Департамент образования города Москвы Зеленоградское

Департамент образования города Москвы
Зеленоградское окружное управление образования
Государственное образовательное учреждение
Начальная школа – детский сад №1810
Вода вокруг нас
Досуг для детей начальной школы
Подготовили
Заместитель директора по УВР
Никитина Татьяна Николаевна
педагог дополнительного образования
Лукина Татьяна Михайловна
Москва
2010-2011 учебный год
Вода вокруг нас
Цель – обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать,
где, в каком виде существует вода в окружающей среде. К воде, которую мы
используем в быту, нужно относиться бережно, экономно, не оставлять без
надобности открытыми краны. Привить навыки экологически грамотного
поведения во время пребывания на водоёмах, понимать необходимость
бережного к ним отношения и последствий экологически неграмотного
поведения.
Оборудование: муляжи продуктов питания, химическая посуда, цветной
картон, искусственные водоросли, мрамор, питьевая вода в бутылке,
стаканчики для питья, интерактивная доска.
Наша встреча начинается с загадки:
Неживая, а идёт,
Неподвижна, а ведёт.
Куда бежит – сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнется у порога.
Что это?
(Дорога)
- А какие вы знаете дороги?
- Шоссе, тропинки, каменные, воздушные, железные, раньше были даже
деревянные, а ещё и водные.
(По мере ответов детей изображения дорог появляются на интерактивной
доске.)
- Сегодня мы с вами совершим на корабле водное путешествие, в котором вы
будете не простыми пассажирами, а юными исследователями. И на корабле у
нас пройдёт заседание научного общества почемучек (НОП). А что мы с вами
будем сегодня обсуждать, вы поймете, прослушав небольшое стихотворение.
Вы её в пруду найдете
И в сыром лесном болоте,
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Наша спутница всегда –
Драгоценная Вода!
В нашем путешествии вода будет и дорогой (по ней поплывёт наш корабль) и
темой для исследования, ведь не зря её называют волшебницей (умеющей
превращаться)!
- Интересно, как называется наш корабль?
(На доске появляется размытое название корабля «Смелый»)
- К сожалению, название размыто, очень много лет вода омывала борт
корабля. Я думаю, с вашей помощью это название мы легко восстановим.
(На доске дети дописывают недостающие части букв, получая название
корабля.)
- Для успешного плавания нужна команда опытных мореплавателей, которые
поведут наш корабль в рейс. Игра «Собери команду корабля».
(На доске появляются названия членов экипажа корабля и лишние слова:
капитан, боцман, радист, механик, кок, матрос, юнга, уборщица, шофер,
трубочист, балерина. Нужные слова переносятся в сторону нарисованного
корабля.)
- Водные путешествия не только трудные, но часто бывают и долгими,
поэтому необходимо взять запас продуктов.
(Дети собирают в корзину продукты питания, которые могут понадобиться
для приготовления пищи. Изображения этих продуктов появляются и на
доске.)
- Что вы забыли взять в путешествие?
- Нет воды.
- Зачем запас воды, ведь путешествие водное и вокруг нас воды много.
(Ведущий слушает ответы детей и делает вывод, что вода для питья и
приготовления пищи нужна только чистая и не может быть взята из реки или
моря.)
- Сейчас мы проверим состояние вашего здоровья.
Физкультминутка
Могучий океан сердит, (дети качают головой)
То волны вверх, (делают руками волновые движения вверх)
То волны вниз, (делают руками волновые движения вниз)
Но вот опять идёт волна (дети встают)
Довольно сильная она, (поднимают руки и разводят их в стороны)
Присядь и крепко ты держись,
Вставать играть не торопись.
- Корабль идёт по выбранному маршруту. Светит солнце, погода отличная, и
мы можем начать заседание НОП по теме «Вода». Посмотрите на экран.
(На доске появляется земной шар с изображением континентов.)
- Знаете ли вы, сколько океанов на земле?
(Дети называют 4 океана, которые голубым цветом окрашиваются на земном
шаре).
- А сколько морей? (более 90) В сказках и песнях, что ни море, то
обязательно «сине море». Но если взглянуть на карту мира, ни одно не
называется синим. А какие по цвету названия морей вы знаете? (Чёрное,
Белое, Жёлтое, Красное, Мраморное)
(На доске названным морям окрашиваются соответствующим цветом.)
- А вот моряки в один голос скажут, что во всех морях вода синяя. Путаница
или нет? Объясните.
- Красное бывает красным, когда на поверхность моря поднимаются
буровато-красные водоросли.
- Жёлтым море бывает в месте, где в неё впадает жёлтая река, принося песок
и муть.
- Белое – северное, студёное, зимой покрыто снегом и льдом.
- На Чёрном море зимой дуют холодные ветры, поднимающие свинцовосерые волны великаны; Чёрное – значит грозное, опасное.
- А вот Мраморное море называется по названию острова, на котором
добывают мрамор.
(Все моря окрашиваются синим цветом.)
- Сколько же воды в океанах и морях?
- Если бы земной шар был ровный, гладкий, как глобус, то вся вода разлилась
бы, и наша планета оказалась залита девятиметровым слоем воды (высота
трёхэтажного дома).
- А где ещё есть вода кроме морей и океанов?
- Озера, реки, пруды и болота, родники, подземные реки и озера.
(На доске появляется изображение ледяной Арктики и снежной Антарктиды.)
- На глобусе есть участки белого цвета. Что это?
- Льды и снега, это особенная вода, замороженная.
- Кажется, что воды (а её в 2 раза больше, чем суши) на Земле очень много.
Вон сколько голубой и белой краски. Это всё вода. А какую же воду мы
пьём?
- Чистую.
- Солёную или пресную?
- Только пресную и чистую, а такой воды на Земле очень мало, в основном
вода солёная (морская, океаническая). Если сравнить всю воду по объёму с
ведром воды, то чистой и пригодной для питья наберётся лишь стакан.
Для справки: пресной воды на Земле 3% от всей воды планеты, 2% этой воды
– ледники и лишь 1% - реки и озёра.
(На доске появляется изображение ведра и стакана.)
- А чтобы понять ценность воды нужно знать, что без еды можно прожить
несколько недель, а без воды – 3 дня.
Звучит сигнал: «Внимание!»
Вбегает радист, приносит срочное сообщение, которое появляется на доске.
Игра «Зоркий глаз».
Радист так торопился, что первое слово записал правильно, а во втором
перепутал буквы.
Осторожно, ТАУНМ!
Чтобы не случилась беда, мы должны быстро прочитать второе слово и
принять необходимые меры.
- Это туман – земное облако, состоящее из мельчайших капелек воды. Густой
туман затрудняет видимость, и нашему судну лучше остановиться и
подождать, пока туман рассеется. А пока поиграем в игру «Вода – не вода».
Если слово обозначает воду в разных проявлениях, поднимаем две руки.
Если слово имеет отношение к воде, но водой не является, поднимаем одну
руку. Если слово не связано с водой, руки не поднимаем.
Слова для игры: озеро, река, карась, камень, кит, океан, дождь, щука,
дельфин, дерево, иней, дом, песок, ручей, сом, стол, море, снег, человек, утка,
град, туча, волк, комар, стрекоза, подушка.
- Знаете ли вы:
Необычный град в Индии. Вес градины – 1 кг. Диаметр – 13 см.
Саксония. Снежные хлопья, диаметром 12 см (обычно 1 см).
Дождь без воды. Бывает в пустынях, когда дождь мы видим, но не
чувствуем, т.к. капли быстро испаряются в воздухе.
-Давайте с вами решим задачу. Сколько воды выпивает человек за 1 год, если
в день ему необходимо не менее 2 литров. (2 л * 365 дн = 730 л)
- При пользовании водопроводом и санузлом человек использует около 500 л
воды в месяц.
- Если не исправен кран, в минуту вытекает 10 капель, а в месяц – 200 л
воды.
- Нам всем нужно научиться беречь каждую каплю воды, чтобы не
получилось так, как написал Борис Заходер в своём стихотворении:
Течёт река издалека,
Течёт река, течёт река.
Как хорошо, когда река
И широка, и глубока! …
Но что такое? Караул!
Нет, нет! Никто не утонул!
Нет, нет, как раз наоборот:
На мель садится пароход. …
Ах, реку мы не узнаём:
Река становится ручьём! …
Так что же с ней стряслось, с рекой?
Увы, друзья, ответ такой:
Дошкольник Сидоров Иван
Забыл закрыть на кухне кран.
Вы скажете: какой пустяк!
Пустяк… Добро б ручей иссяк,
А то вон из-за пустяка
Пропала целая река.
- Вода – это удивительное чудо природы, вода – это жизнь.
- Ну вот туман рассеялся, наше путешествие на корабле продолжается, а
следующее заседание клуба почемучек состоится на следующей остановке. А
мы вас угощаем чистой, вкусной, так необходимой человеку водой. (Раздаём
в стаканчиках родниковую воду.)
(На доске изображения водоёмов, звуки воды.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Литература
И. А. Рыжова «Волшебница вода»
А. Дитрих, Г. Юрмин Энциклопедия «Почемучка» Т. И. Тарабарина «И учёба, и игра: природоведение».
Занимательное природоведение: «Омега», М.
О. В. Дыбина «Неизведанное рядом»
Сборник загадок
Энциклопедия для детей «География»