Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы выстроенный с учётом принципа интеграции образовательных областей Тема: Покормите птиц! Цель: Обучить детей приемам работы в технике аппликации из пластилина. Задачи: 1. развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию действий в системе «глаз – рука» через изготовление кормушки, смешивание различных круп и семян, чувство цвета, формы выполнение аппликации при помощи пластилина. 2. формировать представление о птицах, об их внешних отличиях от животных, о способе размножения, о пользе, которую приносят птицы, обогащать словарный запас детей (перья, клюв, клюют, птенцы). 3. воспитывать интерес к творчеству, заботливое отношение к птицам через желание помочь птицам в зимний период, через стремление покормить птиц. Материал и оборудование: поющая игрушка птица; иллюстрации птиц (голубь, ворона, синица, воробей); письмо; заготовки для изготовления кормушек: коробки из-под молока и сока с прорезанными в них отверстиями, проволока; различные крупы, семена и крошки в стаканчиках, миска для их смешивания; силуэты птиц из картона (голубь, ворона, синица, воробей), пластилин синего, серого, жёлтого, коричневого цветов, салфетки; шапочки воробышков, ворон по количеству детей ,магнитофон. Ход непосредственно образовательной деятельности: Организационный момент: -Ребята, давайте посмотрим в окно. Какое там солнышко? Какое настроение возникает у вас, глядя на яркое солнце? (ответы детей). Давайте улыбнёмся солнышку, друг другу и выполним зарядку «Солнышко». За дверью слышно пение птички. Вступительная часть. - Ребята, какое чудесное пение я слышу. Сейчас я посмотрю, кто так красиво поёт? (вношу птицу, в клюве которой иллюстрации птиц и письмо). Посмотрите какая интересная гостья к нам прилетела и принесла нам письмо. Сейчас мы посмотрим что в нём. Да здесь фотографии птиц. (достаю силуэты птиц рассматриваем , которые располагаю на дереве на уровне глаз детей). Кто изображён на иллюстрациях? (голубь, ворона, синица, воробей) Какие цвета присутствуют в окраске этих птиц? Кто из этих птиц больше (голубь, ворона), а кто меньше (воробей, синица)? Как назвать голубя, ворону, синицу, воробья одним словом? А почему вы решили, что это птицы? Чем они отличаются от животных (у них вместо передних лап крылья, тело покрыто перьями, вместо носа и рта у птиц клюв). Животные свою пищу едят: грызут (кто например?), лакают (кто например?), жуют (кто например?). А как едят птицы (они клюют)? А вы знаете, как называется детёныш птицы (птенец)? А откуда он появляется на свет (из яйца)? Какую пользу приносят птицы (защищают сады и огороды от вредных насекомых)? Птичка предлагает поиграть в игру «Назови ласково».( с птичкой) Станьте в круг. Я буду давать вам птицу и называть слово ,а вы его превратите в ласковое слово, а птицу мне вернёте . Птица – птичка Перо- … (перышко) Крыло — … (крылышко) Хвост — …(хвостик) Клюв — …(клювик) Синица — …(синичка) Птенец — …(птенчик) Воробей — …(воробышек) Ворона — … (воронушка) Голубь — … (голубок) Гнездо - … (гнёздышко) Зерно -… (зёрнышко) Основная часть. Птица вместе с иллюстрациями принесла письмо. Вам хочется узнать, что в нём написано? Дети вместе с воспитателем читают письмо «Здравствуйте, дети! Я птица из южных стран, а зовут меня тукан. И принёс я вам сегодня иллюстрации птиц не зря. У меня на родине всегда тепло и никогда не бывает зимы, поэтому корм достать легко круглый год. А какое время года сейчас у вас? (во время паузы дети отвечают: «зима»). Правильно, зима. И все семечки, крошки, травинки скрыты под снегом. Вы узнали птиц на иллюстрациях? Кто на них изображен? (голубь, ворона, синица, воробей). Зимой синица живет около домов, она подбирает там крошки. Голодно и голубям, воробьям, вороне. Помогите своим друзьям – птицам зимой! Сделайте для них кормушки и насыпьте туда крошек и зерен. Кормите птиц зимой, ведь они летом берегут ваши сады и огороды!» Вот какое интересное письмо! Почему птицам зимой голодно (весь корм под снегом)? Как решить эту проблему, как помочь птицам (сделать кормушки и насыпать в них корм)? Для этого мы разделимся на две группы. Мальчики – будущие мужчины любят мастерить – строить. Они займутся изготовлением кормушки. А девочки, как и их мамы, любят готовить. Они приготовят смесь из семян, круп, крошек для птиц. Дети разделяются по центрам и приступают к выполнению задания. Воспитатель по мере необходимости консультирует детей, помогает им. Затем в готовую кормушку дети помещают смесь кормов для птиц. Вот всё и готово. Давайте с помощью пальчиковой гимнастики расскажем, кто может прилететь к нам на кормушку. Пальчиковая гимнастика «Кормушка» Но что-то нет птиц. Никто не летит к нашей кормушке. Давайте привлечем птиц, для этого сделаем птичек из картона и пластилина. Наших птиц мы украсим при помощи пластилина. Для начала согрейте и разомните его в руках, чтобы он стал мягким. А затем, отщипывая небольшие кусочки, будите размазывать его по картону. Подойдите к одному из столов и можете приступать к работе. На каждом из них расположен пластилин определенного цвета и картонный силуэт птицы (голубь, ворона, синица, воробей). Самостоятельная деятельность детей (обратить внимание на осанку, аккуратность в работе, при необходимости осуществляется индивидуальная консультация). Ну вот, я вижу, что наши птицы готовы. Какие красивые воробушки, синички, вороны и голуби у вас получились! Заключительная часть. Летите скорее к кормушкам! Корм найдётся всем: воробьи и синички поклюют зерно, голуби и вороны полакомятся семечками и крошками (дети помещают своих птиц возле кормушки). Сколько много птиц прилетело к кормушкам. Кто может посчитать сколько их? Сколько синичек? (воробьёв, ворон, голубей) Каких птиц больше? Кто может прочесть стих о птицах? Воробушки, воробушки, Летят, летят, летят. Найти скорее зёрнышек Хотят, хотят, хотят. То семечки, то крошечки, То зёрнышки найдут. Веселые воробушки Клюют, клюют, клюют. По снегу бойко прыгают: Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг, прыг! И весело чирикают: Чирик – чирик – чирик. Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть одна нужна. Горсть одна – И не страшна Будет им зима. А пока наши птицы клюют зернышки мы поиграем в игру «Воробушки» вместе с нашей гостьей. (дети надевают шапочки воробьёв). Ребята вам понравилась наша гостья? В какие игры мы играли с ней? Что вам понравилось больше всего? Птичке у нас тоже понравилось, но ей пора лететь дальше она ещё хочет многое узнать. Давайте с ней попрощаемся. А в память о себе она оставила вам вот такие смайлики. Рефлексия со смайликами: Если вам понравилась наша работа, вам всё было понятно и всё удалось, если у вас сейчас хорошее настроение, то вы возьмёте улыбающееся личико. А если у вас возникли затруднения или вам что-то не понравилось, то выберите грустное личико. “Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть одна нужна. Горсть одна – И не страшна Будет им зима. Столько гибнет их, Не счесть, Видеть тяжело! А ведь в вашем сердце есть И для них тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми.” (А. Яшин) Воробушки, воробушки, Летят, летят, летят. Найти скорее зёрнышек Хотят, хотят, хотят. То семечки, то крошечки, То зёрнышки найдут. Веселые воробушки Клюют, клюют, клюют. По снегу бойко прыгают: Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг, прыг! И весело чирикают: Чирик – чирик – чирик. «Здравствуйте, дети! Я птица из южных стран, а зовут меня тукан. И принёс я вам сегодня иллюстрации птиц не зря. У меня на родине всегда тепло и никогда не бывает зимы, поэтому корм достать легко круглый год. А какое время года сейчас у вас? (во время паузы дети отвечают: «зима»). Правильно, зима. И все семечки, крошки, травинки скрыты под снегом. Вы узнали птиц на иллюстрациях? Кто на них изображен? (голубь, ворона, синица, воробей). Зимой синица живет около домов, она подбирает там крошки. Голодно и голубям, воробьям, вороне. Помогите своим друзьям – птицам зимой! Сделайте для них кормушки и насыпьте туда крошек и зерен. Кормите птиц зимой, ведь они летом берегут ваши сады и огороды!» ель:Обучить детей работе с пластилином, бумагой и различными природными материалами. задача:Учить выполнять предметную аппликацию из пластилина, развивать кисти рук и пальцы, развивать творческие способности Цель : Обучить детей приемам работы в технике аппликации из пластилина. Задачи: - развитие навыков и умений в работе с пластилином и стеками; -развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; -расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности; - развитие творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха - развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); - формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач; Развивающая задача: Развивать моторику рук; глазомер. Чувство цвета, формы. Воспитывающая задача: Воспитывать интерес к творчеству. Объявление. 28 февраля в часов мин просмотр занятия в средней группе по теме : «Художественное творчество»