно-мышечной системы.
6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Анатомо-физиологические особенности системы дыхания. Методика исследования по
возрастным группам. Особенности перкуссии легких у детей различных возрастных групп.
Острые бронхиты. Острые пневмонии. Оценка рентгенограмм грудной клетки.
7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика исследования. Семиотика основных нарушений.
8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Анатомо-физиологические особенности ситемы мочеобразования. Оценка анализов мочи. Острая и хроническая почечная недостаточность. Неотложная терапия.
9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Особенности кроветворения у детей. Нормативы крови у детей различного возраста.
Оценка показателей гемограммы. Оценка показателей крови у здоровых и больных детей различного возраста, составление заключения по анализам.
10. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Анатомо-физиологические особенности системы пищеварения у детей. основные синдромы поражения. Дополнительные методы исследования пищеварительной системы у детей.
11. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Вскармливание детей первого года жизни. Естественное вскармливание, его преимущества. Меры по предупреждению гипогалактии. Способы расчета объема пищи.
12. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Вскармливание: смешанное и искусственное. Питательные смеси, консервированные и
адаптированные продукты, используемые при смешанном и искусственном вскармливании.
13. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Организация работы и структура детской поликлиники. Функциональные обязанности
участкового педиатра. Экспертиза временной нетрудоспособности в педиатрии.
14. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Профилактическое направление работы участкового педиатра. Показатели эффективности диспансеризации. Вопросы комплексной диагностики здоровья.
15. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Обслуживание инфекционных больных на педиатрическом участке. Прививочное дело.
Профилактика инфекционных заболеваний у детей.
16. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Детские воздушно-капельные инфекции: корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха.
17. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Эпидемический паротит, коклюш.
18. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Менингококковая инфекция, дифтерия.
19. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ – 5 часов.
Неотложные состояния в практике педиатра.
20. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ - 5 часов.
Вопросы организации вскармливания и питания детей в условиях детской поликлиники.
VIII учебный семестр
1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
Лекция №21. Анемии. Основные группы анемий у детей раннего возраста. Дефицитные
анемии: частота, значение в патологии раннего возраста. Клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, принципы лечения и профилактики (2 часа)
Лекция №22. Рахит и рахитоподобные заболеваний у детей (2 часа)
Лекция №23. Патология раннего возраста. Аномалии конституции (диатезы). Хронические расстройства питания (2 часа).
Лекция №24. Острые пневмонии у детей (2 часа).
Лекция №25. Осложнения пневмонии (2 часа).
Лекция №26. Хронические заболевания органов дыхания. Бронхиальная астма (2 часа)
Лекция №27. Кишечные инфекции у детей. (2 часа)
Лекция №28. Осложнения кишечных инфекций у детей: кишечные токсикозы. (2 часа).
Лекция №29. Диффузные заболевания соединительной ткани у детей (2 часа).
Лекция №30. Заболевания почек: гломерулонефрит (2 часа).
Лекция №31. Заболевания почек: пиелонефрит: клиника, диагностика, лечения (2 часа).
Лекция №32. Заболевания, сопровождающиеся кровоточивостью (2 часа).
Лекция №33. Современные проблемы детской гастроэнтерологии (2 часа).
Лекция №34. Лейкозы у детей (2 часа).
2. Практические занятия, их содержание и объем в часах.
21. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Дефицитные анемии. Клиническая картина. Диагностика. Лечение и профилактика.
Гемолитические анемии у детей – врожденные и приобретенные.
22. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Хронические расстройства питания. Диагностика, лечение, профилактика.
23. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Аномалии конституции.
24. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Болезни новорожденных. Гнойно-септические заболевания, Сепсис.
25. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Рахит. Гипервитаминоз Д. Лечение и профилактика рахита.
25. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Заболевания детского возраста, сопровождающиеся кровоточивостью.
26. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Лейкозы у детей. Классификация. Клиника. Диагностика. Принципы лечения.
27. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Острые кишечные инфекции у детей: Эпидемиология. Клиника. Лечение и профилактика. Нейротоксикоз. Синдром обезвоживания. Неотложная помощь.
28. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Острые пневмонии. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика с ОРВИ, обструктивным бронхитом, синдромом крупа при ОРВИ.
29. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Острые пневмонии у детей. Осложнения. Бронхиальная астма.
30. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Болезни соединительной ткани у детей.
31. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Завершение курации больных, оформление учебной истории болезни.
Заболевания почек в детском возрасте. Лечение, профилактика. Неотложная терапия.
32. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Сдача учебной истории болезни.
Пиелонефриты у детей. Этиология, патогенез. Клиника, диагностика. Лечение.
33. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Эндокринные заболевания у детей. Сахарный диабет. Кетоацидотическая и гипогликемическая комы. Диффузный токсический зоб у детей.
34. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – 5 часов.
Разбор студенческих историй болезни. Заключительная предэкзаменационная аттестация
владения практическими навыками и умениями.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить
студенту
 Установить контакт с родителями больных детей и подростков.
 Владеть медицинской этикой и деонтологией.
Владеть методикой обследования ребенка на различных этапах онтогенеза:
 сбором анамнеза с оценкой факторов, определяющих здоровье,
 методикой антропометрии с последующей оценкой физического развития по центильным
таблицам и эмпирическим формулам,
 определением группы нервно-психического развития ребенка,
 методикой измерения температуры тела,
 методиками определения и оценки функционального состояния ребенка,
 комплексной оценкой состояния здоровья с определением группы здоровья.
 Диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания у детей и подростков и состояния, угрожающие жизни ребенка.
 Знать классификационные признаки основных заболеваний у детей и уметь формулировать диагноз согласно классификации.
 Владеть техникой вскармливания новорожденных, здоровых и больных детей раннего
возраста. Провести расчет питания и составить рацион питания ребенку в возрасте до 1
года, находящемуся на различных видах вскармливания. Провести коррекцию питания
при гипотрофии, аллергическом диатезе, анемии.
 Владеть навыками по уходу за ребенком раннего возраста: пеленание, подмывание, гигиеническая ванна, подготовка к кормлению.

Оценить результаты клинического и биохимического анализов крови, ликвора, анализа
мочи, бактериологических посевов, миелограммы при лейкозах и болезни Верльгофа.
 Оценить результаты нейросонографии, рентгенографического исследования, протоколов
УЗИ органов брюшной полости, рН-метрии желудка, ЭКГ, ЭхоКГ, спирографии.
 Оказать первую врачебную помощь при неотложных состояниях у детей (синдром гипертермии, синдром крупа, судорожный синдром, бронхообструктивный синдром, приступ
бронхиальной астмы, комы при сахарном диабете, кровотечения при геморрагических диатезах).
 Владеть методикой диспансерного наблюдения за ребенком раннего возраста в поликлинике с оформлением типовой медицинской документации.
 Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности матери по уходу за больным
ребенком.
 Владеть методикой проведения противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции.
 Уметь составить индивидуальный календарь профилактических прививок для ребенка
раннего возраста.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а). Основная литература:
1. Учебник под. ред. Баранова А.А., Детские болезни, Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009,
с.1008, УМО
2. Учебное пособие, Виноградов А.Ф., Детская поликлиника, Тверь: РИЦ ТГМА, 2004, с.
495, УМО
3. Учебное пособие, Виноградов А.Ф., Основы формирования здоровья детей, Тверь:
РИЦ ТГМА, 2004, с.122
б). Дополнительная литература:
4. Учебник под. ред. Геппе Н.А., Подчерняевой Н.С., Пропедевтика детских болезней,
Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009, с.464, УМО
5. Учебник под. ред. Калмыковой А.С., Поликлиническая педиатрия,
Москва:
ГЭОТАР-Медиа,
2007, с.624, УМО
6. Учебник, Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В., Инфекционные болезни у детей, Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2006, с.688, УМО
7. Учебное пособие, Шабалов Н.П., Неонатология, Москва: Мед.пресс-информ, 2004,
Т.1- с.602, Т.2-640, УМО
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1.[Электронный ресурс]: режим доступа: // www.Consilium-medicum.com. каталог медицинских ресурсов INTERNET; 2. «Медлайн»; 3. e-library; 4. каталог «Корбис»; 5. профессиональный ориентированный сайт www.Medpsy.ry; 6. Энциклопедия российского законодательства (программа поддержки учебных заведений). «Гарант-студент. Специальный выпуск для
студентов, аспирантов, преподавателей»; 7. Компьютерная справочная система «Консультант
Плюс», «Система Гарант».
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Перечень оргтехники, теле- видеоаппаратуры, используемой в учебном процессе, приведён в объёме, необходимом для преподавания дисциплины «педиатрия».
Электронные ресурсы (видеофильмы, слайды), используемые в учебном процессе, приведёны в основной образовательной программе по специальности «лечебное дело».
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов организована в рамках кружка СНО кафедры детских болезней. Практикуется реферативная работа и проведение прикладных научных
исследований по важнейшим разделам педиатрии и тематике научных исследований педагогов
кафедры. Результаты научных исследований студентов представляются на итоговых научных
студенческих конференциях СНО в Твери и в других городах России в виде выступлений и
публикацией в сборниках студенческих работ, кафедральных изданиях и «Верхневолжском медицинском журнале».