Турсынбаева Э.Т. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ «Основы дизайна рекламы»

Ф.7.11-19
Турсынбаева Э.Т.
Дизайн рекламы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям по дисциплине
«Основы дизайна рекламы»
для студентов специальности 050421 «Дизайн»
очной формы обучения
Шымкент 2008
2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.АУЕЗОВА
Кафедра « Живопись и Дизайн»
Турсынбаева Э.Т.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям по дисциплине
«Основы дизайна рекламы»
для студентов специальности 050421 «Дизайн»
очной формы обучения
Шымкент – 2008г
3
УДК ________________
(номер УДК)
Составитель: Турсынбаева Э.Т. преподаватель
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы дизайна
рекламы» - Шымкент: ЮКГУ им. М.Ауезова, 2008г.
Методические указания составлены в соответствии с требованиями учебного
плана и программой дисциплины «Основы дизайна рекламы» и включает все
необходимые сведения по выполнению тем практических занятий курса.
Методические указания предназначены для студентов специальности 050421
«Дизайн» очной формы обучения
Главная задача дисциплины «Основы дизайна рекламы» – развить познавательные
способности, самостоятельность мышления и творческую активность студентов. Цель
практических занятий заключается в том, чтобы подготовить студента к творческому
процессу проектирования объектов графического дизайна на старших курсах и в будущей
проектной практике.
Рецензент: ст. преподаватель кафедры «Живопись и Дизайн» ЮКГУ,
Мугавеева Р.М.
зав. кафедрой Архитектуры и Дизайна ЮКГУ, к.а., доцент,
Юсупов А.Н
Рассмотрено и рекомендовано к печати заседанием кафедры ____________
(протокол № __ от «___» _______ 2008 г.) и
методической комиссией института _______________________________
(протокол № ___от «__» _____2008 г.)
Рекомендовано к изданию Методическим советом ЮКГУ им. М.Ауезова,
протокол № ___ от «____» ______________ 2008 г.
© Южно-Казахстанский государственный университет им.М.Ауезова, 200_г.
Ответственный за выпуск ______________________
4
1. Цель и задачи практических занятий.
Цель практических занятий – развитие познавательных способностей,
самостоятельности мышления и творческой активности студентов. Цель
практических занятий дисциплины “Основы дизайна рекламы” заключается
в том, чтобы подготовить студента к творческому процессу проектирования
объектов графического дизайна на старших курсах и в будущей проектной
практике. А также освоение методов комбинаторного формообразования,
развитие способностей абстрактного мышления и художественного
воображения, владение языком выразительности и способами отображения
формы в графике, макете, материале.
Программа курса «Основы дизайна рекламы» построена на изучении
основных законов композиции на основе представлений, которые
формируются при взаимодействии идеи объекта и художественных средств
её выражения. В результате чего возникает модель объекта и формируется
художественный образ, как со стороны идейного замысла, так и со стороны
функциональных и материальных требований. На начальном этапе
рекомендуется использовать традиционные методы и способы
проектирования с ориентацией на формирование у студентов комплекса
фундаментальных знаний, приемов и процедур проектирования, на
воспитание художественного вкуса и профессионального мастерства.
Основной
задачей
является
исследование
особенностей
формообразования графической и объемно-пространственной структуры на
основе модульного элемента.
5
2. Содержание практических занятий.
Модуль 1. Линейно-пространственная графика
Задание1. Линейно-пространственная графика на пластическую
выразительность.
Динамика линии и их комбинации. Рельефность и материальность. Элементы
пластической выразительности пространства. Точки соприкосновения и
взаимовлияния линии и плоскости в пространстве. Значение линейной
графики в пластической выразительности пространства. Роль мягкой и
жесткой структуры в создании визуальных образов в пространстве.
Задание 2. Жесткая структура - освоение графических особенностей линии и
тона, их сочетание на плоскости.
Освоение графических особенностей линии и тона, их сочетание на
плоскости. Статика и динамика линии. Влияние тона и линии на
характеристику формы и объема. Материальность и рельефность формы.
Пропорциональное
соотношение
элементов
жесткой
структуры,
отличительные стороны графики. Заполнение плоскости с помощью
различных статичных линий и их комбинаций. Навыки проектного
моделирования. Различные виды техники исполнения графики рейсфедером,
пером.
Задание 3. Мягкая структура - принцип свободной композиции линии и
пятна на листе.
Освоение графических особенностей линии и тона. Заполнение плоскости
с помощью различных динамических линий и их комбинаций с целью
достижение фактуры материальности и рельефности. Принцип свободной
композиции линии и пятна на листе. Особенности графики, пропорций,
метод и стиль построения мягкой структуры. Элементы мягкой структуры,
отличительные стороны графики, умение воспроизвести тот или иной
вариант техники исполнения структуры. Упражнения пером, кистью.
Модуль 2. Основы бумажной пластики
Задание 4. Азбука формообразования - складки и сгибы, бумагокручение.
Изучить структурные показатели бумаги, ее тектонические и
художественные качества. Познакомиться со свойствами бумаги, как
макетного материала. Изучить основные приемы работы с бумагой,
позволяющие создавать различную фактуру на поверхности листа.
Выполнить складки и сгибы по образцу. Придумать и выполнить свои
вариации.
Задание 5. Гофрировка, гармошка. Надрезы, разрезы и прорези. Арочные
сооружения (тоннель, портал).
Изучить законы динамики, статики, симметрии средствами бумагопластики.
Проследить, как меняется форма бумажной конструкции в зависимости от
направления складок и ритма гофрировки.
6
Выполнить серию упражнений по образцам. Разработать варианты
гофрировки и гребенчатых конструкций. Выполнить объемную форму на
основе выполненных упражнений.
Задание 6. Членение фронтальной поверхности
прямолинейным и
криволинейным орнаментом.
Изучить некоторые приемы выявления пластики фронтальной поверхности.
Освоить принцип выявления пластики фронтальной поверхности за счет
светотеневых градаций. Освоить приемы макетирования из плоского листа
бумаги.
Выполнить геометрический орнамент по образцу. Придумать членение
фронтальной поверхности с помощью прямых линий (орнамент). Размер
10х30 см.
Модуль 3. Основы формообразования
Задание 7. Комбинаторика.
Плоскостная комбинаторика. Формообразование графической структуры на
основе одного типоэлемента с использованием различных видов симметрии.
Приняв за исходную единицу один графический плоскостной модуль,
представить 4 варианта её перестановок (метрический, орнаментальный,
неформальный, с выявлением композиционного центра) на размерной сетке
(квадрат 2525 см, размер сетки 55 см – для контрольного задания в цвете,
квадрат 1010 см, размер сетки 22 см – для 4 перечисленных вариантов).
Показатель комбинаторные возможности модульной единицы.
Приняв за исходную композицию один из разработанных вариантов,
выполнить 2 варианта композиции в макете, использовав пластические и
конструктивные возможности бумаги.
Задание 8. Объемная комбинаторика. Формообразование плоскости на
основе одного объемного типоэлемента.
Приняв за исходную единицу один объемный графический модуль,
выполнить ассоциативно-образную объемно-пространственную композицию
на размерной сетке, используя метод комбинаторного формообразования.
Композиция выполняется на формате 5050 см. Размеры композиции внутри
формата могут варьироваться в зависимости от темы.
Модуль 4. Комбинаторика
Задание 9. Трехмерная комбинаторика. Структурный анализ и пластическое
варьирование заданной формы на основе точечной матрицы.
На формате 2525 см построить и изобразить графически следующие две
группы форм:
1- варианты /порядка 16/ структуры заданной объемной формы в виде
линейных /стержневых/ каркасов, каркасов из пластин и
поверхностей, комбинированных каркасов;
7
2- пластические варианты /порядка 8/ производные от заданной
структурной формы.
Задание 10. Трансформация /метаморфоза/ формы. Преобразование путем
быстрого изменения.
Метаморфоза через отрицание функции. Из заданного, единого для всех,
предмета, /стул, чашка, книга и др./ выполнить абсурдную вещь – анти вещь.
Работа в материале.
Модуль 5. Организация формы
Задание 11. Орнаментальная композиция.
Ознакомиться с некоторыми способами и приемами выполнения макета
орнамента. Изучить принцип построения орнамента, закономерности
построения и сочетания составляющих узор элементов. Проанализировать
предложенные варианты исполнения орнаментов.
Выполнить 3 варианта макета орнамента размером 25х25см различными
способами.
Задание 12. Пластическое решение двух граней куба с использованием
метроритмических закономерностей.
Изучение некоторых свойств объемной формы: геометрический вид, масса,
положение в пространстве, светотень и т. п. Усвоить понятия фронтальной и
объемной композиции. Освоить приемы создания пластики поверхностей
объемной формы.
Создать фронтальную композицию, как часть объемного сооружения,
повернутого к зрителям главным фасадом (статическое восприятие). Размер
куба 10х10 см, глубина пластики не должна превышать 5 см. Ориентировать
куб в пространстве на основное направление восприятия за счет ритмических
членений его поверхности.
Задание 13. Пластическое решение поверхности куба.
Пластически решить куб как объемную форму, рассматриваемую со всех
сторон. Проследить единый композиционный замысел в решении пластики
всех граней. Размер куба 10х10 см.
Задание 14. Ритмические членения поверхности цилиндра.
Выявить объем цилиндра за счет пластической разработки его поверхности.
Диаметр основания 10 см, высота 18 см.
Модуль6. Организация пространства
Задание 15. Соединение объемов.
Изучить способы соединения простых геометрических тел в сложные формы
путем врезки одного тела в другое. Проследить свойства объемных форм:
геометрический вид, величина, масса, положение в пространстве.
Сделать два каркасных куба и врезать в один из них 3 маленькие кубика, а в
другой - 3 больших.
Задание 16. Морфология вещи. Структурный анализ.
Выявление в форме изделия конструктивных и функциональных свойств
материала.
8
Выполнить вещь из заданного материала, в полной мере используя его
пластические, конструктивные, функциональные и технологические
качества. Работа в материале.
Задание 17. Глубинно- пространственная композиция.
Глубинно-пространственная композиция. Виды организации пространства.
Взяв пространство над горизонтальной плоскостью, имеющее определенную
высоту и ограниченное контуром в виде прямоугольника, квадрата,
трапеции, круга или эллипса, добиться выразительности пространства путем
построения системы трехмерных, двухмерных и линейных форм с ясно
выраженным композиционным центром. При этом возможно использование
средств композиции, таких как ритм, контраст и нюанс, симметрию и
асимметрию, масштабность и др.
Выявить пространственные соотношения между элементами композиции,
учитывая движение зрителя вглубь от переднего плана.





Формы проведения практических занятий.
сбор и обработка информации;
функциональный, конструктивный, технологический анализ;
реализация проектного замысла на всех стадиях его разработки от
эскизов до демонстрационного проекта;
синтез особенностей изученных дисциплин в проектировании;
выполнение специальных упражнений.
Технические и инструментальные средства






компьютеры ( Интернет);
сканер, принтер;
инструменты для проектной графики;
стационарные наглядные пособия;
таблицы и схемы;
методические разработки.
Порядок проведения практического занятия.
 занятия проводятся в соответствии с календарно – тематическим планом
дисциплины;
 проверка готовности студентов к занятиям ( наличие у студентов
необходимых художественных материалов для выполнения практических
заданий);
 постановка цели и задач по данному заданию;
 фронтальная и индивидуальная работа со студентами;
 индивидуальная проверка заданий по СРС;
9
 просмотр и анализ учебных работ;
 подведение итогов в соответствии с модульно-рейтинговой системой ГКЗ.
Задания к практическим занятиям
1 семестр.
Модуль 1. Линейно-пространственная графика
1. Графические эксперименты с целью создания различных фактур.
Упражнения тушью, пером
2. Линейно-пространственная графика на пластическую выразительность.
Упражнения тушью, пером. Выполнение упражнений на основе
заданных вариантов
Модуль 2. Основы бумажной пластики
3. Основные приемы работы с бумагой, создающие различную фактуру
на поверхности листа.
4. Принцип выявления пластики фронтальной поверхности за счет
светотеневых градаций
Модуль 3. Основы формообразования
5. Приняв за исходную композицию один из разработанных вариантов,
выполнить 2 варианта композиции в макете, используя пластические и
конструктивные возможности бумаги.
6. Приняв за исходную единицу один объемный графический модуль,
выполнить
ассоциативно-образную
объемно-пространственную
композицию на размерной сетке, используя метод комбинаторного
формообразования. Композиция выполняется на формате 5050 см.
2 семестр
Модуль 4. Комбинаторика
6. На формате 2525 см построить и изобразить графические варианты
/порядка 16/ структуры заданной объемной формы в виде линейных
/стержневых/ каркасов, каркасов из пластин и поверхностей,
комбинированных каркасов
7. Метаморфоза через отрицание функции. Из заданного, единого для
всех, предмета, /стул, чашка, книга и др./ выполнить абсурдную вещь –
анти вещь. Графическая подача. Работа в материале.
10
Модуль 5. Организация формы
9 Выполнить 3-4 варианта макета орнамента размером 25*25см
различными способами.
10 Создать фронтальную композицию. Размер куба 10х10 см, глубина
пластики не должна превышать 5 см.
11 Пластически решить куб как объемную форму, рассматриваемую со
всех сторон. Проследить единый композиционный замысел в решении
пластики всех граней. Размер куба 10х10 см.
12 Выявить объем цилиндра. Диаметр основания 10 см, высота 18 см.
Модуль 6. Организация пространства
13 Сделать два каркасных куба и врезать в один из них 3 маленькие
кубика, а в другой - 3 больших.
14 Выявить в форме изделия конструктивные и функциональные свойства
материала.
15 Выполнить глубинно-пространственную композицию, организовать
открытое пространство, используя объемы и рельеф поверхности
Контрольные задания.
Контрольные задания выдаются в конце каждого модуля и на итоговый
контроль (экзамен). По результатам выполнения контрольного задания
выставляются текущие и итоговые рейтинговые баллы.
1 семестр. Альбомы с упражнениями «Линейно-пространственная
графика», «Монотипии».Азбука формообразования.
Курсовой проект «Комбинаторика»
2 семестр.
Курсовой проект «Глубинно-пространственная композиция»
Задания к СРС.
1 семестр.
1 Графические эксперименты с целью создания различных фактур.
2.Упражнения тушью, пером
3. Линейно-пространственная графика на пластическую выразительность.
4. Динамика линии и их комбинации. Рельефность и материальность
5 Выполнение упражнений на основе заданных вариантов
6 Основные приемы работы с бумагой, создающие различную фактуру на
поверхности листа.
11
7. Принцип выявления пластики фронтальной поверхности за счет
светотеневых градаций
8. Приняв за исходную композицию один из разработанных вариантов,
выполнить 2 варианта композиции в макете, использовав пластические и
конструктивные возможности бумаги.
9. Приняв за исходную единицу один объемный графический модуль,
выполнить
ассоциативно-образную
объемно-пространственную
композицию на размерной сетке, используя метод комбинаторного
формообразования. Композиция выполняется на формате 5050 см.
2 семестр
10.На формате 2525 см построить и изобразить графические варианты
/порядка 16/ структуры заданной объемной формы в виде линейных
/стержневых/ каркасов, каркасов из пластин и поверхностей,
комбинированных каркасов
11.Метаморфоза через отрицание функции. Из заданного, единого для
всех, предмета, /стул, чашка, книга и др./ выполнить абсурдную вещь –
анти вещь. Графическая подача. Работа в материале.
12 Выполнить 3-4 варианта макета орнамента размером 25*25см
различными способами.
13 Создать фронтальную композицию. Размер куба 10х10 см, глубина
пластики не должна превышать 5 см.
14 Пластически решить куб как объемную форму, рассматриваемую со
всех сторон. Проследить единый композиционный замысел в решении
пластики всех граней. Размер куба 10х10 см. Выявить объем цилиндра.
Диаметр основания 10 см, высота 18 см.
15 Сделать два каркасных куба и врезать в один из них 3 маленькие
кубика, а в другой - 3 больших.
16 Выявить в форме изделия конструктивные и функциональные свойства
материала.
17 Выполнить глубинно-пространственную композицию, организовать
открытое пространство, используя объемы и рельеф поверхности
12
Список использованных источников
1. Система менеджмента качества (СМК) КР.СТю ИСО 9000-2001
2. Божко
Ю.Г.
«Основы
архитектоники
и
комбинаторики
формообразования». Харьков 1984.
3. Волкоруб М. Основы комбинаторики в художественном
конструировании 1986
4. Зайцев К.. Современная архитектурная графика М.-1970
5. Кудряшов К.. Архитектурная графика М.-1990
6. Калмыкова Н.В, Максимова И. А. Макетирование из бумаги и
картона. М.: 2000.
7. Учебная программа по дисциплине «Основы дизайна рекламы»
13
Линейно-пространственная графика
14
15
Плоскостная комбинаторика
16
Глубинно-пространственная композиция
17
Эльвира Талгатовна Турсынбаева
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине
«Дизайн рекламы»
Подписано в печать ____ _________ 2008г
Формат бумаги XxY 1/16
Бумага типографская. Печать офсетная. Объем …п.л.
Тираж ….экз. Заказ № ….
© Издание Южно-Казахстанского государственного университета
им. М.Ауезова
Издательский центр ЮКГУ им. М.Ауезова, г. Шымкент, пр. Тауке хана, 5
*Данные значения выставляются ИЦ
18
19
20