ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С
НАРУШЕНИЯМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И
ПОВЕДЕНИЯ
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины - формирование у студентов профессиональных
компетенций в области психологии детей с расстройствами эмоциональноволевой сферы.
В курсе дисциплины «Психология детей дошкольного возраста с
нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения» студенты
знакомятся с видами расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения;
у студентов формируются представления о разнообразии методов
психологической коррекции расстройств эмоционально-волевой сферы и
поведения у детей дошкольного возраста. В курсе раскрываются
психологические особенности крайне разнообразной категории детей с
расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения. Теоретические
знания и практические навыки, полученные в результате освоения
дисциплины, могут применяться выпускниками в научно-исследовательской,
педагогической, прикладной и проектной деятельности. Дисциплина
ориентирует на коррекционно-развивающие виды профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Психология детей дошкольного возраста с нарушениями
эмоционально-волевой сферы и поведения» относится к дисциплинам по
выбору.
Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения
и навыки, сформированные в ходе изучения таких дисциплин модуля
«Медико-биологические основы дефектологии», как «Клинические основы
интеллектуальных нарушений», «Невропатология», «Психопатология»;
дисциплин профессионального цикла - «Психология» и «Специальная
психология»; «Методы психолого-педагогических исследований в
дошкольной дефектологии», а также дисциплины «Психолого-педагогическая
диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин: «Арт-терапия в теории и практике работы
с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья», «Детская
клиническая психология».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
прохождения психологической практики, подготовки к итоговой
государственной аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
Общекультурные компетенции:
- способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и
разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к
толерантности, социальной мобильности (ОК-1);
- способностью к письменной и устной коммуникации на
государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках
профессионального общения, готовностью к использованию навыков
публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);
способностью использовать нормативные правовые документы в
своей профессиональной деятельности (ОК-7);
Общие для всех видов профессиональной деятельности
в области диагностико-консультативной деятельности:
 способности
организовывать и осуществлять
психологопедагогическое обследование детей дошкольного возраста с ОВЗ с целью
уточнения
структуры
нарушения
для
выбора
индивидуальной
образовательной траектории (ПК-5);
 способности
к
анализу
результатов
медико-психологопедагогического обследования детей дошкольного возраста с ОВЗ на основе
использования
различных
(клинико-психолого-педагогических)
классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления
дифференциальной диагностики (ПК-6);
 готовности к оказанию консультативной помощи детей
дошкольного возраста с ОВЗ, их родственникам и педагогам по
проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и
профессионального самоопределения (ПК-8);
области исследовательской деятельности:
 готовности к сбору, анализу и систематизации информации в сфере
профессиональной деятельности (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать: теоретические основы психологии развития детей дошкольного
возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы; методы изучения
психики детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой
сферы; специфику диагностической и коррекционной работы с данной
категорией детей; особенности индивидуального подхода к детям данной
категории;
•Уметь: проводить психолого-педагогическую диагностику данных
нарушений; использовать на практике приемы коррекционной работы;
осуществлять
экспериментально-психологическое
изучение
детей
дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
анализировать результаты экспериментально-психологического обследования
детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
•Владеть: основными приемами первичной и дифференциальной
диагностики;
приемами
и
навыками
консультативной
и
психопрофилактической работы с семьей, педагогическим персоналом;
анализом и интерпретацией результатов, полученных в процессе
экспериментально-психологического изучения детей дошкольного возраста с
нарушениями эмоционально-волевой сферы; составлением психологических
характеристик лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц – 108
часа.