Приложение №1 Театрализованное развлечение

Приложение №1
Театрализованное развлечение
«Путешествие по произведениям К.И. Чуковского
Предварительная работа:
1. Цикл занятий по творчеству писателя
2. Чтение произведений
3. Экскурсии и викторина в библиотеке
4. Выставки рисунков детей и родителей по творчеству писателя, создание макета «Чудо –
дерево»
Действующие лица: ведущий, заяц, муха-цокотуха, комарик, медведь, крокодил,
Федора, Мойдодыр, Айболит.
Зал празднично украшен: портрет писателя, иллюстрации к произведениям, выставка
книг. В центре зала «Чудо – дерево», над ним солнышко, под деревом телефон, другой - в
углу зала.
Ход развлечения:
Ведущий: Сегодня мы отправимся в путешествие. А куда – догадайтесь сами:
Как у наших у ворот
Чудо – дерево растет
Чудо, Чудо, Чудо, Чудо
Расчудесное
Ни листочка на нем
Ни цветочка на нем,
А чулки и башмачки словно яблоки
Ведущий: - Из какого стихотворения эти строки и кто автор? Дети отвечают.
Звонит телефон под деревом, ведущий берет трубку: - У меня зазвонил телефон, кто
говорит?
Дети: Слон.
Ведущий: откуда?
Дети: От верблюда.
Ведущий: Что вам надо?
Дети: Шоколада.
Ведущий: А откуда вы все это знаете?
Дети: Из книги К.И. Чуковского «Телефон».
Ведущий обращает внимание детей на портрет. Рассказывает о творчестве писателя.
В зале гаснет свет.
Ведущий: Что случилось? Почему погас свет?
Заяц: Горе, горе, крокодил солнце в небе проглотил, наступила темнота. Не ходи за
ворота.
Ведущий: Ребята, что нам делать? Кругом темно, значит, наше путешествие по сказкам
Чуковского отменяется?
Дети: Нет.
Ведущий: Нам надо найти солнышко и вернуть его, одни мы не справимся, нужны
помощники. Узнаете, кто к нам пришел на помощь из стихотворения Чуковского?
Добрый Доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица…
Всех излечи, исцелит
Добрый Доктор Айболит
Ведущий: Д. Айболит, помогите найти солнышко!
Д. Айболит: Конечно, помогу, но нам нужно пригласить и других героев сказок
Чуковского.
Воробей: Прыг, да прыг, да чик – чирик
Чики – рики – чик – чирик!
Взял и клюнул таракана, вот и нету великана…
Ведущий: Из какой сказки прилетел на помощь воробей?
Дети: из сказки «Тараканище»
Федора (появляется из-за дерева). Даже блюдца, даже блюдца убежали от меня (плачет).
Ведущий: Кто это?
Дети: Федора из стихотворения «Федорино горе»
Ведущий: Как помочь ей дети, позовем Мойдодыра. Дети зовут.
Мойдодыр: Если топну я ногою
Позову своих солдат…
Федора: Я больше не буду, не буду, я всегда буду аккуратной и опрятной, посуду помою.
Ведущий:
Надо, надо умываться по утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам стыд и срам!
Из – за дерева появляется Муха – Цокотуха.
Муха – Цокотуха: Дорогие гости, помогите!
Паука – злодея зарубите…
Ведущий: Из какой сказки пришла героиня?
Дети: Из сказки «Муха – Цокотуха
Ведущий: Правильно. Кто же помог Мухе – Цокотухе?
Дети: Комарик
Комарик появляется из – за дерева:
Где убийца, где злодей, не боюсь его когтей!...
Ведущий: Мы не можем веселиться, пока не вернем солнышко. А теперь в путь. Звучит
музыка, дети, выполняя музыкально – ритмические движения, идут на поиски солнышка.
Подходят к крокодилу.
Ведущий:
А в большой реке крокодил лежит
И в зубах его солнце красное, солнце краденое.
Медведь (присоединяется к детям):
Говорю тебе злодей,
Выплюнь солнышко скорей
А не то, гляди – поймаю,
Пополам переломаю.
Дети требуют отдать солнце.
Крокодил: Я не отдам вам солнце просто так, выполните мои задания.
Задание первое: Отгадать загадки.
Лечит всех зверей подряд
Лечит взрослых и ребят,
К вам спешит, когда болит,
Добрый доктор…. Айболит
Всех грязнуль помоет быстро,
Всех нерях умоет чисто
Умывальников начальник
И мочалок командир
Знаменитый…Мойдодыр
Задание второе: Прочитать стихотворение К.И. Чуковского.
Ведущий: Дети, давайте расскажем, что бывает с обжорами, может, крокодил испугается
и вернет солнышко.
Дети читают стихотворение «Барабек»
Ведущий обращается к крокодилу: - И у тебя сейчас живот заболит!
Испугался крокодил, завопил, заголосил
А из пасти из зубастой, солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Ведущий: Солнце будет светить всем, всем. Звери и герои Чуковского нам помогли.
Сапоги скрипят, каблучки стучат!
Будет, будет детвора веселиться до утра!
Дети и гости танцуют под веселую музыку. Развлечение заканчивается чаепитием.
Приложение №2
Экскурсия в библиотеку.
Викторина «В гостях у дедушки Коренея»
1 часть
Библиотекарь: Ребята, я сегодня получила письмо в котором написано: Не
могу приехать в гости, убежали брюки…»
- Из какой сказки этот герой? Дети отгадывают («Мойдодыр» К.Чуковский)
Рассказ библиотекаря о творчестве писателя.
-Дети очень любили Корнея Ивановича, дали ему прозвище Чукоша. Чукоша
придумал для себя правила и всегда им следовал:
1. Не пить, не курить.
2. Вставать в 5 утра.
3. Ложиться в 9 часов вечера.
4. Не ходить в гости и к себе никого не звать.
5. Не играть в карты и Домино.
Это все он придумал для того, чтобы не тратить время зря, а писать сказки
для детей. Сначала он начал сочинять сказки для своих детей, их у него было
четверо. Например, сказку «Крокодил» он написал для своего сына
Коленьки, сказку «Мойдодыр» для дочки Мурочки.
В сказках Чуковского часто встречается название Африка. Это загадочная
страна, в ней живут и зайчата, и воробьи, и гиппопотам, бегемоты, носороги,
крокодилы. В сказках Чуковского всегда добро побеждает зло, маленькие и
слабые побеждают сильных, страшных злодеев. Например, в сказке «Муха –
цокотуха» паука побеждает маленький комарик, в сказке «Краденое солнце»
- злого крокодила побеждает медведь, в сказке «Бибигон» - смелый и
отважный лилипут победил злого индюка Брундуляка. В сказке «Крокодил»
маленький мальчик Ваня Васильчиков победил злого крокодила.
2 часть
Викторина «Из какой сказки»
Библиотекарь зачитывает отрывки из сказок, дети узнают и называют. Затем
ведущий показывает иллюстрации к сказкам Чуковского, дети должны
узнать и назвать произведение.
3 часть
В конце викторины детей познакомили с книгой Чуковского «От двух до
пяти», зачитали высказывания детей из книги. Далее ребята рассмотрели
подготовленную выставку книг писателя, иллюстрации к ним.
Приложение №3
Речевые игры
Игра «Чудо – дерево»
Цель: Закреплять произношение и дифференциацию звуков -з-, -ж-. Развивать
фонематический слух, формировать навыки согласования числительного с
существительным, обогащать словарный запас.
Воспитатель показывает детям «Чудо – дерево». Дети, послушайте стихотворение:
А у наших у ворот
Чудо – дерево растет
И на ветках зреют в срок
Много платьев и сапог
Зреют кофты, туфли, брюки
Подставляйте, дети, руки
Дети хором считают плоды на дереве и проговаривают слова, сочетания числительного с
существительным. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает 1-2 картинки с
дерева. Дети должны ответить, чего нет на дереве? Дети: на дереве нет трех платьев,
четырех сапог и т.д.
Игра «Телефон»
Цель: Учить согласовывать числительные с существительным в именительном падеже мн.
числа. Развивать мелкую моторику.
Игра состоит из 9 карт с картинками. Одна из карт вмонтирована в дно коробки. На этой
карте укреплен вращающийся диск.
Приложение №4
Подвижные игры
«Бармалей и дети»
Злодей Бармалей хочет поймать детей. Все дети живут в своих домиках (сидят на мячах),
между ними ходит Бармалей. Дети дразнят Бармалея, перебегают из домика в домик со
словами: «Бармалей, Бармалей, Бармалей, выходи поскорей!»
Задача Бармалея поймать озорных детей: - Я кровожадный, я беспощадный, я злой
разбойник Бармалей.
«Муха – цокотуха и Паук»
Выбираются два игрока «Муха – цокотуха» и «Паук», остальные дети – «Цветочки».
Задача Паука запятнать Муху, которая ловко уворачивается и убегает. «Цветочки» сидят
на мячах, убегая, Муха может присесть на мяч к одному из Цветочков, после чего он
превращается в Муху и продолжает убегать от Паука.
Дети говорят слова: Муха, Муха – цокотуха
Позолоченное брюхо
Муха по полю летала
На цветочках отдыхала
Паук: А какой - то старичок – паучок
Хочет муху погубить
Цокотуху изловить
Муха, Муха не зевай, поскорее улетай!
Крокодил
1 вариант
Дети становятся друг за другом и крепко держатся за впереди стоящего ребенка. В руках
первого ребенка мяч – «голова крокодила», последний ребенок – «хвост».
Голова должна поймать свой хвост, дотронувшись до него мячом. Важно, чтобы тело
крокодила при этом не развалилось. Игра проходит интереснее, если в ней участвуют две
команды, т.е. два «крокодила».
2 вариант
Дети становятся друг за другом и крепко держатся за впереди стоящего ребенка. Первый –
это «голова» крокодила, последний – «хвост»
По сигналу «голова» старается достать до хвоста, а хвост увертывается в разные стороны.
Если «голова» поймала «хвост», то «голова» становится «хвостом», а следующий игрок
«головой».
ОВД: бег с увертыванием, прыжки.