Урок биологии в 7 классе по теме "Класс паукообразные". Цель: познакомить учащихся с классом паукообразных. Задачи: Образовательная: познакомить учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения паукообразных на примере паука крестовика; выявить особенности класса паукообразных, значением их в природе и жизни человека. Развивающая: развитие навыков сравнения на примере ракообразных и паукообразных, развивать умение делать выводы, обобщать полученные знания. Воспитательная: учить бережному отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость. Оборудование: таблица «Строение речного рака», презентация «Класс Паукообразные», опорные конспекты для каждого ученика. Ход урока I.Организационный момент (проверка готовности к уроку, отсутствующие, повторение домашнего задания). II. Проверка домашнего задания. 1 ученик - работа у доски (письменно) Систематика. Царство Животные Подцарство Многоклеточные Тип Членистоногие Класс Ракообразные Класс Паукообразные Класс Насекомые - Назовите представителей каждого класса. - На основании, каких признаков животных членистоногие? 2 ученик – устный ответ у доски по вопросам. объединяют в тип 1.Каковы особенности внешнего строения речного рака? 2.Каково строение нервной системы ракообразных? 3.Перечислите органы чувств речного рака. Как устроены глаза ракообразных? 3 ученик – устный ответ у доски по вопросам. 1) Расскажите о строении кровеносной системы речного рака. 2) Как дышит рак? 3)Чем питаются ракообразные? Как устроена пищеварительная система речного рака? 3 ученик – устный ответ у доски по вопросам. 1)Как устроена выделительная система ракообразных? 2) Опишите особенности половой системы у речного рака? Что такое половой диморфизм? 3)Какой образ жизни ведут ракообразные? На какие 2 группы можно разделить все ракообразных? 4)Каково значение ракообразных в природе и жизни человека? 4 ученик – «блиц – опрос» у доски по вопросам. 1)Хитин – это.. 2)Первая конечность у ракообразных называется …. 3)Тип кровеносной системы у речного рака - …. 4)Что такое половой диморфизм? 5)Особенность строения глаз речного рака- …. 6)Как дышит речной рак? 7)Тело речного рака делится на 2 отдела: 8)Дафнии и циклопы относятся к высшим или низшим ракообразным? 9)Есть ли у речного рака печень? 10)Какую функцию выполняют брюшные конечности у рака? Дополнительные вопросы. 1. Почему попадаются раки, у которых одна клешня меньше другой? 2. Почему вынутые из воды раки могут несколько дней оставаться живыми? Закрепление домашнего материала (самостоятельная работа в тетради). После выполнения, обменятся тетрадями с соседом. 1 ученик зачитывает правильные ответы. 1.Тело состоит из 2 отделов: …… и … 2.Ракообразные имеют твердый покров из …. 3.У речного рака … пар конечностей 4.Органы дыхания – ______________ 5.Тип кровеносной системы - __________ Физкультминутка «Упражнения для глаз». II. Изучение нового материала – Давайте еще раз перечислим 3 класса из типа Членистоногих, которые мы изучаем: Ракообразные; Паукообразные; Насекомые. - Какой класс мы уже изучили? - Какой класс будем изучать сегодня? Запишите тему урока «Класс паукообразные». Класс Паукообразные включает до 62.000 видов. К этому классу относится 4 отряда: сенокосцы, скорпионы, клещи и пауки. Начнем знакомство с отряда пауков. - Какие цели поставим на сегодняшнем уроке? А как называются Паукообразные на латинском языке? (Арахниды). – А кто знает почему? – Вспомним древнегреческую мифологию. – Послушайте, что говорит легенда. (арахнология – наука о пауках) Легенда об Арахне В далекие времена в Лидии жила Арахна – дочка красильщика пурпуром Идмана. Славилась она тем, что не было равных ей в искусстве плести узорчатые ткани.Ткала она из тончайших нитей, подобных туману, и люди любовались ее работой. И возомнила Арахна себя равной богам, равной Солнцу. Она заявила, что не сравнится с её мастерством даже мастерство богини Афины. Вызвала Арахна богиню на состязание и выткала ткань не хуже Афины. Но та в наказание за её дерзость и неуважение к богам превратила Арахну в паука, который вечно плетет паутину. Будь же ты проклята, век ты плети паутину, Будь безобразной Арахной, которую люди Гнать и преследовать будут всегда, и вовеки Будут страшиться тебя, и давить, и рвать паутину. А мастерство твое, коим ты столько гордилась, Пусть остается тебе в утешенье навеки с тобою: Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину. – Задача нашего урока: выяснить не только внешнее строение пауков на примере крестовика, но и выявить его внутренние особенности. (Не поп, а с крестом – кто?) Рассмотрим его на примере строения тела паукакрестовика. – Что присуще всем членистоногим? (Конечности, хитиновый покров). Тело состоит из 2-х отделов – головогруди и брюшка. Брюшко отделяется от головогруди с помощью перетяжки. У них нет усиков и сложных глаз. На головогруди расположено 4 пары ног. Так же несколько пар простых глаз; а снизу челюсти – хелицеры. Ими паук хватает жертву. Внутри есть канал с ядом. Имеются короткие, покрытые волосками ногощупальца, или педипальпы (органы осязания). Снизу на брюшке располагаются паутинные бородавки, которые вырабатывают паутину. Это видоизмененные брюшные ножки. (О чем это говорит?) – О предках, у которых были ноги для передвижения. На его задних ногах есть гребенчатые коготки, которые помогают вытягивать из желез паутинные нити и собрать их в одну. Паутина нужна им для ловли добычи, для изготовления коконов, чтобы защитить яйца от неблагоприятных воздействий. Поэтому она может быть нескольких сортов: сухая, влажная, клейкая, гофрированная. Служит она для разных целей. Паутина тоньше и прочнее нитей гусеницы шелкопряда. Кровеносная система. Незамкнутая. Гемолимфа. Сердце имеет вид трубочки или двойного ромба. Дыхательная система. Паук дышит атмосферным воздухом. У него есть пара легочных мешков, оплетенных кровеносными сосудами, и пучки трахей, трубочки, пронизывающие тело животного. Выделительная система. Трубочки – мальпигиевы сосуды. Одним концом они собирают продукты обмена веществ, а другим впадают в кишечник. В кишечнике вода всасывается. Поэтому пауки экономят воду и могут без нее обходиться (замкнутый круг водопотребления). Нервная система. Как у раков, только развиты грудные узлы и надглоточный узел. Система размножения. Раздельнополые животные. Оплодотворение в организме самки. Яйца самка откладывает открыто, либо оплетает их паутиной (кокон). Физкультминутка. Несколько упражнений на шею и спину. IV.Домашнее задание С.151 – 154, вопросы с.157; записи в тетрадях. - Подготовить сообщения о: пауках, клещах, скорпионах, сенокосцах V.Закрепление. Какие особенности строения характерны для представителей класса Паукообразных? VI. Подведение итогов VII. Рефлексия. Использованная литература: Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 1999. – 366 с. Лернер Г.И. Уроки зоологии для старших классов. Тесты, вопросы, задачи./Серия «Как сдать экзамены»./– М.: Лист-Нью, 1998. – 496 с. Кучменко В.С., Суматохин С.В. Биология. Животные: 7 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 176 с.