Урок - metodika.mai

Реклама
1
Окружающий мир.
( 2 класс, УМК «Гармония» О.Т. Поглазова)
Учитель МОУ «Майская СОШ» Калабаева Н.Е,
Раздел:
« Человек – изобретатель».
Тема урока: Водный транспорт.
Цель:
1. Расширить представление о водном транспорте;
2. Продолжить развитие мышления, логической памяти, творческих
способностей и воображения.
3. Воспитывать интерес к истории Отечества.
4. Воспитывать интерес к изобретательству.
Ход урока.
I. Орг. момент.
«Начинается урок
Пусть пойдёт ребятам впрок
Постарайтесь всё понять
И о транспорте больше узнать».
II.
Повторение.
- Какие виды транспорта знаете? (Слайд 1 -наземный, водный, воздушный,
подземный)
- Какой бывает транспорт по цели использования? ( грузовой, легковой или
пассажирский, военный, специальный, исследовательский)
- С каким видом транспорта мы знакомились на прошлом уроке?
- Напомните, наземный это -…..( автомобильный, железнодорожный, гужевой)
- Назовите первые средства передвижения?
- Каких животных использовал и продолжает использовать человек?
- « Огненный конь, ходун – самовар…» О ком или о чём так говорили?
- Кто построил 1-ый паровоз в России? ( Мирон Черепанов с отцом)
- О чём говорят вам эти номера? ( Слайд 2).
- Проверим, все ли помнят номера телефонов спецмашин?
-А что бы не прибегать к помощи спецслужб? Ваши советы?
III. Новый материал.
1. Введение в тему.
-Отгадав загадку, вы сами назовёте тему урока:
«В лесу родилась
А на воде живу?»
- О каком же транспорте пойдёт сегодня речь? ( Слайд 3).
- Назвать как можно больше ( за 1 мин.) средств передвижения по воде.
(Соревнование между желающими)
- О чём хотелось бы узнать вам сегодня на уроке? (Слайд 4)
2. Знакомство с водным транспортом.
« Что же, друзья,в дорогу пора!
Ждут с нетерпеньем нас – море, река.
Так возьмёмся скорей за работу
Чтобы времени зря не терять!»
- (Слайд 5, 6.)
- Что использовали в качестве строительного материала? ( Слайд 7)
2
- А наши предки – древние славяне, на чём плавали? ( Слайд 8, 9)
« Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет…»
- Вспомнили откуда и чьи это строки? ( Слайд 10)
- Со временем усложняются конструкции кораблей и парусов ( Слайд 11)
- Самыми древними считаются лодки Египта. ( Слайд 12)
А если паруса многоярусные, то это уже …( Слайд 13)
- На каких кораблях Христофор Колумб переплыл через Атлантический океан? ( Слайд
14. На 3-х судах в составе 90 чел. вышла экспедиция «Санта-Мария», «Пинта», « Нинья» )
- Подробно об этом можно узнать из дополнительной литературы. ( Показ)
Народы нашей страны были искусными мореходами и кораблестроителями. При Петре I в
России был создан могучий флот. (Слайд 15, 16 )
Многие сотни лет деревянные корабли бороздили просторы морей. На них отважные
мореходы обогнули Землю, исследовали побережья всех материков, открыли почти все
острова в океане.
 Что объединяло все увиденные средства передвижения?
 Что являлось главной дорогой наших предков?
 Какие названия старинных кораблей запомнили?
Однако наступил 19 век – век транспорта, когда в разных странах стали появляться
«смешные сооружения с дымкой, стучащей паровой машиной и неуклюжими гребными
колёсами». Это были - пароходы.( Слайд 17)
- О первом пароходе на Каме построенном в пос. Пожва ( Слайд 18) вы узнаете на уроке
Краеведения.
- ( Слайды 19, 20 текст читают дети)
- (Слайд 21 дополняет рассказ ученик о крейсере)
А человек не останавливался на достигнутом. Быстрота, надёжность. И это уже не мечты.
( Слайд 22, 23 )
 Почему деревянные корабли заменили на корабли из железа?
-(Слайд 24 ) Слово «пароход» сегодня устарело, хотя пар на водном транспорте работать
не перестал. Паровая турбина трудится на лайнерах и подводных лодках.
( Слайд 25) В 19 веке в разных странах мира, в том числе и в России осуществлялись
успешные проекты создания подводных лодок. Первая подводка в мире была построена в
Англии.
( Слайд 26) Историки узнали, что в России, при Петре I, подводная лодка была построена
крестьянином-самоучкой из Подмосковья – Ефимом Никоновым. (Дополнение учеником)
(Слайд 27) А эти суда напоминают плавучие города, усыпанные огнями.
(Слайд 28) Это корабль – паром. Он курсирует по морю между странами и городами
( Хельсинки – Стокгольм). Он перевозит не только пассажиров, но и автомобили,
автобусы. На пароме есть магазины, рестораны, развлекательные центры. Мне
посчастливилось переправляться на нём. Как сейчас помню:
Море, дуновение ветерка. Все располагает к отдыху. Предлагаю и вам отдохнуть.
Мы немножко отдохнём
И дышать сейчас начнём
Воздух через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.( дыхательная гимнастика)
3
-(Слайд 29 )
В начале 21 века отметят 100-летие теплоходы. Но люди всегда мечтали о
скорости, удобствах.
-(Слайд 30) Изобретение корабля на подводных крыльях решило проблему быстрого,
устойчивого и экономного перемещения по воде.

К чему стремились люди, совершенствуя виды транспорта? (Быстрота, удобства,
надёжность)
 Какие подсказки природы использовал человек, создавая водный транспорт?
 На каком корабле вы хотели бы оказаться?
(Слайд 31) Можно очень много говорить о водном транспорте. Если вас заинтересовала
эта тема можно приготовить сообщение о чём то интересном связанном с кораблями.
(Слайд 31,32 показ различных спец. кораблей, кораблей-будущего, батискафы).
IV. . Игра «Слова корабельные» слайд 35
- Найди лишнее.
V. Закрепление. ( по тетради стр.30)
1.Загадки:
Не корабль ,не лодка, ни весел,
ни паруса, а плывет – не тонет. (плот №5)
Бежит при ветре споро
Без вёсел и мотора. (парусник №6)
«Без рук, без ног,
На брюхе ползёт
И других везёт»,( лодка №4)
-Что объединяет? (нет двигателя)
Какой вид транспорта отнесёте к этой группе? (галера № 1)
2.
Бежит, а не человек.
Крылья есть, да не летает,
Везёт, а не конь. (Пароход №3 )
ног нет, да не догонишь. (метеор или ракета №2)
Под водой дом плывёт
Смелый в нём народ живёт.
Даже под полярным льдом,
Может плавать этот дом. (подлодка №7)
-О каком средстве передвижения не было загадки? (теплоход № 8)
3. стр.31 ( Работа с алгоритмом) слайд 33, 34.
VI. Итог.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
О каком транспорте шёл разговор на уроке?
Какие виды водного транспорта экологически самые чистые?
Удалось ли нам реализовать поставленные цели? (слайд – цели)
Кому было интересно на уроке?
Ваше отношение к изобретателям? ( уважение, гордость…)
Кто считает, что достаточно хорошо работал и был моим помощником, выберите
наклейки парусников после звонка.
VII. (Дополнительно показ слайдов 36, 37 )
- Есть любители, которые собирают модели из разных материалов (показ)
- Ребята нашего посёлка мастерят в кружке «Судомодельном» в КЮТ (показ)
4
Скачать