КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Тема: насекомые Программное содержание: 1. Образовательные задачи: - закрепить знания детей о насекомых; - учить находить отличительные признаки; - закрепить знания о названиях отдельных частей тела; - учит детей говорить полными предложениями. 2. Коррекционно-развивающие задачи: - развивать мелкую моторику рук; - развивать устойчивость внимания и произвольную память. 3. Воспитательные задачи: - воспитывать навыки самоконтроля; - воспитывать интерес к занятиям; - воспитывать бережное отношение ко всему живому; - воспитывать умение слушать сверстников. Материал и оборудование к занятию: 1. Демонстрационный материал: картинки с изображением насекомых: муха, комар, пчела, шмель, стрекоза, жук, бабочка; загадки; дождик, солнце. 2. Раздаточный материал: контурное изображение насекомых,; медальоны. Ход занятия. - Дети, посмотрите все на меня и послушайте внимательно загадку: Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит, Сядет и укусит. - Правильно, это комар. А теперь послушайте и отгадайте другую загадку: С ветки на тропинку, С травки на былинку, Прыгает пружинка – Зеленая спинка. - Правильно, это кузнечик. И еще одна загадка: В ярком платье модница – Погулять охотница. От цветка к цветку порхает, Утомится - отдыхает. - Правильно, это бабочка. Дети, а как одним словом можно назвать комара, кузнечика и бабочку. Подумайте хорошо. Правильно – насекомые. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о насекомых. Посмотрите на картинку. Кто это? Да, это муха. Что вы знаете о мухе? Сейчас я вам расскажу про муху рассказ, а вы слушайте внимательно, потом я вам задам вопросы: муха это насекомое. У мухи есть туловище, голова. У нее 6 лапок и 2 прозрачных крылышка. Лапки у нее тонкие. Туловище округлое, черного цвета. На голове у нее есть два глаза и два коротких усика. Вопросы: - Сережа, скажи, сколько лапок у мухи? - Таня, а ты ответь какое у мухи тело? Степа, какого цвета лапки и какие они? Молодцы. А теперь Владик подойди ко мне и расскажи про муху. - Дети, посмотрите, а это кто? Да, это комар. Я расскажу вам про него: насекомое комар, маленький, у него тонкое, длинное тело, есть маленькая голова, 2 глазика и тонкий острый нос, с помощью которого он питается. Еще у него 6 тонких лапок и два прозрачных крылышка. Вопросы: - Таня, как называется это насекомое? - Степа, сколько у него лап? - Света, что у него есть на голове? - Дети, а для чего же нужен комару такой длинный и острый нос? - Сережа, иди ко мне и расскажи про комара: строение его тела, лап, головы. Говори красиво, полными предложениями. А ребята все внимательно послушают. А теперь, давайте, сравним этих двух насекомых. Чем же они отличаются? Чем же они отличаются? У мухи более крупное тело, а у комара оно тонкое и длинное. У мухи больше крылья, чем у комара. И у мухи нет длинного острого носа. Скажите, а чем же они похожи: по шесть лап, есть голова и туловище. Молодцы, все верно. А теперь другая картинка. Дети, кто это? Да, это пчела. Что вы знаете про пчелу? Давайте рассмотрим строение ее тела. - Сережа, у пчелы есть туловище, а голова? Какие у нее крылья? А какого она цвета? - Какие глаза? Чем пчела занимается? Молодцы! Даша, а теперь ты расскажи про пчелу, а мы все внимательно послушаем. Дети, а это шмель! Шмель тоже насекомое. Посмотрите, какой красивый! У шмеля большое округлое тело, полосатое – желтые и черные полоски. Прозрачные крылышки. Большие черные глаза. Массивные черные лапы. Есть усы. Шмель может ужалить. - Какого цвета шмель? - Какие у него глаза? - Как вы думаете, чем занимается шмель? и др. Хорошо, а теперь, давайте, сравним этих двух насекомых! Что похожего в них, что разного? Скажите, а шмель добывает пыльцу и изготавливает мёд? Правильно шмель только переносит пыльцу и опыляет растения. А пчела делает мёд. Теперь, пусть Таня расскажет про пчелу. Молодец! А Степа расскажет про шмеля! Теперь поиграем. Встаньте из-за стола. (раздаю медальоны с изображением насекомых) - Слушайте внимательно: когда солнышко – насекомые летают, когда дождик – они прячутся. Вы должны спрятаться – сесть на корточки. Понравилось играть? А теперь продолжим занятие. Смотрите внимательно на доску. Какие еще насекомые прилетели к нам на занятие? Правильно это стрекоза, жук и бабочка. А теперь посмотрите внимательно, запомните их. Они будут улетать, а вы скажите, кого не стало? Закрывайте глаза. Не подсматривайте! Молодцы, всех отгадали! Раздаю контурное изображение насекомых. - Обведите по контуру. - Заштрихуйте. Делайте это аккуратно, не заходя за контур. Итог занятия: - Дети, про кого мы сегодня говорили? Назовите, мне насекомых ? Какую пользу они приносят? Пойдете на прогулку и понаблюдайте, какие насекомые уже проснулись?