Конспект игровой деятельности по развитию словаря при ознакомлении

Конспект игровой деятельности по развитию словаря при ознакомлении
детей с предметами и явлениями окружающей жизни с использованием
развивающей игры
«Угадай: что летит, что плывёт, что по дороге едет?»
Цель. Формирование словаря посредством развивающей игры.
Задачи:
- Создать условия для речевой активности детей;
- Развивать речь детей, внимание и мышление;
- Уточнить и расширить знания детей о транспорте (наземный, водный,
воздушный);
- Вызвать желание играть;
- Понимать задаваемые вопросы, отвечать на них, употреблять в речи
слова: летит – едет – плывет; такие предлоги как: В, ПО, НАД.
Предварительная работа: Рассматривание предметных картинок
«Транспорт», наблюдение за транспортом на прогулке (автобус, машина,
самолет, вертолет), подвижные игры «Самолеты» и «Шофер».
Словарная работа: транспорт, воздушный – летает, наземный – ездит,
водный – плавает, рельсы.
Оборудование: Развивающая дидактическая игра «Угадай: что летит, что
плывёт, что по дороге едет?», игрушечный транспорт (машина легковая,
грузовая машина, самолет, вертолет, лодка, пароход и паровоз), счетные
палочки для строительства рельс.
Ход:
(Дети вместе с воспитателем рассматривали игрушки транспорта)
Ребята к нам сегодня пришли гости. Что нужно сказать? (Доброе утро,
здравствуйте)
Мы с вами рассматривали транспорт, который есть у нас в группе. Вот как
много у нас разных машин.
Транспорт, который ездит по дороге, называется наземным (это машины,
мотоциклы, автобусы)
Транспорт, который летает в небе, называется воздушным (это самолеты,
вертолеты)
Транспорт, который плавает по воде, называется водным (это пароходы,
лодки, корабли и др.)
- Ребята, мне нужна ваша помощь, посмотрите, какой у меня красивый
коврик есть, на нем изображено небо, земля (дорога) и вода. Поможете мне
расположить весь транспорт там, где он встречается? Я без вас не справлюсь.
(Далее показываю детям предметы транспорта, дети узнают и называют
их)
- Что это? (машина) А машина летает, плывет или едет? (едет)
Где ездят машины? (по дороге)
Значит, куда мы поставим машины? (предлагаю кому-либо из детей
расположить машины на коврик)
- Что это? (самолет)
Что делает самолет? (летит)
Где летают самолеты? (в небе) (Сеня расположи самолет на коврике)
- Куда ты Дима поместил самолет? (на небо)
- Посмотрите, ребятки, есть у нас еще воздушный транспорт? Что это?
(Вертолет)
(дети находят вертолет и помещают его на небо)
- Ребятки, а кто управляет самолетом? (пилот)
- А кто водит машину? Как его называют? (шофер, водитель)
Мы с вами тоже умеем играть в самолеты и машины.
(Проводится подвижная игра «Пилоты и шофера»)
- Ребятки, мы еще не весь транспорт на коврик поместили, будем дальше
играть? (показываю предметы транспорта)
- Что это? (пароход)
- А это что? (лодочка)
Что делает пароход? (плывет)
Пароход плывет по дороге? По небу? (по воде)
(Предлагаю поместить пароход и лодочку на воду)
В коробочке остаются солнышко, облака и рыбки.
- А что это у нас осталось? (дети называют) Это транспорт? На нем можно
ездить? (нет)
- Где можно увидеть солнышко и облака? (на небе)
(Предлагаю кому-либо из детей поместить облака и солнце на небо)
- А рыбок тоже на небо отправим? Или на дорогу? Где живут рыбки? (в
воде)
(Дети помещают рыб в воду)
Вот спасибо ребятки, помогли мне с транспортом разобраться. Но вот
у меня опять вопрос? (надеваю фуражку машиниста)
- Я машинист и управляю этим транспортом (показываю на паровоз)
А это что за транспорт? (паровоз)
- Паровоз по небу летает? (нет)
- По воде плавает? (нет)
- По улице у нас ездит паровоз?
- По какой дороге ездит паровоз? (предположения детей)
- Как эта дорога называется? (железная дорога, рельсы)
Из чего же можно рельсы сделать? (Предложения детей)
Может, для нашего паровоза рельсы построим из счетных палочек?
(Далее дети выкладывают рельсы из счетных палочек)