Открытый урок « Пусть расправит крылья птица»

Открытый урок « Пусть расправит крылья птица»
Цель Обобщить знания учащихся о классе Птицы, их
многообразии, прививать любовь к природе, воспитывать
бережное к ней отношение.
Ход мероприятия
ВЕДУЩИЙ. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они
встречаются и высоко в горах, и в ледяной полярной пустыне, и в
безводных песках , и над безбрежными просторами океанов. В
отличие от млекопитающих, часто ведущих скрытый образ
жизни, птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас
стремительным, легким полетом,красивым пением ,
разнообразиной окраской оперения. Мы привыкли к соседству
птиц, привыкли видеть и слышать их. Возможно, поэтому
множество поверий, легенд, примет, поговорок так или иначе
связано с пернатыми.
1-й ученик: Вспомните русские пословицы и загадки:
Метил в тетерю, а угодил в сук
Счастье- вольная птица, где захотела, там и села
Где ворона не летала, а к ястребу в когти попала.
Два раза родился,ни разу не крестился, один раз умирает(
Птица)
2-й ученик
Птиц на земле много- около 9 тыс. видов. Раздел зоологии,
изучающий пернатых называется орнитологией. Археологи
свидетельствуют,что еще в глубокой древности люди
понималихозяйственное и экологическое значение. Уже в
палеолите-древнем каменном веке- неизвестные ваятели
изображали гусей,сов, рябчиков Уток, чаек,а в неолите –новом
каменном веке- этот список пополнили беркуты, вороны, глухари,
журавли. Еще в каменном веке европейцы приручили гусей, а
жители Юго-Восточной Азии и Индии- кур. А соколиная охота?
Она существует с седой старости.
ПЕДАГОГ:
Традиционно 1 апреля отмечается Международный день птиц.
3-й ученик
Этот день напоминае нам, что в нынешнее время птицам
требуется наша защита и забота от нас же, людей.
ПЕДАГОГ:
В давние времена наши предки, живя среди природы,
смотрели совсем другими глазами на то, что их окружает. Сейчас
мы утратили эти чувства, и многим ничего не стоит сломать ветку,
наступить на муравейник, разорить птичье гнездо.
Ученик:
Или на спор поймать и замучить птицу.
ПЕДАГОГ:
А ведь природа- часть нас, и птицы нам не мстят в ответ на
такое к ним отношение
Ученик:
Однажды я услышал стихотворение Николая Заболотского,оно
навсегда врезалось мне в память.
ДР. ученик
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась
Этот сон давнишний до сих пор мне снится
На траве крававой вздрагивала птица
Птицы, звери,рыбы в душу людям смотрят
Вы их не жалеете, люди! Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц- не небо,
А море без рыб- не море,
А земля без зверей- не земля.
Люди- исполины, люди- великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы,
Есть у вас бесстрашье,сила есть навечно.
И должно быть сердце. Сердце человечье!
Люди-человеки,страны и народы,
Мы теперь навеки должники природы!
Надо с этим долгом как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья раненая птица.
( звучит фонограмма птичьего пения, выходит ученица с голубем)
Ученица:
Порой человек наделял птиц сверхъестественными качествами
ПЕДАГОГ:
Птицы становились символами
Ученица:
Голубь- символ мира.
Белый голубь- символ мира
Пролетит сквозь дым и тьму.
В Будапеште и в Каире, в Пакестане и в Алжире
Лдюди рады все ему.
ПЕДАГОГ:
На гербе нашего государства изображен двуглавый орел.
Ученица:
Я ассоциирую птиц с миром на земле
Уч-к:
Мне нужен мир- тебе и мне
Уч-ца:
И всем на свете детям
Уч-к:
И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим.
Уч-ца:
Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство
Уч-к:
Кому мешает этот мир с цветами на опушке?
Уч-ца Кто в этот мир, прекрасный мир ,нацелился из пушки?
Уч-к
Я буду рад, ты будеш рад, и все мы будем рады,
ВСЕ:
КОГДА ИСЧЕЗНЫТ НА ЗЕМЛЕ ВСЕ ПУШКИ И СНАРЯДЫ
Уч-ца:
Ты слышиш, друг, звенят ручьи
Уч-к:
Поют на ветках птицы
Уч-ца
На замечательной земле нам повезло родиться
Уч-к:
Так пусть она цветет всегда
Уч-ца:
Пускай шумит садами
ВСЕ: ПУСТЬ ЛЮДИ СМОТРЯТ НА НЕЕ ВЛЮБДЕННЫМИ
ГЛАЗАМИ
( Звучит трель жаворонка)
Ученик:
Жаворонок. Значит, весна пришла.
ПЕДАГОГ:
Между небом и землей песня раздается
Неисходною струей громче,громче льется.
Его называют певцом утра, певцом солнца, певцом радости.
Ученица:
В долине темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел,
В лазури жаворонок звонкий
Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая:
« Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны»
Ученик:
Зелень нивы, рощи лепет,
В роще жаворонка трепет,
Теплый дождь, сверканье водВас воззвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
Ученик:
Весна «прилетела» к нам на солнечных крыльях. У нее
строгий порядок работы. Первым делом она освобождает землю:
делает проталины. А еще вода спит подо льдом.Спит под снегом
лес. 21 марта- день весеннего равноденствия. В этот день утром по
старинному русскому обычаю пекут кулики- булочки с носиком,
с изюминкой на месте глаз, выпускают на волю певчих птиц. И с
этого дня по новому нашему обычаю начинается месяц птиц.
Ученик:
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют- посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской, от зари до зари!
Ученица:
Открывают весну грачи. Зиму эти птицы проводят на юге
нашей страны. По дороге к своим гнездам они очень спешили, не
раз попадали в жестокие метели
Десятки и сотни птиц выбивались из сил и погибали в
путиПервыми долетели самые сильные. Теперь они важно
расхаживают по дорогам и ковыряют землю крепкими клювами.
Грачи всегда были символами весны. В народном календаре 17
марта называется Герасим –грачевник. Есть немало поговорок
,связанных с этим днем, « Грач зиму расклевал». « Увидел грача –
весну встречай»
Ученца
Ученые заметили, что пернатые прилетают как бы волнами. В
одних волнах-мало птиц, в других- много. Вслед за грачами в конце
марта прилетают скворцы( ЗВУЧИТ ПЕСНЯ « СКВОРЦЫ»
ЛЮБЭ)
Издавна любят скворцов в народе. Не только потому, что от этих
птиц много пользы: весной они собираютнасекомых на полях и
огородах, их личинок, скворцов любят за их веселый нрав, Неважно
что у них нет своих песен, они прекрасные подражатели.
( ВЫХОДИТ ВЕСНА)
ВЕСНА:
Пусть это каждый год бывает,
Но он взволнован и польшен
Он снова первый открывает
Весенний песенный сезон!
ПЕДАГОГ:
С весной приходит и расцвет природы, пение птиц. Они нас будят
по утрам, и мы улыбаемся первым лучам солнца и первым трелям
птиц. Услышишь с утра птичью песню, и настроение поднимается,
а день кажется таким чудесным!
ВЕСНА:
Среди многих пернатых множество птиц- певцов. Пение птиц
можно сравнить лишь с весенним цветением природы. Цветы
поражают бесчисленными оттенками красок, птицыразнообразием прелесных звуков.
( Звучит фонограмма трели птиц)
ВЕСНА:
Это маэстро соловей.
Ученик:
Какая чудесная песня!
УЧИТЕЛЬ: В далекой древности люди лечили некоторые
заболевания птичьим пением
ВЕСНА:
Как прекрасен этот мир, посмотри и послушай
( ЗВУЧИТ ТРЕЛЬ ПТИЦ)
ПЕДАГОГ:
Сердце человека бьется 70-80 раз в минуту, а сердце воробья-460
раз.
При температуре 37,5 ты лежищь в постели, у тебя- жар.А
соловей с температурой 42 гр дает концерты, дрозд- с45 гр весело
строит свое гнездо. Жизнь птиц, по сравнению с человеческой
короткая. Так давайте же превратим ее в спокойную, добрую
жизнь! Что для этого нужно?
Ученик:
Строить дома птицам. Ведь это совсем не сложно
Уч-ца:
Не разорять гнезд
Уч-к:
Не ломать деревья, ведь на них птицы сторят гнезда
Уч-ца:
Главное-никогда не причинять вред даже самой маленькой
птичке.
Ученик: Сегодня мы не будем говорить об экзотических птицах из
далеких стран
Мы расскажем о птицах, которые живут рядом с нами, в наших
парках, садах, и огородах
Птицах Краснодарского края
( ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПТЦЫ КРАЯ)
Ученица:
Не трогайте ласточку!
Она из далека летит сюда
У нас растить своих птенцов.
Не разоряй ее гнезда.
Буть другом птиц!
Пусть под окном
Поет весною соловей,
И над просторами земли
Летают стаи голубей
УЧЕНИК:
Не разоряйте птичьего гнездаТак счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится
Храните дерево от топора;
Оно, высокое и вековое,
Дает нам тень, когда стоит жара
Оно чарует все живое
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому, боль знакома
Того, чья песня глохнет в холода,
Кто на земле живет без дома.
( ЗВУЧИТ ТРЕЛЬ ПТИЦ)
: