№ заданий Максимальный балл Полученный балл Итого:

ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА БАЛЛОВ УЧАСТНИКА
№ заданий
Тесты №1-20
Задача №1
Задача №2
Итого:
Максимальный балл
2*20 =40
5
10
55
Полученный балл
УВАЖАЕМЫЙ УЧАСТНИК ОЛИМПИАДЫ!
Олимпиада по предмету «Экология» состоит для вас из одной части – теоретической. Цель
теоретического тура – определение теоретической подготовленности конкурсантов. Задания
теоретического части включают 20 тестов закрытого типа на проверку эрудиции, 2 задачи,
требующие творческого подхода и логического мышления.
Рекомендации по оформлению работы
1. Проставьте свой шифр на всех листах задания
2. В бланк для проверки реферата впишите тему и код, вложите в реферат и сдайте на проверку.
Закрытые тесты с 1 – 20: Выбранный вариант ответа запишите в колонку «Ответ».
Задание 1,2: Заполните приложенные бланки для проверки задачи.
ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!
1
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №1-20 (2 балла за верный ответ!)
№
Содержание теста
1.
В соответствии с экологическими
законами любой вид способен к
беспредельному росту
численности, занимая все
пригодные для жизни
экологические ниши (так
называемое «давление жизни»). В
этом случае наличие редких и
находящиеся под угрозой
исчезновения организмов
обуславливается:
2.
Характерное для морских
экосистем преобладание биомассы
растительноядных животных над
биомассой водорослей
обусловлено:
3.
Цепи, которые начинаются с
отмерших остатков растений,
трупов и экскрементов животных,
называют:
4.
Как называются ядовитые
вещества, которые оказывают
вредное воздействие на организм?
5.
Листья суккулентов – растений
засушливых местообитаний –
характеризуются:
6.
Животные, которые передвигаются
в почве по тонким скважинам, не
прибегая к рытью, имеют тело:
7.
Конвергенция (сближение)
признаков у разных форм в
наибольшей степени затрагивает:
8.
Показателем демографической
структуры популяции считают:
9.
Концентрационная функция
живого вещества биосферы
проявляется:
10.
Согласно определению понятия
«устойчивое развитие», данному
Комиссией ООН по устойчивому
развитию под руководством Г.Х.
Брунтланд, основным принципом
устойчивого развития является:
Варианты ответов
Ответ
Оцен
ка
(0-2)
а) деятельностью человека, которая наносит непоправимый
ущерб биоразнообразию на планете
б) конкурентными межвидовыми отношениями
в) конкурентными внутривидовыми отношениями
г)
г) существованию факторов-ограничителей, перекрывающих
способность видов увеличивать свою численность
а) существенными различиями продолжительности жизни
продуцентов и консументов
б) разобщенность продуцентов и фонда доступных биогенов;
в) геобиохимическими процессами в водных экосистемах;
г) преобладание животных с короткой продолжительностью
жизни.
а) цепями выедания;
б) пастбищными цепями;
в) детритными цепями
г) цепями потребления
а) токсиканты
б) канцерогены
в)ксенобиотики
г) абитоики
а) редуцированными устьицами, недифференцированным
мезофиллом, отсутствием кутикулы, развитой аэренхимой
б) частым рассечением, отсутствием механической ткани;
в) толстой кутикулой, мощным восковым налётом, клетками с
крупными обводнёнными вакуолями, погружёнными
устьицами
г) хорошо развитой склеренхимой, преобладанием связанной
воды
а) малого поперечного сечения и способное изгибаться
б) с жесткими чешуйчатыми покровами
в) с головой, расширенной и укрепленной толстым слоем
хитина
г) с роющими конечностями
а) общий план строения организма;
б) части организма, контактирующие с внешней средой
в) внутренние системы организма;
г) части организма, участвующие в репродукции
а) отношения между однополыми особями;
б) число рожденных и умерших особей
в) приспособления к сезонной смене условий;
г) образование обособленных поселений
а) в химических превращениях веществ в процессе
жизнедеятельности организмов в почве, водной и воздушной
средах обитания;
б) в процессах обмена веществ в живых организмах и
деструкции отмерших организмов и продуктов их
жизнедеятельности до простых исходных веществ;
в) в процессе фотосинтеза зелёными растениями,
пополняющими атмосферу кислородом, а также растениями и
животными, выделяющими углекислый газ в процессе
дыхания;
г) в способности живых организмов аккумулировать разные
химические элементы, в том числе микроэлементы, из
внешней среды (почвы, воды, атмосферы)
а) постоянное улучшение жизни людей
б) развитие человеческого общества без природных
катаклизмов
в) развитие без ущерба последующим поколениям людей
г) устойчивое наращивание производственного потенциала
а)
в)
а)
в)
а)
б)
б)
г)
в)
2
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
11.
Понятие «устойчивое развитие»
было принято в докладе
12.
Химические соединения, которые
содержатся в организмах в крайне
низких концентрациях, называются
13.
Развитие особей и протекание в них
жизненных процессов определяет
____________ уровень организации
живой природы.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Термин «биогеохимические
циклы» был предложен …
Взаимное или одностороннее
влияние совместно
произрастающих растений через
изменение ими окружающей их
среды путем выделения жидких и
газообразных химических
продуктов жизнедеятельности:
Бумеранг экологический:
Что из перечисленного НЕ является
следствием абиотических факторов
среды?
Батарейки после использования
становятся источниками одного из
наиболее опасных токсикантов
Сукцессия, которая начинается на
песчаной дюне, называется:
Модель межвидовой конкуренции,
названная в честь её авторов
Ф.И.О. проверяющего:
а) Пределы роста
б) Наше общее будущее
в) Будущее цивилизации
г) Повестка дня на ХХI век
а) микроэлементами
б) макроэлементами
в) аминокислотами
г) мутагенами
а) Организменный
б) популяционно-видовой
в) биогеоценотический
г) молекулярный
а) В. Н. Сукачевым
б) В. И. Вернадским
в) Ж.-Б. Ламарком
г) Н. Ф. Реймерсом
а) Аэрация
б) Аллелопатия
в) Мутуализм
г) Аменсализм
а) Воздействие цивилизации на биосферу
б) Обратная реакция экосистемы на антропогенные факторы
в) Загрязнение окружающей среды
г) Потребление природных ресурсов
а) сезонное изменение окраски зайца-беляка
б) распространение плодов калины, рябины, дуба
в) осеннее изменение окраски листьев у листопадных растений
г) осенний листопад
а) ртути
б) кадмия
в) диоксина
г) железа
а) первичной
б) вторичной
в) образующей
г) итоговой
а) Моисеева-Сукачева
б) Сукачева- Гаузе
в) Ло́тки — Вольтерра́
г) Гаузе- Вольтерра́
ИТОГО ЗА ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТЫ (0-40 баллов):
б)
а)
а)
б)
б)
б)
б)
б)
а)
в)
40
3
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 1– 5 баллов
Как называется закон, изображенный на рисунке?
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
Макс.
балл
1.
Как называется закон, изображенный на рисунке?
На рисунке изображена пирамида энергий, иллюстрирующая закон
Линдермана.
Закон пирамиды энергии: переход с одного трофического уровня
экологической пирамиды на другой приводит к изменению энергии в
среднем не более чем на 10%.
2.
Оценка
жюри
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
2
2
Уменьшение энергии, запасенной в биомассе, связано со 2 законом
термодинамики. Большая часть энергии при переходе на
последующий трофический уровень рассеивается в виде тепла
3.
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
1
трава-заяц-лиса
Итоговая оценка жюри
5
4
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Ф.И.О. проверяющего:
Задача №2 – 10 баллов. Выберите наиболее подходящий метод исследования для изучения
кормового поведения Скворца обыкновенного в период выкармливания птенцов.
А.Эксперимент.
Б. Наблюдение.
В.Моделирование.
Г. Мониторинг.
Верный ответ Б – 2 балла
Верное пояснение – 2 балла
Научное наблюдение, в отличие от обыденного, есть не простое, но целенаправленное изучение
объектов или явлений. Это метод является наиболее подходящим т.к. не влияет на естественное
поведение скворца и позволяет собрать необходимую информацию.
2+2 =4 балла
Верное обоснование по ответу А – 2 балла
Неверный ответ. Эксперимент предполагает активное, целенаправленное и строго
контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект. Воздействие на объект для
решения поставленной задачи может внести существенные изменения в его поведение и исказить
реальную картину.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Модель - это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе
исследования замещает объект-оригинал. В данном случае замещение объекта не требуется.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Мониторинг включает наблюдение, оценку и прогноз, что не соответствует задаче изучения
кормового вскармливания
2 балла
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
5
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА БАЛЛОВ УЧАСТНИКА
№ заданий
Тесты №1-20
Задача №1
Задача №2,3
Задача №4
Автореферат
Реферативный тур
Итого:
Максимальный балл
2*20 =40
10
5+5=10
10
10
20
100
Полученный балл
УВАЖАЕМЫЙ УЧАСТНИК ОЛИМПИАДЫ!
Олимпиада по предмету «Экология» состоит из двух частей – теоретической и реферативной.
Цель теоретического тура – определение теоретической подготовленности конкурсантов.
Задания теоретического части включают 20 тестов закрытого типа на проверку эрудиции, 4
задачи, требующие творческого подхода и логического мышления.
Цель автореферата - определение владения темой исследования.
Цель реферата - оценивание состояния исследования.
Рекомендации по оформлению работы
1. Замените титульный лист реферата на титульный лист для проверки реферата и сдайте реферат
на проверку жюри до начала выполнения задания.
2. Проставьте свой шифр на всех листах задания
2. В бланк для проверки реферата впишите тему и код, вложите в реферат и сдайте на проверку.
Закрытые тесты с 1 – 20. Выбранный вариант ответа запишите в колонку «Ответ».
Задание 1-4. Заполните приложенные бланки для проверки задачи.
Автореферат. Заполните бланк автореферата
ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!
6
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №1-20 (2 балла за верный ответ!)
№
Содержание теста
21.
В соответствии с экологическими
законами любой вид способен к
беспредельному росту
численности, занимая все
пригодные для жизни
экологические ниши (так
называемое «давление жизни»). В
этом случае наличие редких и
находящиеся под угрозой
исчезновения организмов
обуславливается:
22.
Характерное для морских
экосистем преобладание биомассы
растительноядных животных над
биомассой водорослей
обусловлено:
23.
Цепи, которые начинаются с
отмерших остатков растений,
трупов и экскрементов животных,
называют:
24.
Как называются ядовитые
вещества, которые оказывают
вредное воздействие на организм?
25.
Листья суккулентов – растений
засушливых местообитаний –
характеризуются:
26.
Животные, которые передвигаются
в почве по тонким скважинам, не
прибегая к рытью, имеют тело:
27.
Конвергенция (сближение)
признаков у разных форм в
наибольшей степени затрагивает:
28.
Показателем демографической
структуры популяции считают:
29.
Концентрационная функция
живого вещества биосферы
проявляется:
30.
Согласно определению понятия
«устойчивое развитие», данному
Комиссией ООН по устойчивому
развитию под руководством Г.Х.
Брунтланд, основным принципом
устойчивого развития является:
Варианты ответов
Ответ
Оцен
ка
(0-2)
а) деятельностью человека, которая наносит непоправимый
ущерб биоразнообразию на планете
б) конкурентными межвидовыми отношениями
в) конкурентными внутривидовыми отношениями
г)
г) существованию факторов-ограничителей, перекрывающих
способность видов увеличивать свою численность
а) существенными различиями продолжительности жизни
продуцентов и консументов
б) разобщенность продуцентов и фонда доступных биогенов;
в) геобиохимическими процессами в водных экосистемах;
г) преобладание животных с короткой продолжительностью
жизни.
а) цепями выедания;
б) пастбищными цепями;
в) детритными цепями
г) цепями потребления
а) токсиканты
б) канцерогены
в)ксенобиотики
г) абитоики
а) редуцированными устьицами, недифференцированным
мезофиллом, отсутствием кутикулы, развитой аэренхимой
б) частым рассечением, отсутствием механической ткани;
в) толстой кутикулой, мощным восковым налётом, клетками с
крупными обводнёнными вакуолями, погружёнными
устьицами
г) хорошо развитой склеренхимой, преобладанием связанной
воды
а) малого поперечного сечения и способное изгибаться
б) с жесткими чешуйчатыми покровами
в) с головой, расширенной и укрепленной толстым слоем
хитина
г) с роющими конечностями
а) общий план строения организма;
б) части организма, контактирующие с внешней средой
в) внутренние системы организма;
г) части организма, участвующие в репродукции
а) отношения между однополыми особями;
б) число рожденных и умерших особей
в) приспособления к сезонной смене условий;
г) образование обособленных поселений
а) в химических превращениях веществ в процессе
жизнедеятельности организмов в почве, водной и воздушной
средах обитания;
б) в процессах обмена веществ в живых организмах и
деструкции отмерших организмов и продуктов их
жизнедеятельности до простых исходных веществ;
в) в процессе фотосинтеза зелёными растениями,
пополняющими атмосферу кислородом, а также растениями и
животными, выделяющими углекислый газ в процессе
дыхания;
г) в способности живых организмов аккумулировать разные
химические элементы, в том числе микроэлементы, из
внешней среды (почвы, воды, атмосферы)
а) постоянное улучшение жизни людей
б) развитие человеческого общества без природных
катаклизмов
в) развитие без ущерба последующим поколениям людей
г) устойчивое наращивание производственного потенциала
а)
в)
а)
в)
а)
б)
б)
г)
в)
7
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
31.
Понятие «устойчивое развитие»
было принято в докладе
32.
Химические соединения, которые
содержатся в организмах в крайне
низких концентрациях, называются
33.
Развитие особей и протекание в них
жизненных процессов определяет
____________ уровень организации
живой природы.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Термин «биогеохимические
циклы» был предложен …
Взаимное или одностороннее
влияние совместно
произрастающих растений через
изменение ими окружающей их
среды путем выделения жидких и
газообразных химических
продуктов жизнедеятельности:
Бумеранг экологический:
Что из перечисленного НЕ является
следствием абиотических факторов
среды?
Батарейки после использования
становятся источниками одного из
наиболее опасных токсикантов
Сукцессия, которая начинается на
песчаной дюне, называется:
Модель межвидовой конкуренции,
названная в честь её авторов
Ф.И.О. проверяющего:
а) Пределы роста
б) Наше общее будущее
в) Будущее цивилизации
г) Повестка дня на ХХI век
а) микроэлементами
б) макроэлементами
в) аминокислотами
г) мутагенами
а) Организменный
б) популяционно-видовой
в) биогеоценотический
г) молекулярный
а) В. Н. Сукачевым
б) В. И. Вернадским
в) Ж.-Б. Ламарком
г) Н. Ф. Реймерсом
а) Аэрация
б) Аллелопатия
в) Мутуализм
г) Аменсализм
а) Воздействие цивилизации на биосферу
б) Обратная реакция экосистемы на антропогенные факторы
в) Загрязнение окружающей среды
г) Потребление природных ресурсов
а) сезонное изменение окраски зайца-беляка
б) распространение плодов калины, рябины, дуба
в) осеннее изменение окраски листьев у листопадных растений
г) осенний листопад
а) ртути
б) кадмия
в) диоксина
г) железа
а) первичной
б) вторичной
в) образующей
г) итоговой
а) Моисеева-Сукачева
б) Сукачева- Гаузе
в) Ло́тки — Вольтерра́
г) Гаузе- Вольтерра́
ИТОГО ЗА ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТЫ (0-40 баллов):
б)
а)
а)
б)
б)
б)
б)
б)
а)
в)
40
8
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 1– 10 баллов Перед вами две бумажные упаковки для сыпучих продуктов.
Полагая, что массы упаковок одинаковы и в них содержатся одинаковые количества продуктов,
выберите более экологичную упаковку (надпись на упаковке не учитывать).
№1
№2
Верный ответ – 2 балла
Более экологичная упаковка №__1___ Основное отличие представленных упаковок в качестве
бумаги.
Верное обоснование по первой упаковке – 4 балла
Первая упаковка изготавливается
механическим способом без варки.
из
целлюлозы
без
отбеливания
или
специальным
Обоснование по второй первой упаковке – 4 балла
Вторая упаковка производится из отбеленной целлюлозы. Отбеливание целлюлозы происходит в
основном с использованием хлорсодержащих реагентов. После операции отбеливания бумага
дополнительно отмывается от реагентов, соответственно образуется большое количество сточных
вод.
Кроме того, в самой бумаге могут оставаться небольшие количества хлорсодержащих веществ.
Следовательно, упаковка №2 и ее производство более «грязные».
Всем известно, что в твердых бытовых отходах содержится большой процент пищевой упаковки.
Какими свойствами должна обладать упаковка пищевой продукции, чтобы иметь минимальное
воздействие на окружающую среду. Укажите несколько свойств с кратким обоснованием.
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
9
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 2– 5 баллов
Как вы знаете наиболее распространённым способом избавления от бытовых отходов в РФ
является захоронение на специально оборудованных полигонах.
Укажите факторы, которые должны учитываться при выборе места строительства полигона для
захоронения отходов.
1.
1 балл
Роза ветров.
2.
1 балл
Расстояние от населенных пунктов, природоохранных и водоохранных зон.
3.
1 балл
Водопроницаемость грунтов
4.
1 балл
Площадь под полигон должна быть достаточной для приема мусора длительное время
5.
1 балл
Расположение, удобное для подъезда транспорта.
Ф.И.О. проверяющего:
Итоговая оценка жюри (0-5 баллов):
5
10
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 3– 5 баллов
Как называется закон, изображенный на рисунке?
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
Макс.
балл
1.
Как называется закон, изображенный на рисунке?
.На рисунке изображена пирамида энергий, иллюстрирующая закон
Линдермана. Закон пирамиды энергии: переход с одного
трофического уровня экологической пирамиды на другой приводит к
изменению энергии в среднем не более чем на 10%.
2.
Оценка
жюри
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
2
2
Уменьшение энергии, запасенной в биомассе, связано со 2 законом
термодинамики. Большая часть энергии при переходе на
последующий трофический уровень рассеивается в виде тепла
3.
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
1
трава-заяц-лиса
Итоговая оценка жюри
Ф.И.О. проверяющего:
5
11
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача №4. – 10 баллов. Выберите наиболее подходящий метод исследования для изучения
кормового поведения Скворца обыкновенного в период выкармливания птенцов.
А.Эксперимент.
Б. Наблюдение.
В.Моделирование.
Г. Мониторинг.
Верный ответ Б – 2 балла
Верное пояснение – 2 балла
Научное наблюдение, в отличие от обыденного, есть не простое, но целенаправленное изучение
объектов или явлений. Это метод является наиболее подходящим т.к. не влияет на естественное
поведение скворца и позволяет собрать необходимую информацию.
2+2 =4 балла
Верное обоснование по ответу А – 2 балла
Неверный ответ Эксперимент предполагает активное, целенаправленное и строго контролируемое
воздействие исследователя на изучаемый объект. Воздействие на объект для решения
поставленной задачи может внести существенные изменения в его поведение и исказить реальную
картину.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Модель - это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе
исследования замещает объект-оригинал. В данном случае замещение объекта не требуется.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Мониторинг включает наблюдение, оценку и прогноз, что не соответствует задаче изучения
кормового вскармливания
2 балла
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
12
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ОЦЕНКА ВЛАДЕНИЯ МАТЕРИАЛОМ ИССЛЕДОВАНИЯ
Макс
имал
ьный
балл
1.Актуальность моего исследования(1 предложение):
2
2.Объект исследования (слово, словосочетание):
2
3.Предмет исследования (изучаемое свойство):
2
4. Перечислите возможные методы вашего исследования
2
5.Сформулируйте еще одно возможное название вашего исследования, сохранив
объект исследования
2
Общий балл (0-10):
10
Оценк
а жюри
13
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Бланк для оценки реферативной части
Тема проекта:
ШКАЛА
Часть Проекта
Введение
1 Литературный
обзор
2. Методы
исследования
показатели
баллы
1. Наличие обоснования актуальности темы,
постановка проблемы
2
2. Правильное определение объекта и предмета
будущего исследования
2
3. Наличие сформулированных цели и задач
исследования, соответствие их теме
исследования
2
4. Оригинальность и новизна темы или
продолжение исследований
2
5. Правильное формулирование научной
гипотезы исследования
2
6. Анализ различных аспектов проблемы в
литературных источниках
2
7. Соответствие заголовков содержанию
разделов
2
8. Актуальность списка литературы (наличие
изданий за последние 5 лет)
2
9. Описание методов исследования
2
10. Обоснованность, доступность и надежность
методов
2
Оценка
жюри
Подписи двух проверяющих:
ИТОГО:
20
ВНИМАНИЕ!
В РЕФЕРАТЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УРОВНЯ ОЛИМПИАДЫ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ. РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДСТАВЛЯЮТСЯ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ПРОЕКТЕ НА РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУР.
14
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
№ заданий
Тесты №1-40
Задача №1
Задача №2,3
Задача №4
Автореферат
Реферативный тур
Итого:
Максимальный балл
1*40 =40
10
5+5=10
10
10
20
100
Полученный балл
ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА БАЛЛОВ УЧАСТНИКА
УВАЖАЕМЫЙ УЧАСТНИК ОЛИМПИАДЫ!
Олимпиада по предмету «Экология» состоит из двух частей – теоретической и реферативной.
Цель теоретического тура – определение теоретической подготовленности конкурсантов.
Задания теоретического части включают 40 тестов закрытого типа на проверку эрудиции, 4
задачи, требующие творческого подхода и логического мышления.
Цель автореферата - определение владения темой исследования.
Цель реферата - оценивание состояния исследования.
Рекомендации по оформлению работы
1. Замените титульный лист реферата на титульный лист для проверки реферата и сдайте реферат
на проверку жюри до начала выполнения задания.
2. Проставьте свой шифр на всех листах задания
2. В бланк для проверки реферата впишите тему и код, вложите в реферат и сдайте на проверку.
Закрытые тесты с 1 – 40. Выбранный вариант ответа запишите в колонку «Ответ».
Задание 1-4. Заполните приложенные бланки для проверки задачи.
Автореферат. Заполните бланк автореферата
ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!
15
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №1-40 (1 балл за тест)
№
Содержание теста
41.
В соответствии с
экологическими законами
любой вид способен к
беспредельному росту
численности, занимая все
пригодные для жизни
экологические ниши (так
называемое «давление жизни»).
В этом случае наличие редких и
находящиеся под угрозой
исчезновения организмов
обуславливается:
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Как правило, в искусственных
экосистемах, особенно в
агроценозах, численность
вредителей
сельскохозяйственных культур
при массовых вспышках их
размножения многократно
превосходит их таковые в
естественных сообществах.
Главной причиной такой
разницы является:
Характерное для морских
экосистем преобладание
биомассы растительноядных
животных над биомассой
водорослей обусловлено:
Цепи, которые начинаются с
отмерших остатков растений,
трупов и экскрементов
животных, называют:
Силы и явления природы,
которые обязаны своим
происхождением деятельности
человека, называют:
Как называются ядовитые
вещества, которые оказывают
вредное воздействие на
организм?
Листья суккулентов – растений
засушливых местообитаний –
характеризуются:
Животные, которые
передвигаются в почве по
тонким скважинам, не прибегая
к рытью, имеют тело:
Варианты ответов
Ответ
Оцен
ка
(0-1)
а) деятельностью человека, которая наносит
непоправимый ущерб биоразнообразию на планете
б) конкурентными межвидовыми отношениями
в) конкурентными внутривидовыми отношениями
г)
г) существованию факторов-ограничителей,
перекрывающих способность видов увеличивать свою
численность
а) высокое биологическое разнообразие агроценозов
б) чередованием разных культур в соответствии с
севооборотом
в) огромные пространства, занятые одной культурой
(монокультуры)
г) невысокая продуктивность агроценозов
а) существенными различиями продолжительности
жизни продуцентов и консументов
б) разобщенность продуцентов и фонда доступных
биогенов;
в) геобиохимическими процессами в водных
экосистемах;
г) преобладание животных с короткой
продолжительностью жизни.
а) цепями выедания;
б) пастбищными цепями;
в) детритными цепями
г) цепями потребления
а) абиотическими факторами
б) природными условиями
в) антропогенными факторами
г) окружающей средой
а) токсиканты
б) канцерогены
в)ксенобиотики
г) абитоики
а) редуцированными устьицами,
недифференцированным мезофиллом, отсутствием
кутикулы, развитой аэренхимой
б) частым рассечением, отсутствием механической
ткани;
в) толстой кутикулой, мощным восковым налётом,
клетками с крупными обводнёнными вакуолями,
погружёнными устьицами
г) хорошо развитой склеренхимой, преобладанием
связанной воды
а) малого поперечного сечения и способное изгибаться
б) с жесткими чешуйчатыми покровами
в) с головой, расширенной и укрепленной толстым
слоем хитина
г) с роющими конечностями
в)
а)
в)
в)
а)
в)
а)
16
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
49.
50.
Условия, близкие к
анаэробным, могут создаваться
в:
Конвергенция (сближение)
признаков у разных форм в
наибольшей степени
затрагивает:
51.
Показателем демографической
структуры популяции считают:
52.
Биосфера, как и любая
экосистема, является:
53.
54.
55.
Слой мертвого органического
вещества на поверхности почвы
образуется в основном за счет:
Концентрационная функция
живого вещества биосферы
проявляется:
Сплошная вырубка участка
таежного леса может привести:
56.
Согласно определению понятия
«устойчивое развитие»,
данному Комиссией ООН по
устойчивому развитию под
руководством Г.Х. Брунтланд,
основным принципом
устойчивого развития является:
57.
Процессы, которые происходят
под влиянием внутренней
энергии Земли, называются:
58.
Понятие «устойчивое развитие»
было принято в докладе
59.
Химические соединения,
которые содержатся в
организмах в крайне низких
концентрациях, называются
а) прибрежной зоне водоема
б) серединной части водоема
в) зоне прилива
г) придонной области
г)
а) общий план строения организма
б) части организма, контактирующие с внешней средой
в) внутренние системы организма
г) части организма, участвующие в репродукции
б)
а) отношения между однополыми особями;
б) число рожденных и умерших особей
в) приспособления к сезонной смене условий;
г) образование обособленных поселений
а) закрытой системой
б) изолированной системой
в) открытой системой
г) независимой системой
а) гибели животных
б) опадения листьев
в) отмирания корней
г) размножения бактерий
а) в химических превращениях веществ в процессе
жизнедеятельности организмов в почве, водной и
воздушной средах обитания;
б) в процессах обмена веществ в живых организмах и
деструкции отмерших организмов и продуктов их
жизнедеятельности до простых исходных веществ;
в) в процессе фотосинтеза зелёными растениями,
пополняющими атмосферу кислородом, а также
растениями и животными, выделяющими углекислый
газ в процессе дыхания;
г) в способности живых организмов аккумулировать
разные химические элементы, в том числе
микроэлементы, из внешней среды (почвы, воды,
атмосферы)
а) к увеличению пожароопасности и возгораемости
лесов, особенно хвойных пород
б) к созданию условий для размножения вредящих лесу
организмов
в) к развитию эрозионных процессов и
заболачиваемости части вырубки
г) к эвтрофикации лесных водоемов
а) постоянное улучшение жизни людей
б) развитие человеческого общества без природных
катаклизмов
в) развитие без ущерба последующим поколениям
людей
г) устойчивое наращивание производственного
потенциала
а) эндогенными
б) экзогенными
в) геохимическими
г) техническими
а) Пределы роста
б) Наше общее будущее
в) Будущее цивилизации
г) Повестка дня на ХХI век
а) микроэлементами
б) макроэлементами
в) аминокислотами
г) биогенами
б)
в)
б)
г)
в)
в)
а)
б)
а)
17
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
60.
Программа ООН по
окружающей среде
а) ФАО
б) ОПЕК
в) ВОЗ
г) ЮНЕП
г)
61.
Развитие особей и протекание в
них жизненных процессов
определяет ____________
уровень организации живой
природы.
а) Организменный
б) популяционно-видовой
в) биогеоценотический
г) молекулярный
а)
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
Термин «биогеохимические
циклы» был предложен …
К ацидофилам не относится
Взаимное или одностороннее
влияние совместно
произрастающих растений
через изменение ими
окружающей их среды путем
выделения жидких и
газообразных химических
продуктов жизнедеятельности:
Смесь газов, которая образуется
в процессе анаэробного
разложения навоза, соломы и
других органических отходов: с
содержанием метана (55-65%) и
диоксид углерода (35-45%)
Бумеранг экологический:
Распространение плодов (и
семян) растений с помощью
воды.
Что из перечисленного НЕ
является следствием
воздействия абиотических
факторов среды?
Синонимом слова
"загрязнитель" служит слово:
Ограничивающие
среды определяют:
факторы
Батарейки после использования
становятся источниками одного
из наиболее опасных
токсикантов
а) В. Н. Сукачевым
б) В. И. Вернадским
в) Ж.-Б. Ламарком
г) Н. Ф. Реймерсом
а) клюква
б) багульник,
в) сфагновые мхи
г) земляника
б)
г)
а) Аэрация
б) Аллелопатия
в) Мутуализм
г) Аменсализм
б)
а) Естественный газ
б) Искусственный газ
в) Биогаз
г) Парниковый газ
в)
а) Воздействие цивилизации на биосферу
б) Обратная реакция экосистемы на антропогенные
факторы
в) Загрязнение окружающей среды
г) Потребление природных ресурсов
а) Гидрохория
б) Гидродинамика
в) Аэрохория
г) Аэродинамика
а) сезонное изменение окраски зайца-беляка
б) распространение плодов калины, рябины, дуба
в) осеннее изменение окраски листьев у листопадных
растений
г) осенний листопад
а) пестицид
б) поллютант
в) канцероген
г) мутаген
а) местоположение вида в экосистеме
б) ареал вида
в) экологическую нишу вида
г) частоту мутаций
а) ртути
б) кадмия
в) диоксина
г) железа
б)
а)
б)
б)
б)
б)
18
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
72.
Сукцессия, которая начинается
на песчаной дюне, называется:
73.
Явление замора в водоемах в
результате попадания в воду
биогенных элементов,
называется
74.
Что является механизмом,
обеспечивающим саморегуляцию численности популяций?
75.
Какое зоогеографическое
(экологическое) правило
указывают на влияние
температуры окружающей
среды на размеры тела (и частей
тела) у гомойотермных
животных:
76.
77.
Какова размерность ПДК в
воздухе?
Наибольшее число ярусов
можно насчитать в растительном сообществе:
78.
В каких единицах измеряется
эквивалентная доза
радиоактивного излучения?
79.
Модель межвидовой
конкуренции, названная в честь
её авторов
80.
Сколько в РФ атомных
электростанций?
Ф.И.О. проверяющего:
а) первичной
б) вторичной
в) образующей
г) итоговой
а) азотфиксация
б) элиминация
в) энтропия
г) эвтрофикация
а) отношения с окружающей средой
б) внутривидовые взаимоотношения
в) генофонд популяции
г) биохимические процессы организмов
а) правило Аллена
б) правило Гаузе
в) правило Линдермана
г) правило Бергмана
а) г/л
б) мг/ кг
в) мг/ л
г) мг/ куб.м
а) болота
б) степи
в) леса
г) луга
а) Грей
б) Рентген
в) Беккерель
г) Зиверт
а) Моисеева-Сукачева
б) Сукачева- Гаузе
в) Ло́тки — Вольтерра́
г) Гаузе- Вольтерра́
а) 20
б) 32
в) 10
г) 5
а)
г)
б)
г)
г)
в)
г)
в)
в)
ИТОГО ЗА ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТЫ (1-40):
19
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 1– 10 баллов. Перед вами две бумажные упаковки для сыпучих продуктов.
Полагая, что массы упаковок одинаковы и в них содержатся одинаковые количества продуктов,
выберите более экологичную упаковку (надпись на упаковке не учитывать).
№1
№2
Верный ответ – 2 балла
Более экологичная упаковка №__1___ Основное отличие представленных упаковок в качестве
бумаги.
Верное обоснование по первой упаковке – 4 балла
Первая упаковка изготавливается
механическим способом без варки.
из
целлюлозы
без
отбеливания
или
специальным
Обоснование по второй первой упаковке – 4 балла
Вторая упаковка производится из отбеленной целлюлозы. Отбеливание целлюлозы происходит в
основном с использованием хлорсодержащих реагентов. После операции отбеливания бумага
дополнительно отмывается от реагентов, соответственно образуется большое количество сточных
вод.
Кроме того, в самой бумаге могут оставаться небольшие количества хлорсодержащих веществ.
Следовательно, упаковка №2 и ее производство более «грязные».
Всем известно, что в твердых бытовых отходах содержится большой процент пищевой упаковки.
Какими свойствами должна обладать упаковка пищевой продукции, чтобы иметь минимальное
воздействие на окружающую среду. Укажите несколько свойств с кратким обоснованием.
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
20
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 2– 5 баллов
Как вы знаете наиболее распространённым способом избавления от бытовых отходов в РФ
является захоронение на специально оборудованных полигонах.
Укажите факторы, которые должны учитываться при выборе места строительства полигона для
захоронения отходов.
6.
1 балл
Роза ветров.
7.
1 балл
Расстояние от населенных пунктов, природоохранных и водоохранных зон.
8.
1 балл
Водопроницаемость грунтов
9.
1 балл
Площадь под полигон должна быть достаточной для приема мусора длительное время
10.
1 балл
Расположение, удобное для подъезда транспорта.
Ф.И.О. проверяющего:
Итоговая оценка жюри (0-5 баллов):
5
21
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 3– 5 баллов
Как называется закон, изображенный на рисунке?
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
Макс.
балл
1.
Оценка
жюри
Как называется закон, изображенный на рисунке?
1.На рисунке изображена пирамида энергий, иллюстрирующая закон
Линдермана
Закон пирамиды энергии: переход с одного трофического уровня
экологической пирамиды на другой приводит к изменению энергии в
среднем не более чем на 10%.
2
2.
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
2.Уменьшение энергии, запасенной в биомассе, связано со 2 законом
термодинамики. Большая часть энергии при переходе на
последующий трофический уровень рассеивается в виде тепла
2
3.
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
1
3.трава-заяц-лиса
Итоговая оценка жюри
Ф.И.О. проверяющего:
5
22
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача №4. – 10 баллов. Выберите наиболее подходящий метод исследования для изучения
кормового поведения Скворца обыкновенного в период выкармливания птенцов.
А.Эксперимент.
Б. Наблюдение.
В.Моделирование.
Г. Мониторинг.
Верный ответ Б – 2 балла
Верное пояснение – 2 балла
Научное наблюдение, в отличие от обыденного, есть не простое, но целенаправленное изучение
объектов или явлений. Это метод является наиболее подходящим т.к. не влияет на естественное
поведение скворца и позволяет собрать необходимую информацию.
2+2 =4 балла
Верное обоснование по ответу А – 2 балла
Неверный ответ Эксперимент предполагает активное, целенаправленное и строго контролируемое
воздействие исследователя на изучаемый объект. Воздействие на объект для решения
поставленной задачи может внести существенные изменения в его поведение и исказить реальную
картину.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Модель - это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе
исследования замещает объект-оригинал. В данном случае замещение объекта не требуется.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Мониторинг включает наблюдение, оценку и прогноз, что не соответствует задаче изучения
кормового вскармливания
2 балла
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
23
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ОЦЕНКА ВЛАДЕНИЯ МАТЕРИАЛОМ ИССЛЕДОВАНИЯ
Макс
имал
ьный
балл
1.Актуальность моего исследования(1 предложение):
2
2.Объект исследования (слово, словосочетание):
2
3.Предмет исследования (изучаемое свойство):
2
4. Перечислите возможные методы вашего исследования
2
5.Сформулируйте еще одно возможное название вашего исследования, сохранив
объект исследования
2
Общий балл (0-10):
10
Оценк
а жюри
24
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Бланк для оценки реферативной части
(вставляется вместо титульного листа реферата)
Тема проекта:
ШКАЛА
Часть Проекта
Введение
1 Литературный
обзор
2. Методы
исследования
показатели
баллы
1. Наличие обоснования актуальности темы,
постановка проблемы
2
2. Правильное определение объекта и предмета
будущего исследования
2
3. Наличие сформулированных цели и задач
исследования, соответствие их теме
исследования
2
4. Оригинальность и новизна темы или
продолжение исследований
2
5. Правильное формулирование научной
гипотезы исследования
2
6. Анализ различных аспектов проблемы в
литературных источниках
2
7. Соответствие заголовков содержанию
разделов
2
8. Актуальность списка литературы (наличие
изданий за последние 5 лет)
2
9. Описание методов исследования
2
10. Обоснованность, доступность и надежность
методов
2
Оценка
жюри
Подписи двух проверяющих:
ИТОГО:
20
ВНИМАНИЕ!
В РЕФЕРАТЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УРОВНЯ ОЛИМПИАДЫ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ. РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДСТАВЛЯЮТСЯ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ПРОЕКТЕ НА РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУР.
25
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА БАЛЛОВ УЧАСТНИКА
№ заданий
Тесты №1-40
Задача №1
Задача №2,3
Задача №4
Автореферат
Реферативный тур
Итого:
Максимальный балл
1*40 =40
10
5+5=10
10
10
20
100
Полученный балл
УВАЖАЕМЫЙ УЧАСТНИК ОЛИМПИАДЫ!
Олимпиада по предмету «Экология» состоит из двух частей – теоретической и реферативной.
Цель теоретического тура – определение теоретической подготовленности конкурсантов.
Задания теоретического части включают 40 тестов закрытого типа на проверку эрудиции, 4
задачи, требующие творческого подхода и логического мышления.
Цель автореферата - определение владения темой исследования.
Цель реферата - оценивание состояния исследования.
Рекомендации по оформлению работы
1. Замените титульный лист реферата на титульный лист для проверки реферата и сдайте реферат
на проверку жюри до начала выполнения задания.
2. Проставьте свой шифр на всех листах задания
2. В бланк для проверки реферата впишите тему и код, вложите в реферат и сдайте на проверку.
Закрытые тесты с 1 – 40. Выбранный вариант ответа запишите в колонку «Ответ».
Задание 1-4. Заполните приложенные бланки для проверки задачи.
Автореферат. Заполните бланк автореферата
ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!
26
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №1-40 (1 балл за тест)
№
Содержание теста
81.
В соответствии с
экологическими законами
любой вид способен к
беспредельному росту
численности, занимая все
пригодные для жизни
экологические ниши (так
называемое «давление жизни»).
В этом случае наличие редких и
находящиеся под угрозой
исчезновения организмов
обуславливается:
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
Как правило, в искусственных
экосистемах, особенно в
агроценозах, численность
вредителей
сельскохозяйственных культур
при массовых вспышках их
размножения многократно
превосходит их таковые в
естественных сообществах.
Главной причиной такой
разницы является:
Характерное для морских
экосистем преобладание
биомассы растительноядных
животных над биомассой
водорослей обусловлено:
Цепи, которые начинаются с
отмерших остатков растений,
трупов и экскрементов
животных, называют:
Силы и явления природы,
которые обязаны своим
происхождением деятельности
человека, называют:
Как называются ядовитые
вещества, которые оказывают
вредное воздействие на
организм?
Листья суккулентов – растений
засушливых местообитаний –
характеризуются:
Животные, которые
передвигаются в почве по
тонким скважинам, не прибегая
к рытью, имеют тело:
Варианты ответов
Ответ
Оцен
ка
(0-1)
а) деятельностью человека, которая наносит
непоправимый ущерб биоразнообразию на планете
б) конкурентными межвидовыми отношениями
в) конкурентными внутривидовыми отношениями
г)
г) существованию факторов-ограничителей,
перекрывающих способность видов увеличивать свою
численность
а) высокое биологическое разнообразие агроценозов
б) чередованием разных культур в соответствии с
севооборотом
в) огромные пространства, занятые одной культурой
(монокультуры)
г) невысокая продуктивность агроценозов
а) существенными различиями продолжительности
жизни продуцентов и консументов
б) разобщенность продуцентов и фонда доступных
биогенов;
в) геобиохимическими процессами в водных
экосистемах;
г) преобладание животных с короткой
продолжительностью жизни.
а) цепями выедания;
б) пастбищными цепями;
в) детритными цепями
г) цепями потребления
а) абиотическими факторами
б) природными условиями
в) антропогенными факторами
г) окружающей средой
а) токсиканты
б) канцерогены
в)ксенобиотики
г) абитоики
а) редуцированными устьицами,
недифференцированным мезофиллом, отсутствием
кутикулы, развитой аэренхимой
б) частым рассечением, отсутствием механической
ткани;
в) толстой кутикулой, мощным восковым налётом,
клетками с крупными обводнёнными вакуолями,
погружёнными устьицами
г) хорошо развитой склеренхимой, преобладанием
связанной воды
а) малого поперечного сечения и способное изгибаться
б) с жесткими чешуйчатыми покровами
в) с головой, расширенной и укрепленной толстым
слоем хитина
г) с роющими конечностями
в)
а)
в)
в)
а)
в)
а)
27
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
89.
90.
Условия, близкие к
анаэробным, могут создаваться
в:
Конвергенция (сближение)
признаков у разных форм в
наибольшей степени
затрагивает:
91.
Показателем демографической
структуры популяции считают:
92.
Биосфера, как и любая
экосистема, является:
93.
94.
95.
Слой мертвого органического
вещества на поверхности почвы
образуется в основном за счет:
Концентрационная функция
живого вещества биосферы
проявляется:
Сплошная вырубка участка
таежного леса может привести:
96.
Согласно определению понятия
«устойчивое развитие»,
данному Комиссией ООН по
устойчивому развитию под
руководством Г.Х. Брунтланд,
основным принципом
устойчивого развития является:
97.
Процессы, которые происходят
под влиянием внутренней
энергии Земли, называются:
98.
Понятие «устойчивое развитие»
было принято в докладе
99.
Химические соединения,
которые содержатся в
организмах в крайне низких
концентрациях, называются
а) прибрежной зоне водоема
б) серединной части водоема
в) зоне прилива
г) придонной области
г)
а) общий план строения организма
б) части организма, контактирующие с внешней средой
в) внутренние системы организма
г) части организма, участвующие в репродукции
б)
а) отношения между однополыми особями;
б) число рожденных и умерших особей
в) приспособления к сезонной смене условий;
г) образование обособленных поселений
а) закрытой системой
б) изолированной системой
в) открытой системой
г) независимой системой
а) гибели животных
б) опадения листьев
в) отмирания корней
г) размножения бактерий
а) в химических превращениях веществ в процессе
жизнедеятельности организмов в почве, водной и
воздушной средах обитания;
б) в процессах обмена веществ в живых организмах и
деструкции отмерших организмов и продуктов их
жизнедеятельности до простых исходных веществ;
в) в процессе фотосинтеза зелёными растениями,
пополняющими атмосферу кислородом, а также
растениями и животными, выделяющими углекислый
газ в процессе дыхания;
г) в способности живых организмов аккумулировать
разные химические элементы, в том числе
микроэлементы, из внешней среды (почвы, воды,
атмосферы)
а) к увеличению пожароопасности и возгораемости
лесов, особенно хвойных пород
б) к созданию условий для размножения вредящих лесу
организмов
в) к развитию эрозионных процессов и
заболачиваемости части вырубки
г) к эвтрофикации лесных водоемов
а) постоянное улучшение жизни людей
б) развитие человеческого общества без природных
катаклизмов
в) развитие без ущерба последующим поколениям
людей
г) устойчивое наращивание производственного
потенциала
а) эндогенными
б) экзогенными
в) геохимическими
г) техническими
а) Пределы роста
б) Наше общее будущее
в) Будущее цивилизации
г) Повестка дня на ХХI век
а) микроэлементами
б) макроэлементами
в) аминокислотами
г) биогенами
б)
в)
б)
г)
в)
в)
а)
б)
а)
28
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Программа ООН по
100.
окружающей среде
а) ФАО
б) ОПЕК
в) ВОЗ
г) ЮНЕП
г)
Развитие особей и протекание в
них жизненных процессов
101. определяет ____________
уровень организации живой
природы.
а) Организменный
б) популяционно-видовой
в) биогеоценотический
г) молекулярный
а)
Термин «биогеохимические
102. циклы» был предложен …
103.
К ацидофилам не относится
Взаимное или одностороннее
влияние совместно
произрастающих растений
через изменение ими
104. окружающей их среды путем
выделения жидких и
газообразных химических
продуктов жизнедеятельности:
Смесь газов, которая образуется
в процессе анаэробного
разложения навоза, соломы и
105.
других органических отходов: с
содержанием метана (55-65%) и
диоксид углерода (35-45%)
106.
Бумеранг экологический:
Распространение плодов (и
семян) растений с помощью
107.
воды.
Что из перечисленного НЕ
является следствием
108. воздействия абиотических
факторов среды?
109.
Синонимом слова
"загрязнитель" служит слово:
Ограничивающие
110. среды определяют:
факторы
Батарейки после использования
становятся источниками одного
111.
из наиболее опасных
токсикантов
а) В. Н. Сукачевым
б) В. И. Вернадским
в) Ж.-Б. Ламарком
г) Н. Ф. Реймерсом
а) клюква
б) багульник,
в) сфагновые мхи
г) земляника
б)
г)
а) Аэрация
б) Аллелопатия
в) Мутуализм
г) Аменсализм
б)
а) Естественный газ
б) Искусственный газ
в) Биогаз
г) Парниковый газ
в)
а) Воздействие цивилизации на биосферу
б) Обратная реакция экосистемы на антропогенные
факторы
в) Загрязнение окружающей среды
г) Потребление природных ресурсов
а) Гидрохория
б) Гидродинамика
в) Аэрохория
г) Аэродинамика
а) сезонное изменение окраски зайца-беляка
б) распространение плодов калины, рябины, дуба
в) осеннее изменение окраски листьев у листопадных
растений
г) осенний листопад
а) пестицид
б) поллютант
в) канцероген
г) мутаген
а) местоположение вида в экосистеме
б) ареал вида
в) экологическую нишу вида
г) частоту мутаций
а) ртути
б) кадмия
в) диоксина
г) железа
б)
а)
б)
б)
б)
б)
29
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
112.
Сукцессия, которая начинается
на песчаной дюне, называется:
Явление замора в водоемах в
результате попадания в воду
113.
биогенных элементов,
называется
Что является механизмом,
114. обеспечивающим саморегуляцию численности популяций?
Какое зоогеографическое
(экологическое) правило
указывают на влияние
115. температуры окружающей
среды на размеры тела (и частей
тела) у гомойотермных
животных:
Какова размерность ПДК в
116. воздухе?
Наибольшее число ярусов
можно насчитать в раститель117.
ном сообществе:
В каких единицах измеряется
118. эквивалентная доза
радиоактивного излучения?
Модель межвидовой
119. конкуренции, названная в честь
её авторов
120.
Сколько в РФ атомных
электростанций?
Ф.И.О. проверяющего:
а) первичной
б) вторичной
в) образующей
г) итоговой
а) азотфиксация
б) элиминация
в) энтропия
г) эвтрофикация
а) отношения с окружающей средой
б) внутривидовые взаимоотношения
в) генофонд популяции
г) биохимические процессы организмов
а) правило Аллена
б) правило Гаузе
в) правило Линдермана
г) правило Бергмана
а) г/л
б) мг/ кг
в) мг/ л
г) мг/ куб.м
а) болота
б) степи
в) леса
г) луга
а) Грей
б) Рентген
в) Беккерель
г) Зиверт
а) Моисеева-Сукачева
б) Сукачева- Гаузе
в) Ло́тки — Вольтерра́
г) Гаузе- Вольтерра́
а) 20
б) 32
в) 10
г) 5
а)
г)
б)
г)
г)
в)
г)
в)
в)
ИТОГО ЗА ЗАКРЫТЫЕ ТЕСТЫ (1-40):
30
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 1– 10 баллов Перед вами две бумажные упаковки для сыпучих продуктов.
Полагая, что массы упаковок одинаковы и в них содержатся одинаковые количества продуктов,
выберите более экологичную упаковку (надпись на упаковке не учитывать).
№1
№2
Верный ответ – 2 балла
Более экологичная упаковка №__1___ Основное отличие представленных упаковок в качестве
бумаги.
Верное обоснование по первой упаковке – 4 балла
Первая упаковка изготавливается
механическим способом без варки.
из
целлюлозы
без
отбеливания
или
специальным
Обоснование по второй первой упаковке – 4 балла
Вторая упаковка производится из отбеленной целлюлозы. Отбеливание целлюлозы происходит в
основном с использованием хлорсодержащих реагентов. После операции отбеливания бумага
дополнительно отмывается от реагентов, соответственно образуется большое количество сточных
вод.
Кроме того, в самой бумаге могут оставаться небольшие количества хлорсодержащих веществ.
Следовательно, упаковка №2 и ее производство более «грязные».
Всем известно, что в твердых бытовых отходах содержится большой процент пищевой упаковки.
Какими свойствами должна обладать упаковка пищевой продукции, чтобы иметь минимальное
воздействие на окружающую среду. Укажите несколько свойств с кратким обоснованием.
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
31
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 2– 5 баллов
Как вы знаете наиболее распространённым способом избавления от бытовых отходов в РФ
является захоронение на специально оборудованных полигонах.
Укажите факторы, которые должны учитываться при выборе места строительства полигона для
захоронения отходов.
11.
1 балл
Роза ветров.
12.
1 балл
Расстояние от населенных пунктов, природоохранных и водоохранных зон.
13.
1 балл
Водопроницаемость грунтов
14.
1 балл
Площадь под полигон должна быть достаточной для приема мусора длительное время
15.
1 балл
Расположение, удобное для подъезда транспорта.
Ф.И.О. проверяющего:
Итоговая оценка жюри (0-5 баллов):
5
32
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача № 3– 5 баллов
Как называется закон, изображенный на рисунке?
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
Макс.
балл
1.
Оценка
жюри
Как называется закон, изображенный на рисунке?
2
.На рисунке изображена пирамида энергий, иллюстрирующая закон
Линдермана
Закон пирамиды энергии: переход с одного трофического уровня
экологической пирамиды на другой приводит к изменению энергии в
среднем не более чем на 10%.
2.
Куда исчезает энергия с предыдущего уровня?
2
Уменьшение энергии, запасенной в биомассе, связано со 2 законом
термодинамики. Большая часть энергии при переходе на
последующий трофический уровень рассеивается в виде тепла
3.
Приведите пример организмов уровня Р,С1,С2.
1
трава-заяц-лиса
Итоговая оценка жюри (0-5)
Ф.И.О. проверяющего:
5
33
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Задача №4. – 10 баллов. Выберите наиболее подходящий метод исследования для изучения
кормового поведения Скворца обыкновенного в период выкармливания птенцов.
А.Эксперимент.
Б. Наблюдение.
В.Моделирование.
Г. Мониторинг.
Верный ответ Б – 2 балла
Верное пояснение – 2 балла
Научное наблюдение, в отличие от обыденного, есть не простое, но целенаправленное изучение
объектов или явлений. Это метод является наиболее подходящим т.к. не влияет на естественное
поведение скворца и позволяет собрать необходимую информацию.
2+2 =4 балла
Верное обоснование по ответу А – 2 балла
Неверный ответ Эксперимент предполагает активное, целенаправленное и строго контролируемое
воздействие исследователя на изучаемый объект. Воздействие на объект для решения
поставленной задачи может внести существенные изменения в его поведение и исказить реальную
картину.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Модель - это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе
исследования замещает объект-оригинал. В данном случае замещение объекта не требуется.
2 балла
Верное обоснование по ответу Б
Мониторинг включает наблюдение, оценку и прогноз, что не соответствует задаче изучения
кормового вскармливания
2 балла
Оценка жюри (0- максимум 10 баллов)
Ф.И.О. проверяющего:
10
34
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
ОЦЕНКА ВЛАДЕНИЯ МАТЕРИАЛОМ ИССЛЕДОВАНИЯ
Макс
имал
ьный
балл
1.Актуальность моего исследования(1 предложение):
2
2.Объект исследования (слово, словосочетание):
2
3.Предмет исследования (изучаемое свойство):
2
4. Перечислите возможные методы вашего исследования
2
5.Сформулируйте еще одно возможное название вашего исследования, сохранив
объект исследования
2
Общий балл (0-10):
10
Оценк
а жюри
35
ЭКОЛОГИЯ 10 КЛАСС, КЛЮЧ
Бланк для оценки реферативной части
(вставляется вместо титульного листа реферата)
Тема проекта:
ШКАЛА
Часть Проекта
Введение
1 Литературный
обзор
2. Методы
исследования
показатели
баллы
11. Наличие обоснования актуальности темы,
постановка проблемы
2
12. Правильное определение объекта и предмета
будущего исследования
2
13. Наличие сформулированных цели и задач
исследования, соответствие их теме
исследования
2
14. Оригинальность и новизна темы или
продолжение исследований
2
15. Правильное формулирование научной
гипотезы исследования
2
16. Анализ различных аспектов проблемы в
литературных источниках
2
17. Соответствие заголовков содержанию
разделов
2
18. Актуальность списка литературы (наличие
изданий за последние 5 лет)
2
19. Описание методов исследования
2
20. Обоснованность, доступность и надежность
методов
2
Оценка
жюри
Подписи двух проверяющих:
ИТОГО:
20
ВНИМАНИЕ!
В РЕФЕРАТЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УРОВНЯ ОЛИМПИАДЫ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ. РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДСТАВЛЯЮТСЯ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ПРОЕКТЕ НА РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУР.
36