1_mansurova_doc

Тема урока: изделия из проволоки, бумаги и ниток « Паук»
Предмет: трудовое обучение
Класс 4
Автор: учитель начальных классов Мансурова Э.Р.
Конспект урока
Цель урока: уметь использовать различные материалы при изготовлении
одного изделия.
Задачи:
Образовательная: учить
определять сходства и различия между
материалами (по длине, пластическим свойствам). Совершенствовать умение
анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом
работы.
Развивающая: способствовать развитию творческого похода, планировать
деятельность и действовать самостоятельно при выполнении задания.
Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к ручному труду,
аккуратность
при выполнении действий. Бережное, внимательное
отношение к природе.
Коррекционная: корригировать и развивать мелкую моторику рук,
познавательные
процессы,
зрительно-двигательную
координацию
школьников в процессе выполнения практической работы.
Тип урока: развивающего контроля.
Оборудование: проектор, ноутбук, учебник « Технология» Л.И. Кузнецова,
нитки, медная проволока, туалетная бумага, цветная бумага, ножницы, скотч,
линейка.
Ожидаемый результат: обучающиеся будут уметь анализировать объект и
действовать в соответствии с намеченным планом.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Анализ объекта изображения.
4. Актуализация знаний.
5. Физ.минутка.
6. Определение последовательности выполнения работы.
7. Техника безопасности.
8. Пальчиковая гимнастика.
9. Практическая работа по изготовлению « Паука»
10.Подведение итога. Выставка работ. Оценивание.
11.Рефлексия.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Посмотрите на своего соседа и улыбнитесь ему. Какое
у вас настроение? Настроены на работу? Молодцы. Садитесь.
Ребята, обратите внимание, сегодня на доске солнышко с веселым
настроением, и с грустным, а лучики - у каждого на парте. Для того чтобы
солнышко засияло, мы должны собрать все лучики вместе. А вот какое
солнышко будет сиять ярче, это мы узнаем в конце нашего урока, и это будет
зависеть от вашего настроения! Каждый из вас выберет сам, по своему
настроению, какому солнышку подарить свой лучик. ( на доске солнышко с
веселым и грустным настроением)
2. Сообщение темы и цели урока.
Какой у нас сейчас урок? ( труд. обучения) ( слайд 1)
Ребята, а что мы делаем на уроках трудового обучения? ( поделки, открытки
к празднику, учимся шить, вязать…., учимся все делать своими руками и
очень много трудимся.
То есть на уроках трудового обучения мы - трудимся. Значит, чему нас учит
урок? Быть трудолюбивыми, уметь все делать своими руками. Как мы
говорим о людях, которые любят трудиться? Как мы их называем?
Трудолюбивые. Кто у нас трудолюбивый? А как называют человека, который
не любит трудиться? (ленивый). Есть в нашем классе ленивые ученики?
как вы думаете, получится у вас сделать поделку правильно без объяснения
учителя? ( нет) …значит какими должны быть ученики на уроке ?
внимательными. Вот 2 самых важных правила для старательных учеников:
быть трудолюбивыми и внимательными!
А так как мы все внимательные и трудолюбивые, то с сегодняшним
заданием мы справимся? (да!)
Но для того чтобы назвать тему сегодняшнего урока вы отгадать загадку!
В темном уголке живет,
Шелковую нить плетет,
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.
Это - паук. ( слайд 2)
Ребята, а что вы знаете о пауках? (ответы детей)
Беседа.
Как вы думаете, являются ли пауки насекомыми? Оказывается, нет! Паук-это
паукообразное животное!
И знаете ли вы, чем отличается паук от насекомых? Например, у паука
четыре пары ног, а у насекомых - три ( слайд 3). И еще у пауков нет усиков!
А вот глаз у пауков может быть от 2-до12!!! Но обычно восемь! (слайд 4) У
пауков есть сердце, как у нас! И есть легкие! У человека есть легкие? Для
чего легкие нужны человеку? Чтобы дышать. А пауку? То же чтобы дышать.
Ребята, у паука есть сердце, есть легкие, глаза, ноги, скажите, есть что то
сходное с человеком? А раз у него есть сердце, то, значит, он тоже
чувствует, так же как и мы. Только он очень маленький, и у него свой мир.
Скажите, пожалуйста, а можно пауков обижать? Наступать на них и
разрушать их дома, паутинки?
Конечно - нет. Потому что паук такое же живое существо, как и человек.
А самая главная его отличительная особенность какая, ребята? Что умеет
делать паук, чего больше не умеет делать ни кто? Плести паутину! Молодцы!
( слайд 5)
На что похожа паутина паука? На тонкие нитки! ( слайд 6) Ребята,
посмотрите, помните, мы с вами ходили на экскурсию и принесли
интересные веточки, так вот, мы с девочками сплели паутинку и накинули ее
на веточки, смотрите что получилось…вам нравится? ребята, а из чего мы
сплели паутинку? как вы думаете, для кого мы так старались? Кто будет
жить на нашей паутинке?
Вы догадались кого мы будем сегодня изготавливать? правильно! мы с вами
будем изготавливать вот такого забавного паука.( демонстрация поделки
учителем). И в конце урока все наши паучки разместятся на паутинке!
3. Анализ объекта изображения.
А теперь давайте внимательно рассмотрим нашего паучка.
У него есть брюшко. Посмотрите внимательно, из чего оно сделано? Из
ниток.
есть лапки, сколько пар? А сколько всего лапок получается? Как вы узнали?
4 * 2, или 4+4 ( или можно действие умножения заменить сложением сколько
раз по 4 мы взяли? По 2 раза. Из чего сделаны лапки паука? Из проволоки.
Есть глаза.
А сколько глаз у паука? Из чего они сделаны? Из картона, нарисованы
фломастером и приклеены.
И еще есть вот такая забавная улыбочка!
Я предлагаю вам, когда мы закончим свои работы, всех пауков разместить на
паутинке…Согласны? Хорошо!
4.Актуализация знаний.
Сегодня нам понадобятся следующие материалы и инструменты: (учитель
демонстрирует, а ученики каждый поднимает или просто показывает на этот
материл у себя на рабочем столе) - нитки, медная проволока, туалетная
бумага, фломастеры, ножницы, скотч, линейка. У всех все есть? Молодцы!
Вспомните, что вы знаете о медной проволоке.
(Медная проволока-это металл. Медная проволока используется в наших
домах, чтобы доставить ток для всех приборов, которые работают на
электричестве.
Она хорошо гнется, держит форму.( Слайд 7)
.Из меди делают посуду ( кастрюли, сковородки), дверные ручки, украшения,
музыкальные инструменты) ( Слайд 8,9 )
Молодцы.
Теперь закройте глаза и пощупайте пальчиками…не открывая глаз назовите
свои ощущения. Вся работа проводится на тактильные ощущения.
Ощупываем предметы пальчиками, и учимся выражать свои ощущения
словами. Скажи, Вадим, что ты ощущаешь в ладошке, пальчиками…? Что у
тебя в руке? Нитка. Какая она на ощупь? А в правой руке? Проволока. А она
какая? жесткая, холодная.
Тимур, как ты думаешь, что толще, нитка или проволока? А проволока у тебя
в какой руке? ( правой, молодец) можешь открыть глаза.
Настя, а что для тебя мягче? Нитка или проволока? А в какой руке у тебя
нитка? Подними ту руку, в которой у тебя нитка? (молодец)
Откройте глаза,скажите, чем еще отличаются между собой проволока и
нитка? Свойствами.
Также с медной проволокой надо работать очень осторожно, так как она
жесткая, ею можно уколоться и пораниться. А нитка? Она тоньше, мягче,
легко скрутить в клубок, не острая, в отличии от проволоки., а вот поранится
ниткой тоже можно, как? Потому что она тонкая, и если ее сильно натянуть,
то можно даже порезать палец!
Для чего нужны нитки? ( шьем, пришиваем пуговицы ) Рассмотрите швы на
манжетах, то, как пришиты пуговицы. Из вязальных ниток мы научились
вязать крючком, делать помпоны, цветы из помпонов.
Молодцы.
5.Физ. Минутка. ( музыкальная. Железновой.)
Паучок ходил по ветке
А за ним ходили детки
Дождик с неба вдруг полил
Паучков на землю смыл
Солнце стало пригревать
Паучок ползет опять
А за ним ползут все детки
Чтобы погулять по ветке.
Приступаем к след. этапу нашей работы.
6. Определение последовательности выполнения работы.
Чтение плана работы ( слайд 10)
1) Читает один ученик
2) Читаем хором
3) Повторяет один из учеников, как он понял задание. И в такой
последовательности каждый пункт.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
отмерить 4 куска проволоки длинной 15 см.
соединить и закрепить скотчем.
раздвинуть проволоку.
намотать туалетную бумагу.
намотать нитки.
согнуть проволоку
7. нарисовать на плотной бумаге глаза, вырезать
туловищу.
приклеить их к
Откройте учебник на стр. 108
Что мы здесь видем? Вся работа поэтапно в иллюстрациях.
Скажите, как вы думаете, для чего в книге по трудовому обучению такие
картинки? Как они помогают нам? ( мы смотрим и нам легче работать
потому что мы не только прочитали план работы, но еще и видим, как надо
работать). Молодцы. Но, прежде чем приступить к работе, вспомним технику
безопасности.
7. Техника безопасности.
Работа с ножницами.
Ребята, скажите, а как должны лежать ножницы на рабочем столе? А если
ваш сосед по парте попросит передать их вам, как вы поступите? Покажите,
как правильно мы передаем ножницы? (Картинка на доске, можно
заменить на Слайд 11)
8. Пальчиковая гимнастика.
«Паучки и паутинка.»
Паучки ползут по стенке.( перебирающие движения пальчиками обеих рук
снизу-вверх перед собой)
Вот так сгибаются коленки.
( быстро слегка сжимать пальчики обеих рук)
Паутинку плетут
( быстро слегка сжимать пальчики обеих рук)
В нее мухи попадут
Попеременные соединительные движения обеими руками: кулак ( «муха»)ладонь (пальчики растопырить « паутина»)
9.Практическая работа по изготовлению « Паука»
Ребята с чего мы начнем нашу работу?
И что за чем будем выполнять, смотрим на картинки в учебнике стр.108 (
можно заменить на Слайд 12 ) и если вам не понятно, еще раз читаем
задание с доски.
1. берем в руки проловоку. Сколько проволок нам понадобится? Для чего
нам проволока? Что мы будем из нее делать? ( лапки паука)
Проверьте линейкой, длина проволоки должна быть сколько см? ( сильные
ученики, должны перевернуть страницу на 107 и еще раз обратить внимание,
на указанную длину проволоки)
Все проверили. Молодцы.
2. соединяем проволоку. Для этого нам понадобится скотч. Ребята, а
какой скотч на ощупь, на что он похож? На пленку, но он липкий и с
его помощью можно скрепить детали, или соединить листы бумаги.
Можно починить книгу, если мы случайно порвали лист.
3. раздвигаем проволоку, смотрим внимательно на рисунок № 3
4. обматываем туалетной бумагой. Рис.№ 4. Туалетная бумага очень
легко рвется, она мягкая. А скотч легко рвется? Ответы детей.
5. наматываем нитки. Рис № 5. что у нас получается? Брюшко паука.
6. теперь мы должны согнуть проволоку, получились ноги паука. Наш
паук почти готов. Что еще нам необходимо сделать?
7. нарисовать глаза, вырезать и приклеить их к туловищу. Молодцы!
По мере окончания работы, ученики выставляют своих паучков для
оценивания на паутинку и дарят свой лучик солнышку, (самостоятельно
выбирая какое именно, веселое солнышко или грустное).
10.Выставка работ. Оценивание.
( Слайд 13 – одна из работ учеников)
12.Рефлексия. Ребята, все справились с заданием? Вам понравился урок?
А теперь посмотрите на доску, на наше солнышко! Какое солнышко
светит ярче и греет нас своими лучами? Веселое или грустное? Значит,
какое настроение у нашего класса? Конечно веселое и радостное,
потому что мы справились с заданием! ( Слайд 14)
Ребята, я предлагаю вам на большой перемене обратить внимание на уголок
« Почемучка» в котором появилось много новой, интересной информации о
жизни паука!
Почемучка.
Кусают ли пауки людей?
-Оказывается, они очень редко кусают людей и только в случае обороны.
Лишь у немногих из них есть клыки, способные прокусить человеческую
кожу. Укус паука Каракурт, или Черной Вдовы является смертельным.
Действие его яда превышает в 15 раз яд гремучей змеи. Однако его
распространение по телу человека можно и остановить, если в течение 1
минуты после укуса прижечь его зажжённой спичкой.
Если вас всё же укусил ядовитый паук, запомните правила первой помощи:

Выдавить яд из ранки
 Тщательно промыть место укуса водой
 Перевязать рану бинтом
 Приложить холодный компресс
 Срочно обратиться к врачу
Паутина—это настоящее чудо природы. Она похожа на чудесное кружево.
Интересные факты. Паутина — один из самых прочных природных
материалов. В Южной Америке мосты из паутины через ущелья могут быть
такими прочными, что по ним перебираются обезьяны. А в Новой Гвинее
паутиной ловят рыбу.
Упругость паутины просто невероятна! Учёные подсчитали, что нить,
сплетённая из паучьего шёлка, толщиной с карандаш способна остановить
летящий Боинг – 747.
А все ли пауки плетут паутину?
- Оказывается, что не все! Некоторые паучки охотятся с помощью липкой
нити с петлёй на конце, которую они набрасывают на жертву.
А все ли пауки живут на суше?
- Большинство пауков живут на суше, но есть пауки, которые любят
водоёмы.
- Серебрянка — это водяной паук. Под водой кажется серебристым
из-за воздуха, который задерживается на его волосках. Обитает в
озёрах, на болотах. Серебрянка — ядовитый паук, поэтому увидев его,
не берите в руки! Зимует под водой в своём домике-колокольчике.
Паучата появляются весной. Количество их от 50 до 100.
Некоторые люди считают, что пауков надо уничтожать. Пауки
приносят пользу или вред?
- Ученые утверждают, что пауки истребляют вредных насекомых больше,
чем все остальные животные, вместе взятые! Причем таких опасных
вредителей, как хлопковая тля, вредная черепашка и, конечно же, комаров и
мух. В свою очередь пауки являются кормом для птиц. А яд пауков
используется в медицине. Как видим, в природе всё взаимосвязано. Поэтому
никого уничтожать не надо, можно просто наблюдать за животными и не
мешать им, тогда и они никого не тронут.