по теме: «Признаки животных

Парфирьева Елена Евгеньевна
учитель биологии
МОУ «СОШ № 66"
Г. Магнитогорск
Урок природоведения в 5 классе
по теме: «Признаки животных»
Цель урока: обобщить и углубить знания о живой природе; сформировать понятие признаки
животных.
Задачи урока:
Образовательные:
 углубить и расширить знания о признаках – свойствах животных;
 научить выявлять отличительные признаки животных;
 познакомить с разнообразием животных по способу питания;
 познакомить с многообразием животных на Южном Урале.
Развивающие:
 развивать умения быстро ориентироваться в потоке информации: находить нужное,
осмысливать и применять полученную информацию;
 развивать умения работать с натуральными объектами.
Воспитательные:
 формирование умения работать в коллективе, в группах;
 воспитание бережного отношения к природе, к животным.
Тип урока: урок – экскурсия, урок изучения нового учебного материала
Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация, дидактическая игра.
Оборудование: экспонаты животных, коллекция насекомых.
Место проведения: краеведческий музей г.Магнитогорск, постоянная экспозиция «Флора и
фауна Южного Урала».
Ход урока:
1. Организационный момент (Приветствие детей, проверка готовности класса к началу
работы).
2. Актуализация знаний.
Цель: активизация познавательной деятельности учащихся.
Фронтальная беседа.
Учитель:
- Перечислите свойства живых организмов;
- Какие признаки характерны для растений?
- Какие признаки характерны для грибов?
- Доказать, что медведь – живой организм (демонстрация экспоната).
Обсуждение ответов.
3. Изучение нового материала.
Цель: изучить признаки животных.
Учитель (объяснение с элементами беседы)
3.1. Что общего между растениями и животными?
1
- Растения, грибы, животные – это живые организмы. Для них характерны признаки: рост,
питание, дыхание, размножение, старение, смерть.
3.2.Сравнение растительного и животного организма.
- Сравните два живых организма: суслика и ковыль (демонстрация экспонатов в отделе:
степь).
- Назовите общие признаки. Чем отличаются?
- Самое главное отличие животных от растений – это способ питания. Растения сами
синтезируют органические вещества, используя энергию Солнца. Животные питаются
готовыми органическими веществами.
- Какие способы питания характерны для животных?
3.3. Чем питаются животные?
Задание для учащихся: изучить экспонаты животных в зале. Определить, чем питаются
животные.
- Учащиеся приводят примеры (волк, медведь, лиса, заяц, суслик, лось, ястреб, дятел).
Учитель (формулирует выводы):
- По способу питания животные делятся на группы:
А) растительноядные: питаются растениями;
Б) хищники: питаются другими животными;
В) насекомоядные: питаются насекомыми;
Г) всеядные: питаются растениями и животными.
3.4. Отличительные признаки растений и животных.
Учитель:
- Есть и другие отличительные признаки растений и животных.
а) Оболочка растительной клетки содержит клетчатку – вещество, которое придаёт
растительным клеткам прочность и постоянную форму. В животной клетке такой оболочки
нет;
б) В растительной клетке есть зелёный пигмент – хлорофилл, в животных клетках хлорофилл
отсутствует;
в) Растения растут всю жизнь, большинство животных – до определённого возраста;
г) Растения в основном ведут прикреплённый образ жизни, животные – подвижный.
3.5. Дикие животные.
Учитель:
- А теперь вспомним, какие животные называются домашними, дикими.
- Все животные, представленные в зале, дикие. Почему эти животные называются дикими?
- Учащиеся: жизнь диких животных полностью зависит от условий окружающей среды.
Рассказ учителя или экскурсовода (Приложение 1).
а) Животные лесов Южного Урала, занесённые в Красную Книгу (демонстрация экспонатов:
животные леса)
б) Животные степей Южного Урала, занесённые в Красную Книгу (демонстрация
экспонатов: животные степи)
3.6. Домашние животные.
Учитель:
2
- Какие животные называются домашними?
Учащиеся:
- Домашние животные – животные, жизнь которых зависит полностью от человека. Человек
создаёт условия для их существования.
Учитель:
- Приведите примеры домашних животных.
4. Закрепление изученного материала.
Цель: систематизировать знания о признаках животных, о способах питания животных.
а) Отгадай, чей признак? Класс делится на две команды, отвечает на вопросы учителя. За
каждый правильный ответ – один балл.
Учитель:
- Наличие хлоропластов;
- Ведут подвижный образ жизни;
- Наличие клетчатки в оболочке клетки;
- Питаются готовыми органическими веществами;
- Растут всю жизнь;
- Синтезируют органические вещества;
- В клетках отсутствуют хлоропласты;
- В основном ведут подвижный образ жизни.
б) Из списка животных назвать растительноядных, насекомоядных, хищных, всеядных
животных.
Учитель называет животных:
Лось, волк, ёж, змея, медведь, тигр, дятел, сайгак, лиса.
Подведение итогов конкурса.
5. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
6. Домашнее задание. Параграф 44. Заполнить таблицу.
Признаки
Сходства
Различия
Растения
Животные
Список литературы
1 . Пакулова В.М., Иванова Н.В., Введение в естественно - научные предметы. Природа.
Неживая и живая. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Дрофа, 2014.
2. Пакулова В.М., Иванова Н.В., Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс:
Тематическое и поурочное планирование к учебнику. М.: Дрофа, 2010.
3. Интернет ресурсы.
3
Приложение 1.
Редкие виды региона
На Южном Урале есть животные, популяция которых крайне мала и продолжает интенсивно
сокращаться. По этой причине они занесены в региональную Красную книгу и подлежат
особому надзору.
Одним из таких животных является водяная ночница, зиму она проводит в подземных
сооружениях или пещерах, а в прочее время её можно встретить в лесостепной и лесной
зоне. Она питается мелкими насекомыми и охотится над поверхностью воды, а в случае
дождя над сушей. Красная книга Урала и животные, которые в неё вносятся, всё это
достояние региона по этой причине за каждым редким видом ведётся наблюдение.
Ещё одним из таких видов, который становится редким гостем на равнинах Южного Урала,
является большой тушканчик. Средой его обитания считаются лесостепи региона, он
обустраивает свои норы на выгонах и ведёт ночной образ жизни, при этом в зимний период
впадает в спячку.
Не менее редким гостем в этих местах стал и лесной лемминг, обитающий в темнохвойной
тайге и заболоченных участках местности. В основе его питательного рациона лежат мхи, а
размножается это животное с середины весны до конца лета.
Красная книга южного Урала может похвастаться таким экземпляром как хомяк
Эверсманна. Он обитает на полях и выгонах, это преимущественно ночное животное,
обитающее в неглубоких норах. Его рацион питания состоит изо ржи, зёрен пшеницы и овса,
также он употребляет в пищу полевой осот. Для него характерно делать запасы пищи на
зимний период, так как для него характерно впадение в спячку, однако в зимнюю пору он
ведёт не активный образ жизни.
Однако всех предыдущих животных можно отнести к редким видам, но отнюдь не
исчезающим, в то время, как водяная выдра, в действительности, находится на грани
полного исчезновения. Её популяция всегда была малочисленной в 80 – е годы XX века в
бассейне реки Уфа было не более 90 особей, а на данный момент численность и вовсе не
удаётся установить.
Русская выхухоль селится по берегам рек со слабым течением, берегам небольших озер и
стариц. Предпочитает водоемы глубиной 1—3 м, с умеренным развитием водной
растительности, заросшими кустарником берегами с крутыми уступами, необходимыми для
устройства нор. Выход из норы располагается под водой, при обмелении водоема выхухоль
роет новый выход. Основные кормовые объекты — пиявки, моллюски, личинки ручейников
и других насекомых, жуки (имаго), дождевые черви. В помете от 1 до 5, обычно 2—3
детеныша.
Степная пищуха - обитатель кустарниково-каменистых степей и залежных земель. В
отличие от других видов пищух охотно заселяет участки с густым и высоким травянистым и
кустарниковым покровом. Роет норы в склонах оврагов, зарослях бурьяна и кустарников, на
межах. Кроме сигнала опасности издает звонкую стереотипную и видоспецифичную трель,
облегчающую в условиях плохой видимости индивидуальные контакты и поиск партнера в
сезон размножения. Селится небольшими колониями. Соседние семейные участки не
перекрываются. В летнее время активен как днем, так и ночью. Питается зелеными частями
травянистых растений, корой молодых деревьев. На зиму заготавливает стожки сена. Зимой
ведет подснежный образ жизни, питается летними запасами, а также обгрызает кору и
4
побеги кустарников и молодых деревьев. Приносит до двух пометов в год по 6—12
детенышей в каждом.
Летяга - обитает в лесах, хотя временами встречается в кустарниках вдоль рек и ручьев.
Предпочитает хвойные и смешанные леса, реже селится в мелколиственных, например в
ивово-ольховых древостоях. Для населяемых летягой биотопов обязательно наличие
перестойных дуплистых деревьев, присутствие наряду с хвойными породами лиственных —
осины, березы, ольхи. Ведет ночной образ жизни. Хорошо лазает по деревьям, гнезда
устраивает в дуплах. Видоспецифическая особенность — способность к планирующему
полету на расстояние до 50 м, направление которого может легко менять. Питается
растительной пищей (семенами трав и деревьев, ягодами, почками деревьев, орешками). В
спячку не впадает, но зимой малоактивна. В помете не более 4 детенышей. Естественные
враги летяги — хищные птицы (совы, ястреб-тетеревятник ), вблизи человеческого жилья —
кошки.
Садовая соня - обитает преимущественно в смешанных и широколиственных лесах, садах,
реже в хвойных лесах. Активен, как правило, ночью. Гнезда устраивает в дуплах деревьев,
строениях человека в лесу, иногда в норах. Изредка строит гнезда на ветвях деревьев на
высоте 0,8—3,0 м. Хорошо лазает по деревьям. Питается в основном орехами, желудями,
семенами деревьев, значительную часть рациона составляет животная пища —
беспозвоночные и мелкие позвоночные. В зимнее время впадает в спячку. Сроки спячки
весьма изменчивы, спячка может неоднократно прерываться. В год бывает 1—2 выводка, от
3 до 7 детенышей в каждом.
Серый хомячок - обитает в степных и полупустынных биотопах. Роет глубокие норы с 2—3
ходами. Ведет преимущественно ночной образ жизни. На зиму заготавливает запасы
растительных кормов, в основном семян. В спячку, по-видимому, не впадает, но зимой
малоактивен. Приносит 2 (возможно, 3) помета в год до 9 детенышей в каждом.
Естественными врагами являются хищные млекопитающие (лисица, горностай, хори) и
хищные птицы (луни, канюки, совы).
Лесной лемминг на Южном Урале обитает преимущественно на заболоченных участках
горной темнохвойной тайги на высоте 900—1000 м над уровнем моря. Реже поселяется в
подгольцовом поясе (1200—1300 м над уровнем моря) и на границе подгольцового и горнотундрового поясов. Основу питания составляют мхи (прежде всего Hylocomium, Ptilium,
Pleurozium). Период размножения длится с конца апреля до начала августа. Приносит 2
помета в год. У прибылых самок в помете в среднем 4, у перезимовавших — 6 детенышей.
Группировки леммингов меняют участок обитания 2—3 раза в течение лета, двигаясь вдоль
долин горных рек, в основном вниз по склонам.
Все виды животных находятся под охраной государства и лишь, это спасает их от полного
истребления.
5