МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 С УГЛУБЛЕННЫМ
ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» г. Ядрин
творческий проект
Работа учащихся 2 «В» и 4 «А» класса
Красновой Кристины, Димитриева Михаила
Руководители: Мареева Елена Николаевна,
Шуверова Наталия Геннадьевна
г. Ядрин - 2012 г.
Содержание
I. Ведение. Выбор темы, целевые установки…………………1-2 стр.
II. Этапы работы над проектом.................................................. 2-3 стр.
III. Реализация проекта………………………………………… 3 стр.
IV.Завершение проекта. Проведение экологической акции. 4 стр.
V.Использованная литература и интернет-ресурсы………….5 стр.
VI. Приложения…………………………………………… … 6-7 стр.
1.
Введение
Через два месяца наступит любимый праздник Новый год. Его с нетерпением ждут и
дети, и взрослые. Вместе с праздником в каждый дом входит лесная красавица –
ЁЛОЧКА.
Что поется в песне – всем известно: "И стройная она была, и зеленая была, и детям
радость принесла". А вот что происходит дальше – мы сочинили еще один куплет к песне.
«Теперь она валяется на улице одна.
Иголки осыпаются, и стала не нужна…»
Каждый год после новогодних праздников мы наблюдаем картину, как около
мусорных баков валяются ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей.
(Приложение 1) Не правда ли грустная картина? Мы задумались, а могут ли дети помочь
лесным красавицам? Можем ли мы, дети, изменить ситуацию? Поэтому мы решили до
наступления новогодних праздников привлечь внимание учащихся, родителей, жителей
нашего родного города к этой проблеме и провести пропаганду с целью сохранения
лесных красавиц. Все свои идеи мы решили реализовать через наш творческий проект
«Маленькой елочке хорошо в лесу». Мы надеемся привлечь внимание всех, потому как
тема нашего выступления касается практически каждого.
Цель: Привлечь внимание учащихся школы, родителей и жителей г. Ядрина проблеме
сохранения хвойных деревьев и помочь в формировании активной позиции у детей и
взрослых по защите окружающей среды.
Задачи:
1. Изучить, проанализировать, обобщить информацию о пользе хвойных деревьев с целью
доведения этих важных сведений до учащихся, родителей, общественности.
2. Выяснить, какую ёлку (живую или искусственную) используют семьи учащихся при
праздновании Нового года.
3. Узнать у специалистов лесного хозяйства Ядринского района состояние хвойных лесов
нашей местности.
4. Ознакомить учащихся младших классов с мини-проектом «Можно ли вырастить ель в
домашних условиях?»
5. Пропагандировать среди учащихся, родителей, жителей города идею использования
только искусственных или самодельных ёлок при проведении новогодних праздников.
Методы исследования:
 опрос;
 изучение необходимой литературы;
 практическая работа;
 консультация со специалистами;
 конкурс листовок;
 мастер-класс;
 презентация мини-проекта;
 изготовление буклета;
 экологическая акция.
Актуальность
Проблема сохранения природы была и остаётся всегда актуальной. Мы считаем,
помочь в решении этой проблемы – это забота не только взрослых, но и нас – детей.
Новизна
Впервые в нашей школе исследовалось отношение учащихся и взрослых к указанной
проблеме и сделана попытка помочь сделать выбор в пользу искусственных елок.
Ожидаемые результаты
1. Изменится отношение детей и взрослых к проблеме сохранения хвойных деревьев.
1
2. Увеличится количество семей, использующих искусственную или самодельную елку
при проведении новогодних праздников.
Сроки проведения: сентябрь 2011 г. – январь 2012 г.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Этапы работы над проектом
I этап. Выбор темы, целевые установки.
Наш проект мы решили назвать «Маленькой елочке хорошо в лесу». Цель нашей
работы: привлечь внимание учащихся, родителей, общественности к проблеме сохранения
хвойных деревьев и помочь в формировании активной позиции у детей и взрослых по
защите окружающей среды.
II этап. Обсуждение; оценка ресурсов; отбор содержания, методов и средств.
Во-первых, мы решили изучить, проанализировать, обобщить информацию о пользе
хвойных деревьев. Эта информация нам необходима для агитации. В выборе необходимой
литературы нам помогут сотрудники Ядринской детской библиотеки. Будем использовать
Интернет-ресурсы.
Во-вторых, нужно выяснить, какую ёлку (живую или искусственную) используют
семьи учащихся для проведения новогодних праздников. Для этого мы сами проведем
опрос учащихся школы и подведем итоги.
В-третьих, наша исследовательская группа решила выяснить: какова ситуация с
елками в нашем Ядринском лесничестве. Проконсультируемся со специалистами лесного
хозяйства.
III этап. Разработка проекта: сбор, обсуждение, обобщение, анализ информации;
разработка плана действия.
1. Мы проанализировали и обобщили полученную информацию из книжных
источников и Интернет-ресурсов о пользе хвойных деревьев:
хвойные насаждения выделяют кислород круглый год, очищают воздух от зловредных
примесей и пылевого загрязнения и являются источником полезных для человеческого
здоровья фитонцидов;
снабжают некоторых диких животных шишками с семенами
и служат пристанищем для птиц и зверей;
хвойные деревья - незаменимое сырье для различных производств;
хвоя широко используется в медицине для лечения многих болезней;
хвойные насаждения защищают дорожную трассу от снежных заносов;
хвойная косметика нравится многим женщинам;
это материал для украшений (янтарь) из сосновой смолы;
Вывод: Хвойные деревья – незаменимая частичка природы, без которой не смогут
прожить не только некоторые виды животных, а также и люди.
2. Наша исследовательская группа проводила опрос учащихся нашей школы в прошлом
2011 г. и в новом 2012 году. Мы хотели узнать, какую елку (живую или искусственную)
используют семьи учащихся при праздновании Нового года. Опрос первого года показал,
что большинство семей учащихся встречали Новый год с живой ёлкой.
Результаты нашего опроса:
-Какую елку вы используете при проведении новогодних праздников?
Количество опрошенных
обучающихся начальной
школы
364
Количество
живых елей
Количество
искусственных
елок
190
149
- Как использовали елки после праздников?
2
Не использовали
ёлку
25
Количество
живых елей
190
Выбросили
188
Используют как
корм животным
0
Используют
как удобрение
0
Используют
на дрова
2
Вывод: Оказалось, что большее количество семей наряжают к празднику «живые»
хвойные деревья и обучающиеся желают украшать именно их. Также большее
количество деревьев после праздника были выброшены без цели применения.
3. Для выяснения ситуации состоянием хвойных лесов мы обратились за
консультацией к специалистам Ядринского лесного хозяйства. Главный специалист
Ядринского лесничества Белов Юрий Геннадьевич рассказал нам о проблемах с хвойными
насаждениями. Несмотря на то, что для обеспечения населения елками специально
выращиваются ели, лесники каждый год выявляют места незаконной вырубки деревьев
перед новогодними праздниками, особенно в придорожной полосе. Защитники леса очень
обеспокоены отношением людей к природе (Приложение 2).
Вывод: Ежегодно в нашем районе от топора браконьера погибает более сотни
зеленых красавиц.
Проанализировав всю полученную информацию, мы разработали план действия:
1.
Чтобы привлечь внимание к данной проблеме, подберем стихи об охране
деревьев и познакомим своих одноклассников.
2.
Проведем школьный конкурс агитационных листовок «Сохраним елочку!» и
организуем выставку, чтобы и родители обратили на эту проблему внимание.
3.
Познакомим с презентацией
мини-проекта «Можно ли вырастить ель в
домашних условиях?»
4.
Проведем в своих классах конкурс самодельных елок из бросового материала.
5.
Проведем мастер- класс по изготовлению самодельной елочки.
6.
Составим буклет «Живи, лесная красавица!».
Реализация проекта
1.
При помощи учителей, библиотекарей, родителей нашли интересные стихи про
ели и прочитали их на уроках чтения и окружающего мира.
2.
В конкурсе листовок «Сохраним елочку!» приняло участие 51 человек (2 «В» и 4
«А» классы). Работы школьников выполнены в различной технике: акварель, гуашь,
аппликация. Забавные обитатели леса: зайчики, медведи, снегири «ожили» в детских
работах . Заботой детей о сохранении лесных ресурсов родного края проникнуты
листовки. Организовали выставку листовок в фойе начальной школы. Выставкой
познакомились не только учащиеся, но родители (Приложение 3).
3.
Познакомили учащихся нашей школы с презентацией мини-проекта «Можно ли
вырастить ель в домашних условиях?» (Приложении 4). Ребята узнали, что елку можно
вырастить и в домашних условиях. Для этого необходимо трудолюбие и терпение.
4. Провели в своих классах конкурс поделок «Праздничная ёлка из бросового
материала». Были приятно удивлены фантазии и творчеству наших одноклассников:
экоёлочки были изготовлены из различных материалов: прочитанного журнала, цветного
картона, бисера. Особенно понравилась работа второклассницы Алексеевой Валерии
мероприятиях – елочка, изготовленная из конфетных фантиков. Валерия по состоянию
здоровья обучается на дому, но принимает активное участие во всех наших внеклассных
мероприятиях (Приложение 5).
5. Организовали мастер- класс по изготовлению самодельной елочки. (Приложение 6).
6. С помощью наших учителей составили агитационный буклет, куда включили
информацию о пользе хвойных деревьев, о нашей проделанной работе и призыв к жителям
нашего родного города использовать искусственную елку.
3
Завершение проекта. Проведение экологической акции.
Провели экологическую акцию «Это зависит от каждого из нас»: беседовали с
жителями города, раздавали свои агитационные буклеты. Экологическая акция
проводилась с целью привлечения взрослых к проблеме ответственного отношения к
природным богатствам родного края, повышения природоохранной деятельности
(Приложение 7).
А самое главное - приняли решение: не устанавливать дома живые ели, а заменить
их искусственными, а ещё лучше украсить живую ёлочку во дворе школы. Мы посадили
осенью саженец во дворе нашей школы (Приложение 8). Рассчитали, что наша ёлочка к
выпускному классу вырастет примерно до 1 - 1,5м. Малыши будут встречать Деда Мороза
и Снегурочку, вести хоровод вокруг неё. С каждым годом она будет краше и краше.
После праздников мы провели повторный опрос этих же учащихся и увидели реальный
результат своей деятельности.
Результаты повторного опроса (2012 г.):
-Какую елку вы используете при проведении новогодних праздников?
Количество опрошенных
обучающихся начальной
школы
Количество живых
елей
364
111
Количество
искусственных
елок
Не использовали
ёлку
251
2
- Как использовали елки после праздников?
Количество
живых елей
Выбросили
111
Используют как
корм животным
99
4
Используют
как удобрение
Используют на
дрова
1
7
Наш вывод:
1.Изменилось отношение детей и взрослых к проблеме сохранения хвойных деревьев.
2.Увеличилось количество семей, использующих искусственную елку при проведении
новогодних праздников.
300
250
200
Количество живых елей
150
Количество
искусственных ёлочек
100
50
0
2011 год 2012 год
Не будем мы красавицу под корешок рубить.
Пускай она останется, и долго будет жить.
4
Использованная литература и Интернет-ресурсы:
1.Ашихмина Т. Я. Школьный экологический мониторинг. М., «Просвещение», 1997г
2.Бобров Р.В. Беседы о лесе.2-е изд.-М.: Мол.Гвардия.1982.-(Эврика)
3.Здоровье для всех: www.live-elka.ru
4.Зеленая книга" Поволжья. Сост. ЗахаровА.С., Горелов М.С. - Самара: Кн. изд-во, 1995
5. Лесная энциклопедия: www.forest.geoman.ru
6. Народная медицина: http://natural-medicine.ru/
7. Радзевич Н.Н., Пашканг К.В. Охрана и преобразование природы. – М.: Просвещение,
1986.
8. Хвойные растения - www .GreenInfo.ru
9. Чудаева И.И., Дубин В.И., «Хвойная аптека», Спб, «Диля», 2010
10. Я познаю мир:Дет.энцикл.: Экология/ Авт.-сост.А.Е.Чижевский.
Худож.В.В.Николаев.Под общ. ред.О.Г.Хинин.-М.:ООО «Издательство АСТ».1997
5