Весеннее экологическое развлечение для детей младшего дошкольного возраста «Насекомые – наши друзья» 2011 год Программное содержание: 1.Продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; учить узнавать и называть насекомых. 2.Закреплять умение соотносить цифры 1-5 с количеством. 3.Формировать умение распознавать геометрические формы в пределах окружающей обстановки. 4.Продолжать формировать у детей интерес к познанию, развивать у них внимание, память, речь. Правильно называть цвета и их оттенки. 5.Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков. Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией и совершенствованием интонационной выразительностью речи. Поддерживать внимание и интерес к художественному слову. 6.Развивать у детей музыкальный слух, формировать музыкальное мышление и музыкальную память, развивать природные задатки детей через все виды музыкальной деятельности. 2 младшая группа – развивать двигательно-активные виды деятельности, развивать координацию движений и мелкую моторику, формировать вокальные певческие умения. Стимулировать умение импровизировать и создавать простейшие музыкально-художественные образы во время музыкальных игр и танцев. Средняя группа – развивать умение сообщать о своём настроении с помощью музыки, развивать координацию слуха и голоса. Продолжать работу над освоением элементов танца и ритмопластики. Закреплять важнейший навык умения переноса музыкального опыта, полученного на занятиях в самостоятельную деятельность. Предварительная работа: Наблюдение и нахождение примет весны в природе; наблюдение за насекомыми и их поведением во время прогулок. Чтение рассказов Сладкова, Пришвина о весне, природе. Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, использование дидактических игр целевой направленности по родной речи и по математике (курс Я. Петерсон «Игралочка» Разучивание песен современных детских авторов о весне, разучивание танцев с помощью программ Т. Ф. Кореневой «В мире музыкальной драматургии»и Бурениной Атрибуты: Детские костюмы бабочек, пчёлок, божьих коровок. Декорация для создания весеннего леса: на центральной и боковой стенах изображение леса, птиц, насекомых, плоскостной домик. Аудиозаписи звуков весеннего леса. Аудиозапись песни «Круглая планета» из м/ф «Смешарики».Гимнастический массажный коврик, лента, украшенная плоскостными игрушками-насекомыми, искусственные цветы. Музыкальные молоточки, карточки с цифрами «1,2,3,4,5». Зал тематически украшен. В аудиозаписи звучит щебетанье птиц. Дети заходят в зал и садятся на стульчики. Вед: Зажурчал ручей в овражке, Прилетели с юга пташки, Греет солнышко с утра – В гости к нам пришла Дети: Весна! Реб: Весенний праздник ясным днём Пришёл к нам в детский сад. Мы песню о весне поём И каждый очень рад. Исполняется песня «Зеркальце весны» Вед: Ребята, вспомните, на прогулке вчера вы наблюдали за насекомыми. Кого вы видели? Дети перечисляют. Влетает бабочка(ребёнок): Здравствуйте , ребята ! Отгадайте , зачем я к вам прилетела? Я хочу пригласить вас в чудесную страну насекомых . Путь в страну длинный и трудный . Мы должны перелететь через огромное море! А у вас нет крыльев. Как же быть? Вед: Не печалься, бабочка, мы сядем на самолёты и перелетим через море! (обращаясь к детям) Ну-ка, лётчики, приготовились, полетели! Проводится игра «Лётчики» После игры дети садятся на стульчики. Бабочка: Вот мы и в стране насекомых. А это мои подружки, бабочки-красавицы. Девочки исполняют танец «Бабочки» Бабочка: В нашей волшебной стране всё возможно. Только надо сказать волшебные слова:1,2,3 – вокруг себя покружись В бабочку превратись! Вед предлагает детям повторить слова. Вед: Давайте покажем, как бабочки умываются росой, моют глазки, вытирают ушки. Давайте поиграем. Проводится игра «Кто скорей займёт цветок» . Вед: Ребята, нам пора превращаться в детей.Скажем:1,2,3 – вокруг себя покружись и в ребёнка превратись Вед: Ой, посмотрите, домик, а кто это здесь живёт? (из-за домика доносится жужжание пчёл) Исполняется песня-танец «Пчёл детей учила мать» После танца ведущий говорит: Да, пчёлы собирают пыльцу с цветов и делают мёд. Они никогда не сидят на месте и наверное любят весёлые игры. Давайте поиграем с ними. Проводится игра «Пчёлы»(обручи-домики в центре круга, играющие идут по внешнему кругу, приговаривая: Солнышко проснётся – Пчёлка кружит, пчёлка вьётся. Собирает свежий мёд И домой его несёт. (с последними словами дети стараются занять обруч, кому не хватило, выбывает из игры) После игры бабочка загадывает загадку: В зелёных мундирах В траве, на лугах. Живут музыканты На длинных ногах. Вед: Кто это , ребята? Правильно, кузнечик. А мы с вами знаем песенку про кузнечика. Исполняется песня-танец «В траве сидел кузнечик» Вед: А это кто? В зал влетают божьи коровки.Исполняют танц «Божьи коровки» Давайте вспомним стишок про божью коровку Божья коровка, улети на небо. Принеси мне хлеба. Чёрного и белого, Только не горелого. Дети представляют , что на пальчике у них сидит божья коровка и с последними словами отпускают её. Вед: Вот какие разные насекомые – одни радуют глаз( называет), другие помощники людям( называет). И чтобы всё это всегда было с нами, надо беречь природу, оберегать её. Сейчас я проверю , как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорите «да». Если плохо, то все кричите «нет»: Если я приду в лесок И сорву ромашку? (нет) Если съем я пирожок И выброшу бумажку? (нет) Если хлебушка кусок На пеньке оставлю? (да) Если ветку подвяжу, Колышек поставлю? (да) Если разведу костёр, А тушить не буду? (нет) Если сильно насорю И убрать забуду? (нет) Если мусор уберу, Банку закопаю? (да) Я люблю свою природу, Я ей помогаю! (да) Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу. Дерево, цветок, пчела Не всегда умеют защищаться. Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни. Пчёлки: За то, что любите природу Мы всех хотим вас наградить. Блинками с мёдом угощайтесь И помните всегда о нас! Пчёлки раздают сладкое угощение детям. Праздник окончен.