Урок ознакомления с окружающим миром. 2 класс. Тема: «Какие бывают животные?» Цели: 1) обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы: птицы, рыбы, звери, насекомые; 2) познакомить детей с новыми группами животных: земноводные, пресмыкающиеся; 3) развивать творческие способности учащихся и познавательный интерес к учебной деятельности на основе наблюдения, сравнения, анализа, обобщения; 4) учить работать в группе и применять полученные знания в новых условиях; 5) воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе. Тип урока: изучение нового материала. Оборудование: 1) учебник А.А. Плешакова «Мир вокруг нас», 2 класс; 2) рабочая тетрадь А.А. Плешакова к учебнику 2 класса «Мир вокруг нас»; 3) атлас-определитель А.А. Плешакова «От земли до неба»; 4) таблица «Группы животных»; 5) карточки со словами: звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся; 6) карточки для работы в группе; 7) кроссворд «Животные»; 8) рисунки отдельных животных. Ход урока. 1. Организационный момент. Учитель: С добрым утром, начат день, первым делом гоним лень. На уроке не молчать, всем работать, отвечать! 2. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной проблемы. Открытие нового. Учитель: - Сегодня мы с вами продолжим путешествие в природу. О ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, разгадав загадки и заполнив кроссворд. Работа с кроссвордом с помощью презентации. Учитель: - Как называются все эти существа? (Животные.) - Наша задача – подробнее познакомиться с разными животными и разделить их на группы. 2. Работа с учебником. Учитель: - Откройте учебник на странице 50. - Какие группы животных вы уже знаете? 1. Рыбы. 2. Птицы. 3. Насекомые. 4.Звери. - Приведите примеры животных каждой группы. 3. Работа в группах. Класс поделен на 4 группы. Учителем дается задание на карточке для каждой группы. Карточка для работы в группе 1.Выдели характерные признаки животных твоей группы по количеству ног и покрову. 2. Найди в учебнике определение твоей группы животных. (Стр. 50) 3.Прочитай статью из учебника о животных твоей группы. (Стр. 52-53) 4. Выбери из отгадок кроссворда животное твоей группы. 5. В атласе-определителе найди описание этого животного. (Стр. 157, 166, 181, 197) 6. Расскажи о животном твоей группы. 4. Работа с таблицей «Группы животных». По мере того, как обсуждается группа, данные заносятся в таблицу. Название группы. Количество ног и покровы. Результат: Название группы. Звери. Птицы. Рыбы. Насекомые. Количество ног и покровы. Четыре ноги, шерсть. Две ноги, два крыла, перья. Плавники, чешуя. Шесть ног. 4. Физкультминутка. Юнна Мориц. Попрыгать-поиграть. Стоит в лесу избушка, А в ней живет Петрушка, К нему идет зверушка Попрыгать-поиграть! Олени, носороги, Медведи из берлоги Приходят друг за дружкой Попрыгать-поиграть! Косули и еноты Ежи и бегемоты Идут после охоты Попрыгать-поиграть! Малиновка, овсянка, Живая обезьянка, У всех одно и тожеПопрыгать-поиграть! Учитель: - Назовите животных, о которых говорится в этом стихотворении. - К какой группе они относятся? 4. Изучение нового. Учитель: - О каких животных из загадок мы еще не говорили? (Жаба. Змея.) - Сегодня мы познакомимся еще с двумя новыми группами животных. Как вы думаете, к какой группе можно отнести лягушек и жаб? Где они обитают? (На суше и в воде.) а) - Поэтому они составляют свою группу-земноводные. (Рисунок группы земноводных.) - Чем они отличаются от остальных животных? Сколько у них ног? Чем покрыто тело? (4 ноги, голая кожа.) Рассказ учителя о земноводных. б) – Еще одна группа-это пресмыкающиеся. К ним относятся змеи, черепахи, крокодилы. Что вы можете сказать о количестве ног и покрове у этих животных? (4 ноги, кожа покрыта роговыми чешуйками.) Рассказ учителя о пресмыкающихся. А после этого занесение информации в таблицу о группах земноводных и пресмыкающихся. 5. Закрепление. Учитель: - Откройте рабочую тетрадь на странице 22. - Выполните задание №4. Приведите примеры животных (не менее трех в каждой группе). Насекомые ------------------------------Рыбы --------------------------------------Птицы -------------------------------------Звери --------------------------------------- - Выполните 5 задание. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти животные. Жаба, лягушка, крокодил, ящерица, змея. 6. Итог урока. Учитель: - О каких группах животных мы сегодня говорили? Все они живут в нашем общем доме. На планете - Земля. Многие из них нуждаются в нашей защите. Ребята, не обижайте животных! Берегите природу! За активную работу на уроке ребятам вручается открытка. Домашнее задание. 1. Прочитай в учебнике текст о животных. (Стр. 52-53). 2. По желанию составь рассказ о каком-либо земноводном или пресмыкающемся. Атлас-определитель «От неба до земли». (Стр. 168-171) 3. В рабочей тетради выполни задание 1 и3. (Стр. 21).