plan_konspekt_dikie_zhivotnye_vesnoi

2.2.1 План — конспект
непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию
Тема «Дикие животные весной»
Возрастная категория: средняя группа
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: Систематизировать знания детей о жизни диких животных весной.
Задачи:
1) Сформировать понятие «дикие животные»; закрепить знания детей о диких животных, их разнообразии. Учить
устанавливать связь между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. («Познавательное развитие»)
2) Формировать умение употреблять обобщающее слово – «дикие животные»; ввести в активный словарь в соответствии
с лексической темой «Дикие животные весной»: существительные: зайчата, медвежата, бельчата, лисята, ежата;
глаголы: линяет, бегает, прыгает, крадется, таится; прилагательные: беличий, волчий, заячий, лисий, медвежий .
Упражнять в подборе прилагательных к существительным и согласовывать их в роде, числе. Учить образовывать
существительные в родительном падеже. Развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно.
Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое внимание. Развивать умение детей называть
детенышей животных, диалогическую форму речи. («Речевое развитие»)
3) Развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; навыки вежливого обращения,
доброжелательность, дисциплинированность.(«Социально-коммуникативное развитие»)
4) Развивать общую и мелкую моторику при выполнении упражнений физминуток; продолжить работу по развитию
умения четко следовать правилам подвижной игры; упражнять в умении владеть способами мышечного расслабления.
(«Физическое развитие»)
Предварительная работа: чтение энциклопедии для дошкольников, рассматривание альбома «Поведение в лесу»,
настольно – печатная игра «Чьи детки», «Кто где живет», подготовка презентации «Дикие звери весной», рисование
диких животных, беседы.
Методы и приемы:
- практические: физминутка, подвижная игра, упражнение на расслабление, дыхательное упражнение.
- наглядные: презентация «Дикие животные весной», настольная игра «Собери разрезные картинки», письмо.
- словесные: беседа, вопросы, ответы детей, словесная игра «Прятки», отгадывание загадок, составление рассказа.
ТСО: ноутбук, экран, мультимедиа — проектор, магнитофон, аудиокассета с записью «Звуков весны».
Материалы и оборудование: Презентация «Дикие звери весной», посылка, письмо, мяч, аудио запись звуков природы.
Раздаточный материал: разрезные картинки диких животных.
Детская
деятельность
Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Музыкальная
№
1
Формы и методы организации совместной деятельности
Физминутка «По дорожке к лесу». П/и «Звериная зарядка»
Беседа, составление рассказов, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы.
Игры «Посчитай», «Собери разрезные картинки», «Правда, не правда», «Прятки»
Прослушивание аудиозаписи «Звуки весны».
Деятельность воспитателя
Воспитатель: Здравствуйте
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитанников
Дети сидят полукругом перед экраном.
Ожидаемые результаты
ребята. Мне очень нужна
ваша помощь. Когда я шла
сюда, заметила, что на
улице воздух потеплел,
солнышко стало светить
Знают и называют время года,
признаки весны.
ярче, на деревьях увидела
почки! Я вам загадаю
загадку, если вы ее
отгадаете, то мы узнаем
какое сейчас время года.
2
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла…….
Беседа о весне.
Воспитатель: Расскажите,
какие изменения весна нам
приносит? Назовите
помощников весны.
Упражнение на
Дети отгадывают загадку.
(весна)
Дети активно, эмоционально участвуют в беседе,
называют признаки весны.
Активно участвуют в беседе, на
вопросы отвечают полными
предложениями.
релаксацию. Звучит тихая
музыка «Звуки природы»
Дети слушают аудиозапись и выполняют указания
воспитателя:
Воспитатель: А сейчас
закройте глазки,
поднимите головки к
Закрывают глаза;
Поднимают головки к солнышку;
Подставляют к солнышку ладошки.
солнышку, подставьте
солнышку свои ладошки.
Дети владеют способами
мышечного расслабления.
Наше солнышко взошло.
Стало здесь нам всем
тепло. Солнышко греет
Подставляют солнышку щечки и носики,
подбородок и ладошки.
нам щёчки, носик,
подбородок, ладошки. Вы
чувствуете? Подышите
3
солнышком.
«Дышат» солнышком.
Деть слушают письмо.
А пока мы отдыхали, нам
пришло письмо.
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель: Как вы
думаете, от кого?
(В конверте приглашение в
4.
гости от зверей).
Воспитатель: Мы сегодня
отправимся с вами в
весенний лес. А вы знаете,
как надо вести себя в лесу?
Повторение правил
поведения в лесу.
Физкультминутка «По
дорожке к лесу».
Презентация «Дикие звери
Дети повторяют правила поведения в лесу.
Знают правила поведения в лесу.
Дети выполняют движения за педагогом -шагают,
перепрыгивают через ручеёк, идут по камешкам,
Активно выполняют движения
пролезают под веточками, проходят по бревнышку и физкультминутки по показу
«приходят» в лес. Садятся полукругом перед
воспитателя.
экраном на пеньки.
весной»
5.
Слайд 2.
На экране появляется
Умеют выполнять дыхательные
упражнения.
картинка леса.
Дыхательное
Дети выполняют дыхательные упражнения.
упражнение «Чем пахнет в
лесу?»
Воспитатель: А кто нас
встретит в лесу? Давайте
подумаем, какие животные
6.
будут нас встречать?
Дети высказывают свои предположения, активно
участвуют в беседе.
Дети умеют отвечать на вопросы
полным предложением с помощью
воспитателя, высказывать свои
предположения.
Слайд 3.
*Хвост пушистый, мех
золотистый,
(лиса)
В лесу живет, кур в
деревне крадёт*
Умеют внимательно слушать
загадки, отгадывать их.
Дружбу водит лишь с
лисой, этот зверь
сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
очень страшный серый …
*Зимой – бел. Летом – сер.
Характером – несмел.
7.
Игра с мячом «Посчитай».
(волк)
(заяц)
Дети выходят на полянку, становятся в круг,
считают диких животных, передавая мяч соседу.
Слайд 4.
Умеют согласовывать числительные
с существительными, знают
правила игре, стараются соблюдать
их.
А чьи это запасы (на
экране шишки, грибы,
жёлуди) (белки)
Настольная игра «Соберите Дети садятся за столы, с помощью воспитателя
делятся на три команды и собирают разрезные
разрезные картинки»
картинки.
Дети могут работать в подгруппах,
помогать друг другу. Умеют
собирать разрезные картинки.
(медведь, ёж, барсук)
Слайд 5.
8.
(На экране все животные, о
Дети смотрят на экран и эмоционально реагируют
на появление животных.
которых загадывались
загадки и составлялись
картинки)
Воспитатель предлагает
поиграть в игру «Прятки».
Слайды 6-9
Воспитатель: А как вы
думаете, чем занимаются
Дети садятся полукругом перед экраном, слушают
правила игры. Играют в игру прятки, правильно
образовывая существительные в родительном
падеже.
Умеют внимательно наблюдать за
происходящим на экране,
образовывать существительные в
родительном падеже.
Дети высказывают свои предположения по очереди.
Дети умеют правильно строить
предложения, слушать своих
товарищей, не перебивая их.
звери в лесу весной?
Слайд 10.
9.
Воспитатель: Весной от
зимней спячки
просыпаются медведи.
Медведь оголодал, исхудал
за зиму. Он ходит по лесу и
ищет себе пищу. Ест всё,
Дети рассматривают слайд, слушают рассказ
воспитателя.
Могут внимательно, не отвлекаясь
слушать рассказ воспитателя.
что ему попадётся:
прошлогодние жёлуди,
орехи, траву, коренья
растений. Из животной
пищи ест насекомых, птиц
и их яйца, муравьёв (при
этом разрушает
муравейники), мелких
зверьков. А также очень
любит рыбу.
Слайд 11.
В конце зимы, в самую
лютую стужу у медведиц
рождаются медвежата.
Рождаются они слепыми и
весят всего полкило.
Греются малыши возле
матери и молочко
посасывают. Так и лежат
Дети знают что происходит с
дикими животными весной.
до весны.
Слайд 12.
Воспитатель: А весной
медведица выводит своих
медвежат из берлоги. Она
учит их находить себе
корм. А какие ещё
животные просыпаются
весной?
Слайд 13.
Воспитатель: Рано весной
просыпаются ежи. За время
зимней спячки они тоже
похудели. Весной ежи
начинают усиленно
питаться насекомыми,
дождевых червей, птичьи
яйца, лесных и полевых
мышей.
Дети отвечают на вопрос воспитателя:
Ежи.
Слайд 14.
Воспитатель: Весной
ежихи выводят потомство.
Она готовит для них
хорошо выстланное травой
гнездо. Своих детёнышей
ежиха кормит молоком.
Умеют находить общие признаки.
Как называются детеныши
ежихи? Ребята, что общего
Дети сравнивают медведя и ежа.
у медведя и ежа?
Слайд 15.
Воспитатель: Не забудем и
про белку. Поздней весной
Дети активно участвуют в беседе.
белка выводит потомство.
А как называются детки
белочки? А какая окраска у
белочки? Знаете ли вы ещё
зверя, который меняет
свою окраску?
(бельчата)
(рыжая, серая)
(заяц)
Знают название детенышей диких
животных, называют их.
Слайд 16.
Воспитатель: Да, заяц
меняет цвет своей шёрстки
в зависимости от времени
года. Зимой он покрыт
белой шерстью, а в другие
времена года серокоричневатый.
Слайд 17.
Воспитатель: Весной у
зайчихи появляется
потомство. Зайчата
рождаются зрячими, в
тёплых шубках. Мамазайчиха покормит их и
убегает от них. А зайчата
разбегаются и прячутся
под кустами. Лежат там
тихонечко, не пищат. А то
вдруг ястреб заметит или
лиса на след нападёт. Вот
бежит другая зайчиха.
Увидела зайчат, накормила
их и дальше побежала. Так
уж повелось у зайчих: всех
зайчат общими считают.
10.
Слайд 18.
Воспитатель:Весной
рождаются детёныши и у
лисы. Лиса роет или
находит себе готовую
нору. В ней и выводит своё
потомство. А как
называются детки у лисы?
11.
Слайд 19.
И у волчицы в логове
появляются 2-3 волчонка.
Как и все звери она
вскармливает их молоком.
Когда молодые звери
подрастают, родители учат
их охотиться и скрываться
от врагов. Все звери весной
линяют. Свою теплую
зимнюю шубу они меняют
на лёгкую летнюю.
Слайд 20.
12.
Подвижная игра «Звериная
зарядка».
Раз — присядка, два —
Дети выходят на «полянку», играют в подвижную
игру, выполняя движения по тексту:
Приседают, прыгают,
прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
Любят долго потянуться
Трут кулачками глаза.
Потягиваются,
Обязательно зевнуть
зевают, прикрывая рот ладошкой,
Ну и хвостиком вильнуть
делают движения бедрами в стороны,
А волчата спинку выгнуть
прогибаются в спине вперед,
легкий прыжок вверх,
Знают правила подвижной игры,
выполняют движения в
соответствии с текстом.
И легонечко подпрыгнуть
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены
Ну, а мишка косолапый
ниже пояса, ноги на ширине плеч,
Широко расставив лапы
переступают с ноги на ногу,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте
раскачивают туловищем в стороны.
А кому зарядки мало —
начинает все сначала.
Воспитатель предлагает
поиграть в игру «Правданеправда»
Воспитатель произносит
предложения
Дети слушают правила игры. Если согласны с тем,
что сказал воспитатель, то хлопают в ладоши и
произносят: да, да да-да-да. Если не согласны, то
топают ногами и кричат: не, нет нет-нет-нет.
Да-да-да.
— Весной животные
линяют.
Нет-нет-нет.
— Зайчата рождаются
слепыми и голыми.
— У белки и зайца
меняется окраска шерсти.
— Многие животные
Да-да-да.
Да-да-да.
Эмоционально-положительный
настрой детей.
весной выводят потомство.
— Ежи весной впадают в
спячку.
Нет-нет-нет.
Да-да-да.
— Весной после долгого
зимнего сна просыпаются
медведи, ежи, ящерицы,
змеи, лягушки.
13.
Слайд 21.
Угадай, чей домик? А чьи
это дома? (На экране нора,
Дети сидят перед экраном и называют, чей домик
появился на экране.
Беличий, волчий, заячий, лисий, медвежий.
Умеют подбирать определения.
берлога, дупло, куст)
Воспитатель: Кого
встречали в лесу? Как их
назвать одним словом?
Теперь давайте тихо уйдём
из леса так, чтобы не
потревожить животных. А
вечером слепим подарки
для лесных жителей и
Дети подводят итог занятия, отвечая на вопросы
воспитателя.
Дети понимают и употребляют в
речи обобщающее понятие «дикие
животные»
отправим посылку в лес.
Итоговое мероприятие: Лепка «Подарки для лесных жителей».
Составил: воспитатель Ямбарцева Оксана Владимровна.
Заведующий СП «Детский сад «ЦРД»______________________Г.В.Соколова
2.2.1
ГБОУ ООШ №17
структурное подразделение «детский сад «Центр раннего детства»
г.о. Новокуйбышевск Самарской обл.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию
с использованием ЭОР
на тему: «Дикие животные весной»
для детей средней группы «Ягодка».
Выполнила воспитатель
Ямбарцева О. В.
г. о. Новокуйбышевск
2014год