С 14 по 15 апреля лексическая тема «Насекомые» тема: «Насекомые» Родителям рекомендуется: В парке, в сквере или во дворе вместе с ребёнком найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, божью коровку, жуков, муху, комара, паука; Рассказать ребёнку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить ребёнка бережному отношению к природе; Объяснить, что муха – вредное насекомое. Дети должны усвоить: В лесу и на улицах города много насекомых полезных и вредных; Уметь показывать и назвать насекомых, части их тела, знать их пользу и вред. Словарь: Имена существительные: Насекомое - насекомые, жук, бабочка, кузнечик, стрекоза, гусеница, комар, муха, муравей, пчела, оса, паук, муравейник, паутина, мёд, жало Глаголы: Летать, порхать, ползать, садиться, складывать (крылышки), переносить (пыльцу), плести (паутину), собирать сок, жужжать, жалить, звенеть, сосать, прыгать, трещать, стрекотать (кузнечик) Имена прилагательные: Пестрый, тонкий, цветной, разноцветный, блестящий, вредный, полезный, быстрый, маленький, навозный (жук), полосатая (стрекоза, оса), лесные, луговые (насекомые) 14.04.14 (понедельник) Тема: «Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика. Я веселый майский жук Знаю все сады вокруг. Над лужайками кружу, А зовут меня Жужу. 2) Дыхательная гимнастика. 3) Артикуляционная гимнастика. «Вкусное варение» «Попеременное надувание щёк» «Лошадка» «Почистим нижние зубки» «Парус» 1) Игра «Исправь ошибку» Бабушка летает около цветка (бабочка). Пила летит и жужжит. Лук ползет по веточке. Воробей залез в муравейник. Мура села на сыр. Самовар укусил Машу. 2) Игра «Кого ты видел?» Я видел жука. Я видел … (пчелу). Я видел … (бабочку). Я видел … (муху). 15.04.14(вторник) Формирование фонетической стороны речи. Тема: «Звук Г» 1) Пальчиковая гимнастика. 2) Дыхательная гимнастика. 3) Артикуляционная гимнастика. 4) Подобрать слова со звуком –Г- в начале и середине слова (в конце слова звук –Г- оглушается и меняется на –К-); обозначить схемой позицию звука в слове; подобрать картинки или нарисовать. Звук г – согласный, твердый, звонкий; обозначаем синим цветом 5) Заучивание скороговорок: Гу-гу-гу – Гале помогу. Гу-гу-гу – гуси на лугу. Га-га-га- зеленые луг Га-га-га – дайте Гале пирога, пирога из творога. 16.04.14 (среда) Тема: «Насекомые. Глаголы - антонимы» 1) Пальчиковая гимнастика. 2) Дыхательная гимнастика. 3) Артикуляционная гимнастика 4) Игра «Кто как передвигается» Муравей ползает, а бабочка … Гусеница ползает, а кузнечик … Бабочка порхает, а муха … Жук ползает, а стрекоза … 5) Игра «Закончи предложение» Медведь осенью засыпает, а весной … Березка от ветра наклонилась, а затем … Пешеходы на красный свет стоят, а на зеленый … При расставании люди прощаются, а при встрече … Вечером солнце заходит, а утром … Мальчик рукавичку уронил, а потом … Птицы осенью улетают, а весной … Весна уходит, а лето … 17.04.14(четверг) Тема: Звук –Гь-. 1) Пальчиковая гимнастика. 2) Дыхательная гимнастика. 3) Артикуляционная гимнастика. 4) Подобрать слова со звуком –Гь- в начале и середине слова (в конце слова звук –Гь- оглушается и меняется на –Кь-); обозначить схемой позицию звука в слове; подобрать картинки или нарисовать. Звук гь – согласный, мягкий, звонкий; обозначаем зеленым цветом 5) Заучивание скороговорок: Ги-ги-ги – Машенька, беги. Ги-ги-ги – мы ели пироги. 18.04.14(пятница) Развитие связной речи. Тема: Составление описательного рассказа с опорой на предметные картинки о насекомом. 1) Пальчиковая гимнастика. 2) Дыхательная гимнастика. 3) Артикуляционная гимнастика 4) Составить описательный рассказ о любом насекомом, используя план: 1) Кто это? 2) Как называется это насекомое? 3) Какие части у него есть? 4) Где живет? 5) Полезное или вредное насекомое для человека? Примерный рассказ: Это бабочка. Бабочка – насекомое. У неё есть тельце, головка, глазки, лапки, усики и четыре крыла. Бабочка живет повсюду. Бабочка украшает природу и на своих усиках переносит пыльцу с растений на растения.