1 Окружающий мир. ( 2 класс, УМК «Гармония» О.Т. Поглазова) Учитель МОУ «Майская СОШ» Калабаева Н.Е, Раздел: « Человек – изобретатель». Тема урока: Водный транспорт. Цель: 1. Расширить представление о водном транспорте; 2. Продолжить развитие мышления, логической памяти, творческих способностей и воображения. 3. Воспитывать интерес к истории Отечества. 4. Воспитывать интерес к изобретательству. Ход урока. I. Орг. момент. «Начинается урок Пусть пойдёт ребятам впрок Постарайтесь всё понять И о транспорте больше узнать». II. Повторение. - Какие виды транспорта знаете? (Слайд 1 -наземный, водный, воздушный, подземный) - Какой бывает транспорт по цели использования? ( грузовой, легковой или пассажирский, военный, специальный, исследовательский) - С каким видом транспорта мы знакомились на прошлом уроке? - Напомните, наземный это -…..( автомобильный, железнодорожный, гужевой) - Назовите первые средства передвижения? - Каких животных использовал и продолжает использовать человек? - « Огненный конь, ходун – самовар…» О ком или о чём так говорили? - Кто построил 1-ый паровоз в России? ( Мирон Черепанов с отцом) - О чём говорят вам эти номера? ( Слайд 2). - Проверим, все ли помнят номера телефонов спецмашин? -А что бы не прибегать к помощи спецслужб? Ваши советы? III. Новый материал. 1. Введение в тему. -Отгадав загадку, вы сами назовёте тему урока: «В лесу родилась А на воде живу?» - О каком же транспорте пойдёт сегодня речь? ( Слайд 3). - Назвать как можно больше ( за 1 мин.) средств передвижения по воде. (Соревнование между желающими) - О чём хотелось бы узнать вам сегодня на уроке? (Слайд 4) 2. Знакомство с водным транспортом. « Что же, друзья,в дорогу пора! Ждут с нетерпеньем нас – море, река. Так возьмёмся скорей за работу Чтобы времени зря не терять!» - (Слайд 5, 6.) - Что использовали в качестве строительного материала? ( Слайд 7) 2 - А наши предки – древние славяне, на чём плавали? ( Слайд 8, 9) « Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет…» - Вспомнили откуда и чьи это строки? ( Слайд 10) - Со временем усложняются конструкции кораблей и парусов ( Слайд 11) - Самыми древними считаются лодки Египта. ( Слайд 12) А если паруса многоярусные, то это уже …( Слайд 13) - На каких кораблях Христофор Колумб переплыл через Атлантический океан? ( Слайд 14. На 3-х судах в составе 90 чел. вышла экспедиция «Санта-Мария», «Пинта», « Нинья» ) - Подробно об этом можно узнать из дополнительной литературы. ( Показ) Народы нашей страны были искусными мореходами и кораблестроителями. При Петре I в России был создан могучий флот. (Слайд 15, 16 ) Многие сотни лет деревянные корабли бороздили просторы морей. На них отважные мореходы обогнули Землю, исследовали побережья всех материков, открыли почти все острова в океане. Что объединяло все увиденные средства передвижения? Что являлось главной дорогой наших предков? Какие названия старинных кораблей запомнили? Однако наступил 19 век – век транспорта, когда в разных странах стали появляться «смешные сооружения с дымкой, стучащей паровой машиной и неуклюжими гребными колёсами». Это были - пароходы.( Слайд 17) - О первом пароходе на Каме построенном в пос. Пожва ( Слайд 18) вы узнаете на уроке Краеведения. - ( Слайды 19, 20 текст читают дети) - (Слайд 21 дополняет рассказ ученик о крейсере) А человек не останавливался на достигнутом. Быстрота, надёжность. И это уже не мечты. ( Слайд 22, 23 ) Почему деревянные корабли заменили на корабли из железа? -(Слайд 24 ) Слово «пароход» сегодня устарело, хотя пар на водном транспорте работать не перестал. Паровая турбина трудится на лайнерах и подводных лодках. ( Слайд 25) В 19 веке в разных странах мира, в том числе и в России осуществлялись успешные проекты создания подводных лодок. Первая подводка в мире была построена в Англии. ( Слайд 26) Историки узнали, что в России, при Петре I, подводная лодка была построена крестьянином-самоучкой из Подмосковья – Ефимом Никоновым. (Дополнение учеником) (Слайд 27) А эти суда напоминают плавучие города, усыпанные огнями. (Слайд 28) Это корабль – паром. Он курсирует по морю между странами и городами ( Хельсинки – Стокгольм). Он перевозит не только пассажиров, но и автомобили, автобусы. На пароме есть магазины, рестораны, развлекательные центры. Мне посчастливилось переправляться на нём. Как сейчас помню: Море, дуновение ветерка. Все располагает к отдыху. Предлагаю и вам отдохнуть. Мы немножко отдохнём И дышать сейчас начнём Воздух через нос проходит в грудь И обратный держит путь.( дыхательная гимнастика) 3 -(Слайд 29 ) В начале 21 века отметят 100-летие теплоходы. Но люди всегда мечтали о скорости, удобствах. -(Слайд 30) Изобретение корабля на подводных крыльях решило проблему быстрого, устойчивого и экономного перемещения по воде. К чему стремились люди, совершенствуя виды транспорта? (Быстрота, удобства, надёжность) Какие подсказки природы использовал человек, создавая водный транспорт? На каком корабле вы хотели бы оказаться? (Слайд 31) Можно очень много говорить о водном транспорте. Если вас заинтересовала эта тема можно приготовить сообщение о чём то интересном связанном с кораблями. (Слайд 31,32 показ различных спец. кораблей, кораблей-будущего, батискафы). IV. . Игра «Слова корабельные» слайд 35 - Найди лишнее. V. Закрепление. ( по тетради стр.30) 1.Загадки: Не корабль ,не лодка, ни весел, ни паруса, а плывет – не тонет. (плот №5) Бежит при ветре споро Без вёсел и мотора. (парусник №6) «Без рук, без ног, На брюхе ползёт И других везёт»,( лодка №4) -Что объединяет? (нет двигателя) Какой вид транспорта отнесёте к этой группе? (галера № 1) 2. Бежит, а не человек. Крылья есть, да не летает, Везёт, а не конь. (Пароход №3 ) ног нет, да не догонишь. (метеор или ракета №2) Под водой дом плывёт Смелый в нём народ живёт. Даже под полярным льдом, Может плавать этот дом. (подлодка №7) -О каком средстве передвижения не было загадки? (теплоход № 8) 3. стр.31 ( Работа с алгоритмом) слайд 33, 34. VI. Итог. 1. 2. 3. 4. 5. 6. О каком транспорте шёл разговор на уроке? Какие виды водного транспорта экологически самые чистые? Удалось ли нам реализовать поставленные цели? (слайд – цели) Кому было интересно на уроке? Ваше отношение к изобретателям? ( уважение, гордость…) Кто считает, что достаточно хорошо работал и был моим помощником, выберите наклейки парусников после звонка. VII. (Дополнительно показ слайдов 36, 37 ) - Есть любители, которые собирают модели из разных материалов (показ) - Ребята нашего посёлка мастерят в кружке «Судомодельном» в КЮТ (показ) 4